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1.
把学生看作是活生生的写作者,重视他们的主观能动性,引导他们关注生活、热爱生活、感受生活、思考生活,和他们多交流、多沟通,就会帮助他们构建起丰富的精神家园和内心世界,让他们有所思,有所为,进而有表达的欲望。 相似文献
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学生的消费观作为他们学习生活的重要部分,是社会经济生活、文化生活与社会生活的联结点,是他们与日常生活领域进行交换和沟通的渠道。职中学生的消费行为和心理,直接影响他们的人生观和价值观,对他们的学习、生活乃至日后的工作成才都有着重要的影响。 相似文献
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学生的生活体验是学校德育最有效的教育资源,贴近生活的德育教育,易激发学生真实的道德情感,能提高他们的学习兴趣。在教学中立足学生的生活,利用他们的生活体验、创设生活情境、深化生活内容,可以使他们从自身做起,自觉提升良好品质。 相似文献
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陈天笞 《学生之友(小学版)》2011,(1):67-67
儿童的品德与生活源于他们对生活的认识、体验和感悟。他们的现实生活对其品德的形成和发展具有特殊的价值。教育的内容必须贴近儿童的生活,教师在教学中采用儿童易于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题,可为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。它突出地表现了其生活性、开放性和活动性的特征,把道德寓于儿童的生活之中,引导学生健康、安全地生活;愉快、积极地生活;负责任、有爱心地生活; 相似文献
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中国文化中的智者,体现着一种思想、学术与人生的完美统一,或者更准确地说,是他们的生活散发着思想与学术的光芒,例如老子、孔子、墨子,例如杜甫、顾炎武,例如宗白华、陶行知、陈寅恪、顾准。他们不会置身于生活之外谈学术、谈思想,而且他们的生活就是他们的思想、他们的学术。也许因为他们的影响,使得我 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(4)
我们将创造生活。他们,若生活于批评之中,将学会谴责。他们,若生活于同情之中,将学会自怜。他们,若生活于嘲笑之中,将学会害羞。他们,若生活于敌意之中,将学会对抗。 相似文献
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生活中有数学,数学中有生活。数学教学要把生活情境引入课堂,给学生一双"生活的眼睛",让他们感到数学有趣、数学有理、数学有用,并进行课外延伸,应用数学去解决实际问题。当他们把司空见惯的生活现象用数学语言表达出来的时候,当他们用数学的思想方法观察生活、熟悉生活的时候,当他们自觉地运用数学知识解决问题时,就会明白数学和生活的关系是密不可分的,应把数学活学活用。本文主要从创设情境、课堂上应用数学解决实际问题、开展实践活动课、课外延伸回归生活等几方面探讨了如何实现数学从生活中来到生活中去。 相似文献
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《故乡》一课中有这样一段话:“我希望他们(按:指水生、宏儿)不再象我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活,他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。”“我的辛苦展转而生活”、“闰土的辛苦麻木而生活”、“别人的辛苦恣睢而生活”是作者否定的 相似文献
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对于小学生来说,如果他们知道说话训练就是说自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,说话训练已经走上了正路;如果他们有丰富多彩的生活,而且有兴趣去自觉观察生活、理解生活、注意从生活中提取材料,这样,他们说话时便有话想说、有话可说了。 相似文献
11.
由于山区儿童视野窄 ,阅历浅 ,生活面单一 ,在美术创造方面像是一座关死的闸门。教师应当根据山里儿童的心理特征、生活环境 ,就地取材 ,逐渐培养他们的美术创造能力。一、抓山区儿童的生活环境 ,发挥他们的想象能力 ,培养他们的创造能力。1.从生活环境入手 ,引发儿童想象 ,培养他们的美术创造能力。山里儿童继承了山里人的优良品质 ,他们生活的环境 ,培育了他们善良的心灵 ,憨厚、淳朴的待人方式 ,勤劳的习惯。他们除学知识外 ,还帮家里做许多力所能及的家务农活 ,他们略知生产 ,了解大自然。应当充分利用这些优势让儿童用画笔来表现 ,在绘… 相似文献
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<正>一、关注生活,积累素材语文教师要密切关心自己学生的生活,了解他们的兴趣爱好、了解他们的喜怒哀乐,真正走进他们的内心世界,成为他们的知心朋友。和他们一起畅谈国际风云、国家大事、社会热点、青年的理想和前途、 相似文献
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作文应该是学生生活体验的表达。在作文课堂指导时,教师应运用各种手段,创设生活化的教学情景,激活学生平时积累的体验,引导他们从纷繁复杂的生活体验的积累中捕捉提炼写作题材,同时拨动他们的情感之弦,激活他们的情感体验,激发他们表达的欲望,并引导他们思考生活,感悟生活,提高他们认识生活的水平,深化他们的心灵感悟。 相似文献
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李凡卓 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(20):19-24
长期以来,我们对青少年学生的关注,主要局限于学生在校园内的学习与生活,忽视他们在校外的日常生活状态;侧重于他们的学习、认知、能力、道德等因素,而较为忽视他们作为一个人在日常生活中的饮食、服饰等生活方式及其背后的价值所指。实际上,相对于学校内的制度化生活,学生日常生活中的生活方式更能反映出他们真实的人生观与价值观。 相似文献
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要让学生相信你所持的道德观念并付诸于行动,必须紧密联系学生的生活,从学生的生活实际出发,用学生生活中的事例去教育他们、感染他们、打动他们。也就是说,只有先让他们“信”,才有可能让他们“行”。一、教学目标“生活化”统观现行的思品教材,在科学性、系统性和趣味性方面比过去有所增强,教学目标也作了层级处理,有一定的梯度,但总的来说,要求过泛。因此,教师应从学生生活实际出发,联系学生的年龄特征,充分考虑学生的认知水平和接受能力 相似文献
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《庄子》和《瓦尔登湖》是庄子和梭罗的代表作品。试图从他们的生活和作品中研究庄子和梭罗人生观的内在一致性。他们都热爱自然,都“自愿贫穷”,崇尚精神的独立与自由,他们都把生活的重心放在精神上。他们都要求回归自然本真,崇尚天人合一;他们都反对人为物欲。他们在追求简单,自由,独立的生活上面具有一致性。他们的人生观指引着我们人类如何面对人生的困境,追求有意义的生活,他们的思想对于认识人与自身、人与社会、人与自然都有深刻的启发。 相似文献
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《庄子》和《瓦尔登湖》是庄子和梭罗的代表作品。试图从他们的生活和作品中研究庄子和梭罗人生观的内在一致性。他们都热爱自然,都“自愿贫穷”,崇尚精神的独立与自由,他们都把生活的重心放在精神上。他们都要求回归自然本真,崇尚天人合一;他们都反对人为物欲。他们在追求简单,自由,独立的生活上面具有一致性。他们的人生观指引着我们人类如何面对人生的困境,追求有意义的生活,他们的思想对于认识人与自身、人与社会、人与自然都有深刻的启发。 相似文献
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张议方 《黄河之声(科教创新)》2017,(14)
《流泪的索玛花》是由十一个人组成的群舞,作为民间舞该舞蹈主要表现的是少数民族地区的失依儿童。他们与一些山区孩子们同样没有父母、贫困,不同的是他们生活的信念。这些少数民族地区的孩子们有着自己的生活方式,有着自己的民族信仰,他们质朴、活泼、坚强,在失落的生活中,伙伴和信念成为他们最坚固的臂膀使他们团结、勇敢。 相似文献
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特殊儿童需要更多的关注,他们需要更多的音乐教育来丰富他们的生活,塑造更加美好的人格,用音乐丰富他们的生活,给他们带来缤纷的生活。 相似文献