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指出理论界相关企业“资源”和“能力”观点的不足,分析了企业“资源”和“能力”及其深化——“知识资源”和“知识能力”的联系,并进一步指出企业的“核心（知识）能力”是企业获取竞争优势的直接动力。 相似文献
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数学历来是人类文化的一个重要组成部分。数学文化的地位和作用,随着社会的发展、科学技术的进步,以及数学自身的不断成长,显得越来越重要。早在17世纪工业革命时代,弗·培根提出了“知识就是力量”的响亮口号。同时,他还指出:“数学是打开科学大门的钥匙,……轻视数学必将造成对一切知识的损害,因为轻视数学的人不可能掌握其它科学和理解万物。”《数学译林》4卷第2期163页》 相似文献
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复合型图书馆的核心是知识管理，本文以《南京地方法律法规数据库》的建设为例，探讨了公共图书馆的特色数据库建设过程中所遇见的“整合”、“规范”和“揭示”问题。从而论述了数据库建设中对知识管理理念的理解，指出复合型图书馆文献信息资源建设中的关键在于所管理的知识载体的整合、知识组织方式的规范控制以及知识内容主题的充分揭示。 相似文献
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紧扣生活实际，丰富应用文写作教学 总被引：1，自引：1，他引：0
随着社会的发展,应用文写作越来月受到人们的重视,许多高校开设了应用文写作课程。然而,现在该门课程的教学处于一种“教师轻视教,学生轻视学”这样一种不佳的状况。本文提出了该门课程的教学要与实际生活紧密结合,从讲授文种的选择、培养学生口头表达能力的任务、增加相关社会知识的内容三个方面来丰富应用文写作的教学。 相似文献
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浅谈知识创新与"产学研"合作 总被引：2，自引：0，他引：2
在知识经济时代，知识创新对一个企业来说是至关重要的，而合作竞争的趋势促使“产学研”合作成为知识创新需要“产学研”合作的原因。阐明了知识创新与“产学研”合作过程的关系，最后提出了如何协调好产、学、研各方的策略。 相似文献
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知识经济呼唤"人本管理" 总被引：1，自引：0，他引：1
知识经济对于二十一世纪的发展至关重要,在知识、信息时代的今天人是创造知识、传播知识、应用知识的主体,知识经济就是人才经济,现代企业管理的方式已经发生了变化,由注重对“物”的管理转向对“人”的管理,即知识经济下的现代企业中的人力资源管理必须坚持“以人为本”的管理(简称“人本管理”)。 人力资源开发强调人才资源是有价值的资源,个人价值不只体现在物资方面,更重要的是对社会的直接贡献和敬业精神。以业为荣是实现个人价值的一个方面,在现代企业管理中要管好人、用好人,对人不在于因人设事,而在于因事用人,人的可变性活力最大,在企业 相似文献
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“行动中的知识”正成为一种新的知识观,预示着知识———社会一体化趋势的到来。这对以学校为中心的传统知识整合方式产生了挑战。由于企业在知识社会化中的特殊作用,“行动中的知识”日益要求把企业作为全社会知识整合、创新和传播的中心。 相似文献
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通过对凯尼尔斯模型的修正,转变其仅测度区域间潜在知识溢出效应的弊端,使修正后模型直接评价区域间实际知识溢出效应值,挖掘我国经济运行过程中区域间“知识溢出盆地”现象,通过深入分析安徽、江西两省的“知识溢出盆地”现象,探讨区域间“知识溢出盆地”的成因,为我国区域经济协调发展提供借鉴. 相似文献
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由于受应试教育的影响,多年来,语文教学非常重视知识学习,而轻视了学生的情感培养。伴随着素质教育的呼唤,越来越多的教育者逐步把目光投向到更多教研领域,所谓“快乐教学、成功教育”已引起大家的高度重视,这是非常令人欣喜的事情。 相似文献
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“读”、“说”、“写”是语文教学中的基本形式,是培养学生读书看报能力、讲话能力和写作能力的主要训练方式,是学生获取新知识,并由新知识转化为能力的重要途经。语文教学中既要考虑“读”、“说”、“写”三者的特殊作用,又要考虑三者的整合功能。只有这样才能较好地完成语文教学的任务。 相似文献
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"知识失业":经济学思考及其对策 总被引：3，自引：0，他引：3
“知识失业”,世界各国普遍存在。理论上,“知识失业”的主要原因是：（1）劳动力市场供求不平衡;（2）“职业搜寻”成本过高;（3）劳动力市场二元分割;（4）“知识劳动力”把失业当作一项“投资”。从我国现实来看：既有高教体制自身的原因;也有“当事人”的“非理性选择”因素;以及职业规划缺失等方面的原因。其危害巨大：给个人和社会带来很大的福利和效率损失;对人力资本投资产生负面激励。 相似文献
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规制知识"霸权"促进中国技术创新 总被引：3，自引：0，他引：3
从某种意义上讲,知识产权保护正在成为发达国家打压发展中国家技术创新的有力武器,如果不加限制,必将成为知识“霸权”。中国的科技发展正处在转型的关键时期,迫切需求对知识“霸权”进行规制,使之更好地为中国技术创新服务。 相似文献
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炎冰 《科学技术与辩证法》2007,24(1):53-58
运用“知识考古学”方法,由哥白尼的“问题系”引出开普勒的困惑与解惑过程,进而提撕出“简单和谐”的意旨内涵,以及在“人间”数学的“天上”秩序、天体运行的“力学机制”、“上帝意志”的神秘疑云等环节支点上再现出开普勒的思想原貌与历史意义,乃为文章的主旨。 相似文献
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论现代学科建设与发展的"自组织"模式 总被引：5，自引：0，他引：5
学科建设与发展的过程就是知识集合的过程,这种知识集合经历了从线性律到交融律两个阶段。在对学科建设与发展的结构性矛盾和体制性矛盾分析的基础上,提出了组织“感应能力”与“响应能力”相统一的学科建设与发展的“自组织”行为模式。 相似文献
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现在,知识经济是个热门话题,但发展知识经济靠的不是知识,知识本身只是客体,它本身不会创造、使用自己。人是知识的主体,是知识的载体,是知识的创造者、承担者和使用者。发展知识经济靠的是善于创新和运用知识的人,难怪国外有人把知识经济称为“智能经济”。农业经济是以土地资 相似文献