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1.
晏苹 《中国科教创新导刊》2014,(7):142-143
通过网络宣泄情绪是当前大学生日常生活中的一个重要现象,因此而产生的一系列问题也是高校在新形势下加强和改善大学生思想政治教育的重要课题.本文从大学生情绪宣泄的现实需求出发,对当前大学生通过互联网进行情绪宣泄的主要原因、方式、特点以及产生的问题进行分析,以期为大学生上网行为的管理、引导和高校网络文化建设提供可行性、建设性依据,并明确安全、有效的网络宣泄环境对大学生的重要价值和现实意义. 相似文献
2.
晏苹 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2013,(5):60-62
情绪宣泄作为一种重要的心理现象,不但是大学生释放心理能量、实现心理平衡的重要方式,同时也有助于高校管理工作者听取学生意见,及时把握学生思想动态。探讨大学生通过网络宣泄情绪的主要原因与方式,可为大学生上网行为的管理、引导及高校网络文化建设提供可行性、建设性依据。 相似文献
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当代大学生的网络言行总体积极向上,但同时也存在着网络非理性表达的问题,它们主要表现为“情绪宣泄型”“道德审判型”“圈层对抗型”“维权声讨型”等四种类型,对大学生思想价值观念和伦理道德形成冲击,影响大学生健康成长成才。基于传播学、社会心理学相关理论分析得出,大学生网络非理性表达由其个体的多重内因催生,在互联网媒介传播中演化加剧,并由于监管乏力而持续蔓延。化解大学生网络非理性表达,在于从个体层面消解生成内因、媒介层面治理网络传播、环境层面形成有效疏导。 相似文献
5.
向往 《沈阳教育学院学报》2009,11(5):38-40
分析了处于青年期大学生的主要情绪特点,指出大学生常见情绪困扰的突出表现为：抑郁、焦虑,自卑、封闭和妒嫉、易怒;认为学会放松,认知改变情绪,合理宣泄情绪,积极自我暗示是调节大学生情绪困扰的较好办法。 相似文献
6.
病理性互联网使用行为与情绪特征、认知需要的关系 总被引：2，自引：0，他引：2
以大学生为被试,探讨了网络成瘾与网络功能使用、情绪、认知需要的关系。结果表明:强迫性上网、人际与健康问题、时间管理问题维度和网络成瘾总分的性别差异显著,男生高于女生;网络成瘾各维度与消极情绪、宣泄功能呈显著的正相关,网络成瘾各维度与认知需要呈显著的负相关,除人际与健康问题维度外,其余各维度与消遣、交流功能呈显著的正相关;宣泄功能、求知功能、消极情绪、认知需要对全体学生和男生的网络成瘾贡献显著,宣泄功能、消遣功能、消极情绪、积极情绪和认知需要对女生的网络成瘾贡献显著。 相似文献
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论情绪宣泄室在大学生心理健康教育中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
在高校建立情绪宣泄室是教育的良性通道,是大学生心理健康教育的创造性探索,这种做法切合学生需要,具有积极的效应。在使用宣泄室进行情绪宣泄的过程中,应遵循情绪评估、引导监督、认知调节、追踪反馈的原则,以便更好地帮助大学生缓解心理压力、释放负性情绪。 相似文献
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在高校建立情绪宣泄室是教育的良性通道,是大学生心理健康教育的创造性探索,这种做法切合学生需要,具有积极的效应.在使用宣泄室进行情绪宣泄的过程中,应遵循情绪评估、引导监督、认知调节、追踪反馈的原则,以便更好地帮助大学生缓解心理压力、释放负性情绪. 相似文献
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随着网络信息技术的迅猛发展,互联网技术已成为大学生获取知识和信息的主要渠道,对大学生的道德观、价值观、思维方式和生活方式产生了广泛而深刻的影响。学校教育是培养人才的主渠道,因此加强网络时代大学生德育教育十分必要。同时网络技术也为大学生德育教育带来了新的机遇,提供了现代化的手段。校园网文化建设,开辟了大学生德育教育的新领域。 相似文献
10.
李奎刚 《沈阳教育学院学报》2011,(5):68-69,78
分析了网络与信息时代大学生思想政治教育工作的特点,认为网络信息技术的发展为大学生思想政治教育工作提供了新的机遇,也带来了新的挑战,提出了加强校园网建设,加强校园文化建设,加强网络道德、法制教育等促进网络时代大学生思想政治教育发展的策略。 相似文献
11.
分析了校园网环境下提供打印服务的几种方式，介绍了网络打印机的安装、使用，最新网络打印技术Internet打印、IPP协议，打印计费系统的使用与管理。 相似文献
12.
大学生网络人际关系研究 总被引：3，自引：0，他引：3
何仕 《福建工程学院学报》2009,7(2)
阐述了大学生网络人际关系流动变化快、宣泄性倾向、认同化选择和社区化形式等主要特点,分析了网络人际关系对大学生的积极影响和消极作用,提出了构建大学生良好网络人际关系的对策:加强网络道德教育,规范大学生网络交往行为;重视网络心理教育,排解大学生人际交往心理障碍;树立正确的交往观念,处理好网上交往与现实交往的关系;构建和谐的人际交往环境,提高大学生人际交往能力. 相似文献
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朱莉 《铜陵职业技术学院学报》2011,10(3):43-45
互联网勃兴赋予了人们更多表达自由和利益诉求途径,但也带来网络非理性情绪宣泄的负面影响。概括而言,网络非理性情绪主要表现为背逆式宣泄和破坏式宣泄,其结果不仅影响社会稳定和导致信任危机,更将引发群体极化行为发生。针对网络非理性情绪宣泄,应坚持堵疏结合、以疏为主原则。具体为：强化载体、科学引导,形成正面宣传的舆论强势;依法管理、群防群治,保障舆论引导的规范有序;以及加强教育、培养人才,确保网络舆论的正确导向等。 相似文献
15.
陈岚 《乐山师范学院学报》2005,20(7):103-106
网络时代新的生存方式和生活方式，正影响着今天人们的认知、情感、思想和心理。当今社会文化、思想道德出现了某种“失范”和“滑坡”，大学生深受其影响。当代大学生网络道德问题，成因于网络对大学生的负面影响、大学生自身修养和素质的不足与高校德育的不适应性。加强大学生网络道德建设，需要以网络为阵地，弱化不良因素，去粗取精；全面建立校园网，开发有校园特色的网站板块，吸引大学生；强化网络道德的培养；提高网络主体自身的网络道德素质，培养大学生的自律意识；创新网络环境下的道德教育机制，充分体现出与网络化社会相适应的特点。 相似文献
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校园网在第二课堂中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
高校校园网是大学现代教育的新起点，是无年级差别的信息与知识的源泉，是大学生实现自我的乐园。校园网提供了一种全新的辅导方式，创造出一个全新的虚拟现实的教学环境。 相似文献
18.
大学生情绪管理能力的培养 总被引：8，自引：0，他引：8
大学生能否有效管理情绪,对大学生的学习、人际关系以及身心发展都有着重要意义。因此,应加强对大学生情绪管理能力的培养,尤其要重视对大学生的情绪认知能力、情绪表达能力、情绪的合理宣泄等方面能力的培养。 相似文献
19.
一、校园网的功能校园网是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。校园网内各局域网之间可以通过有线或无线方式连接，校园网必须通过有线或无线方式接入到中国教育科研网等公用网，通过网络充分利用校园内外和国内外的教育资源。校园网应具以下功能：1.为学校教学、科研提供先进的信息化教学环境要求校园网是一个宽带、具有交互功能和专业性很强的局域网络。多媒体教学软件开发平台、多媒体演示教室、教师备课系统、电子阅览室以及教学、考试资料等，都可以在该网络上运行。如果一所学校包括多个专业学科(或多个系)，也… 相似文献