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音乐教学是艺术素质教育的一个重要方面,而艺术素质教育,正如李岚清同志在全国学校艺术教育工作会议上指出的那样,是"对学生进行素质教育的重要内容和途径之一",是"教育教学改革的突破口"。新的音乐课程标准强调了音乐兴趣爱好与音乐审美能力的培养,强调通过音乐教育开发创造潜能,培养全面、和谐、充分发展的个体,培养学生终身学习的愿望。因此,当前在新课 相似文献
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张凯英 《山西广播电视大学学报》2003,8(2):91-92
艺术教育是素质教育的重要途径,舞蹈教育是艺术教育的重要组成部分,舞蹈教学,不仅能培养学生的形体美,丰富他们的想象力和创造能力,更为重要的是能通过学习舞蹈培养学生高尚的情操,完善的人格,进一步增强学生发现美,创造美,表现美的理论和实践能力。 相似文献
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关于高校开展艺术素质教育的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
艺术教育是对学生进行素质教育的重要内容和途径之一,是运用艺术美培养受教育者正确的审美观和感受美、鉴赏美、创造美等能力的教育.文章主要阐述了高校开展艺术素质教育的必要性及意义,并由此提出了切实可行的方法和建议. 相似文献
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音乐教学是艺术素质教育的一个重要方面,而艺术素质教育,正如李岚清同志在全国学校艺术教育工作会议上指出的那样,是“对学生进行素质教育的重要内容和途径之一”,是“教育教学改革的突破口”。新的音乐课程标准强调了音乐兴趣爱好与音乐审美能力的培养,强调通过音乐教育开发创造潜能．培养全面、和谐、充分发展的个体,培养学生终身学习的愿望。因此,当前在新课程改革中,如何在音乐教学中提高学生的音乐素养．也是我们在实践中探讨的问题。 相似文献
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毛燕飞 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
美术课是对学生进行审美教育和素质教育的重要途径。在大力倡导素质教育的今天,美术越来越受到更多人的重视,培养学生的审美素质,丰富他们的审美经验,激发学生的学习兴趣,是素质教育的重要任务之一。因此,初中美术教学中要鼓励学生学好美术,培养学生的审美个性和审美意识;鼓励学生自我体验,激发学生的参与意识;鼓励学生的艺术表现,激发艺术创造。 相似文献
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愉快教育是小学素质教育的重要教育模式，而学生创造思维培养又是素质教育的核心。因而愉快教育就要以培养学生创造思维为核心。下面就自己在实施愉快教育过程中，如何启迪和培养学生的创造思维谈几点做法。 相似文献
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艺术教育是素质教育的重要组成部分,没有艺术教育的教育是不完全的教育。在艺术教育教学实践中,要注意以提高学生素质为目的,以渗透美育为核心,以培养学生发现美、欣赏美、创造美为着力点,大力加强艺术教育。一、在艺术教育中渗透美育,教会学生发现美艺术大师罗丹说过:“生活中 相似文献
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黄水清 《中国科教创新导刊》2008,(25)
随着素质教育的全面开展,人才的艺术感受、想像和创造能力,己经成为促进现代社会进步的重要动力,艺术素养已成为现代社会需要的综合型人才不可缺少的基本素质。作为普通高校学生艺术素质教育的一部分,艺术教育有着它自身的特殊性和规律性,本文首先介绍了对高校学生艺术素质培养的重要性,继而探讨了艺术素质培养的措施。 相似文献
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高瑜 《读与写:教育教学刊》2008,5(1):75-75,144
素质教育的目标是培养全面发展的人,美育本身就是一种素质教育,而音乐艺术教育又是美育教育的重要组成部分。因此,音乐教育是实施素质教育和美育的重要手段,三者相互联系,相互渗透,相互作用。音乐教育不但能使学生增长技能、技巧,同时,也促进了智力的发展。同时与社会经济、科技发展也有着更紧更复杂的内在联系,它注重发展学生的个性特长,并试图从多方面培养学生的创造能力,从而达到提高学生整体素质的目的。 相似文献
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王珍 《天津职业技术师范学院学报》1999,9(2):39-42
本论述了素质教育与创造教育在高等教育中的地位和作用,指出素质教育是社会发展的必然结果,是现代社会和21世纪的需要。高等职业师范教育中的素质教育,应是专业教育的重要组成部分,应在教育教学的各个环节中体现知识传授与能力培养并重的教育思想。创造教育是素质教育的核心目标,培养学生的创新意识和创造能力是时代的呼唤。作为教育的教师．要首先具备创造观念和创造能力。 相似文献
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审美教育通过培养学生对自然美、社会美和艺术美的感受、鉴赏、评价、创造的能力,培养学生高尚的、健康的审美情感和审美情趣。随着素质教育的深入,艺术教育被摆到了越来越重要的位置。音乐教育是进行审美教育的重要手段,同其它学科相比较,音乐教育具有形象性与情感性特征。中学音乐教育 相似文献
13.
王珍 《天津工程师范学院学报》1999,(2)
本文论述了素质教育与创造教育在高等教育中的地位和作用,指出素质教育是社会发展的必然结果,是现代社会和21世纪的需要。高等职业师范教育中的素质教育,应是专业教育的重要组成部分,应在教育教学的各个环节中体现知识传授与能力培养并重的教育思想。创造教育是素质教育的核心目标,培养学生的创新意识和创造能力是时代的呼唤。作为教育者的教师,要首先具备创造观念和创造能力。 相似文献
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颜虹 《辽宁教育学院学报》2009,(2)
生活需要艺术,因为有了艺术,生活才变得美丽。充满艺术感的服装教学是帮助学生发现美、感受美、创造美的重要手段,是陶冶学生情操、实施美育的重要组成部分。服装教学是实施素质教育的重要途径,实际上它也是一种情感教育。它适应"以人为本"的教育要求,重视学生的情感培养,满足学生获得自我发展和自我完善的需求,是服务于学生未来生存与发展的教育。 相似文献
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在大力提倡素质教育的今天,审美教育已经以它在素质教育中的重要地位被人们所重视。它不仅是审美能力的培养,还应该让学生在艺术生活里有感动的体会,有发掘和创造的经验。在生存环境中培养学生对生活美的感受能力,培养学生健全的人格、创新能力和环境意识。 相似文献
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艺术教育是素质教育培养德智体美全面发展人才中的重要方面，对促进人的智力因素和非智力因素的和谐发展有着潜移默化的影响。就学生的学习能力来说，重视艺术教育的目的并不是教学生在将来的某个艺术领域中取得多高的艺术成就，而是培养学生受用一生的创新性思维与创造意识。就个人修养来说，则使学生具有一定艺术审美能力和良好的道德标准，积淀形成现代社会所需人才的重要素质。 相似文献
18.
李桂英 《贵阳学院学报(社会科学版)》2006,(3):96-98
美育教育是素质教育的重要内容之一,语文教师在这方面的任务,主要是1.教育学生感受美,即培养学生对美好事物敏锐的感受力;2.欣赏美,培养学生鉴赏美和评价美的能力;3.创造美,培养学生在感受美和欣赏美的基础上,进行文学艺术或其他艺术的创作活动。 相似文献
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音乐是一门培养学生创造能力的重要学科。培养中学生音乐创造能力,是音乐学科实施素质教育的重要组成部分。创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,也是艺术教育的根本目的。要使学生会创新就应让他们积累丰富的知识,掌握必要的技能,学习各种创新的方法。学生能否掌握创新方法这也是学生创新能力的重要一面。而对21世纪即将来临的时代步伐,各国都在调整各国学科体系和教学思想。其中创新精神和创造能力的培养无疑成为重中之重。在教学中,教师要善于运用各种形象、直观的教学手段、遵循音乐教学和学生学习的规律,培养学生的音乐创造能力,可... 相似文献
20.
杨建荣 《云南师范大学学报(教育科学版)》2001,2(4):18-21
素质教育的核心是培养学生的创新精神，提高创新能力。艺术和科学是相通的，是相互渗透、相互作用的。艺术教育在培养创造性人才中具有不可忽视的重要作用。它有助于开发右脑、情商，培养和发展人的形象思维能力和想象力，从而提高人的创造能力。 相似文献