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一、歌曲导入T:Let'ssingasong“Icanseearainbow.”OK?S:OK.评析:教学热身是英语课堂TPR教学方法的重要形式之一。教师采用歌曲来缓解学生的紧张情绪,建立轻松、和谐、民主的课堂氛围,为进一步学习奠定了良好的基础。二、师生问候T:Classbegins。Hello,chil-dren。Ss:Hello,MissZhao。T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Howareyou?T:I'mverywell.Thanksalot.评析:简单的问候,可以帮助学生适应英语语感,使学生很自然地进入英语学习状态。三、韵句说唱T:What'sthis?Ss:It'sabook/pen/pen-cil/ruler.T:What'sthis?Ss:It'sad… 相似文献
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一、在日常游戏活动中引入新知T:Goodmorning。First,let'schant,OK?Ss:OK。(点击画面,如下图所示,配有节奏乐,师生边说边做)LeantotheleftLeantotherightStandup,sitdownGivemefive。T:What'sfiveandfive?Ss:Ten。T:What'stentimestwo?Ss:Twenty。T:OK,let'scountfromtwentytothirty.(手势示意学生要随着数字的上升逐渐由坐到站)Ss:twenty,twenty-one(站起来一点),twen-ty-one(再站起来一点),…thirty(完全站直)T:Excellent。Now,let'scountfromthirtytoninety。(手势示意学生要随着数字的上升逐渐提高声音)Ss:Thirty。T:OK,t… 相似文献
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英语中有一句谚语:Education m ust be fun.(教育必须是有趣的)。兴趣是学好语言的关键。激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务。而游戏便是儿童最喜欢、最乐意接受的教学方式之一。一个好的游戏,在教学中能起到“画龙点睛、锦上添花”的作用。但如何凸现游戏教学的有效性值得我们深思。下面是两位英语教师的在一次同教材异教中的不同的游戏教学设计。案例:教师A:T:Let's play a gam e,O K?Ss:O K,T:Please look at the blackboard.H ere's am agic pocket“Feelings”.(此时,教师出示一个精美的口袋,上面又有许多小口袋。… 相似文献
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Step1.W arm-up1.Greeting.I'm very happy to m eetyou.W ould you tellm eyournam e,please?T:W hat's yournam e?Ss:M y nam e is…T:H ow old are you?Ss:I'm11.T:W ho's this boy/girl?Ss:H e/She is…2.show m e your…(复习文具),putyour…on/in/under/…yourdesk.3.Let's do.(教师通过TPR活动活跃了课堂气氛,为下面教学作铺垫。)4.Let's sing“Ten little candlesdance”.(教师从富有节奏的歌谣入手,渲染课堂气氛,用歌声将学生带入英语学习的乐园,同时帮助学生复习已学的知识。)Step2.R evision1.教师出示字母卡:Look。… 相似文献
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正我在一次英语赛课中听了这样的两节课,话题都是"Food and drink",但两位老师的教学不一样,所起到的效果也截然不同。【案例1】T:Hello,boys and girls.Nice to meet you!Ss:Nice to meet you,too!T:Let’s do some exercise.OK?Ss:OK.(学生们在老师的带领下做运动)T:Are you hungry?Ss:Yes.T:OK.Now let’s learn some new words about food and drink. 相似文献
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一、教学内容PEP第一册Unit3PartA1.Let'slearn2.Let'splay二、教学步骤Step1.Warm-up(1)Greetings.(简单的问候,帮助学生具有英语语感,使学生自然进入状态)(2)Let'sdo.(活跃课前气氛,建立起相关的知识联系,为新课教学作铺垫)Showmeoneandtwo;Showmethreeandfour;Showmefiveandsix;Showmesevenandeight;Showmenineandten.Step2.Presentation(1)Let'ssing.T:Wouldyouliketosing?Ss:Ok。T:Let'ssingthesong“Tenlittlecandlesdance”.(让10位学生头戴小蜡烛头饰,边唱边跳,上讲台)(2)T:Look。Howmanycandles?Ss:Ten.T:Now,Howman… 相似文献
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知识目标:Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.Whatdayisit?It's…能力目标:能够听懂教师的指令,并按照指令做动作.掌握重点句型和单词。情感目标:愿意参与课堂活动,在课堂活动中说英语,并在活动中增添对英语的学习兴趣,提高英语的口语表达能力。教学难点及重点:了解Sunday是每周的第一天,每天的缩写形式。教学步骤:Step1.GreetingT:Areyouready?Ss:Yes。T:Let'sbegin。Goodmorn-ing,boysandgirls。Ss:Goodmorning.Cherry。Step2.Warm-upT:Let’ssingasong,OK?Fo1lowthetape.(ArliBarli)T:Areyouhappy?Ss:Yes。T:I'mveryhapp… 相似文献
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课前准备1.多媒体课件。2.上课所需的食品及饮料。3.本课单词卡片及句型挂图等。教学过程1.W arm ing up犤设计理念犦课前的热身活动已经成了英语课的必要步骤,目的是集中精力,把学生的思想和情绪转到学习英语上来。教师可设计说一说、唱一唱、猜一猜等环节来促使学生能够快速地进入“角色”,全身心地做好学习英语的准备。2.T:(多媒体出示星星、月亮图片)H ello,boysand girls.Ss:H ello,M iss Cao.T:Look atthe picture.W hat's the tim e in theevening?Ss:It’s8:45.T:Shallwe do the puzzle/watchTV,now?Ss:No,it’s tim e to g… 相似文献
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一、在亲切交流中引入新知T:Hello,everyone.Howareyoutoday?(Wavinghands)Ss:I'mfine,thanks.T:Nicetomeetyou.(handshakewithstudents)S1:Nicetomeetyou.T:Goodmorning.S2:Goodmorning.T:Youarebeautiful。S3:Thankyou.(教师走到学生的面前与他们亲切地握手,尽量做到与大多数学生交流。)犤教师几句简单亲切的话语和行动,便缓解了师生之间紧张的气氛,缩短了彼此间的距离,使学生愉快地进入了一个英语学习的佳境。犦T:Ihavealotofthings.(出示盐、糖、牛奶和黄油)T:But,Idon'tknowthem.Whocanhelpme?Pleasetrysome.S1:(品尝)它是… 相似文献
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游戏可以迅速调节沉闷的课堂气氛,激发学生学习英语的兴趣,可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,提高识记英语的效果。然而,如何才能有序、高效地开展游戏活动呢?笔者认为,英语课游戏应注重“十性”:1.准备的充分性。做好准备活动是游戏成功的保证。准备活动包括知识准备和物质准备两个方面。知识方面:选择一种游戏,不仅要了解此游戏所体现的知识点和它对学生知识、能力方面的要求,还要充分估计游戏过程中可能出现的问题并想好应对措施。物质方面:游戏活动中所需的材料、物品、器具(包括奖品)必须齐全、无错漏,否则会导致游戏无法正常进行… 相似文献
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方虹 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(9)
一、游戏教学法
英国著名语言学家埃可斯利指出:"教英语的最好方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法."把游戏引入课堂,使教学形式多样化,有利于培养学生学习英语的兴趣,提高学习效率和教学效果.词汇的游戏教学能有效防止学生的学习疲劳或产生厌烦心理,有利于创造和谐的课堂气氛,让学生在轻松愉快的氛围中领会和掌握词汇. 相似文献
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一、体验学习从自然状态中进入角色
Step 1．Warm—up
1．Chant
教师让学生复习A部分的内容。
2．TPR
让学生复习三个动词：go，stop，wait．
T does actions，Ss say；T says，Ss do actions． 相似文献
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《数学课程标准》中要求：要充分提供有趣的与儿童生活背景有关的素材、题材,呈现方式应丰富多彩。小学数学游戏式教学正好符合这一观点。把游戏引入课堂,寓教学于游戏之中,让学生在玩中学,在游戏中获取知识,这是一种很受学生欢迎的教学方法。成功的游戏教学,不仅能调节学生的精神,而且能寓教学于游戏之中,使学生通过轻松愉快的游戏巩固已获得的知识,并加深对知识的理解,促进知识的迁移。这种教学充分尊重了学生的主体作用,体现了以人为本的现代教育理念,既培养了学生的数学创新意识,又突破了传统讲授式教学的局限性。 相似文献
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英语有一句谚语:“Educationmust be fun.”(教育必须是有趣的)好奇、好动、好玩、好强、好学是青少年的普遍特征,教师应抓住学生这一心理特征,在课堂教学中,创设轻松、愉快、随意的一种“玩”的氛围,让学生积极、主动地“玩”,使他们在“玩中学,学中玩”,从而达到寓教于乐的目的,让学生真正从游戏中学到知识。以玩激趣语言学家克鲁姆说过:“成功的外语课堂教学应当创造更多的条件,让学生有机会运用已学到的语言材料。”新颖别致的游戏能吸引学生的注意力,最大限度地调动学生的主动性和积极性,让他们专注于所学知识,积极参与课堂教学活动,… 相似文献
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Teaching procedures:Step I.Warm-up Ss and I greet each other.T:Hello,boys and girls.I’m Mr Pan.Ss:Hello.Mr Pan.T:I’m your new teacher.I’m very happy.Are you happy?Ss:Yes.T:Oh,good.If you are happy,let’s say an English slogan.Nothing is bored with good friends!(第一部曲:一句快乐响亮的英语口号)(简短清新的英 相似文献
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Step1.W arm-upSim on says.Sim on says:Touch your nose。Touch your body。……Sim on says:Open the windows and look out-side。(利用游戏自然地引导学生开窗看外面的天气,顺利导入新课。)Step2.PresentationT:Look outside.W hat's the weatherlike today?Ss:…根据学生的回答引出单词教学。1.Teaching wordsYes.It's rainy.H ua…It's rainy.点击CAI出现rainy图片并伴声音。同样,通过CAI引出新词sunny,cloudy,windy,snowy,教读,拼写。2.Practicea:T spells words,Ss say outthe words.b:T放一段weather report.Ss听两次… 相似文献
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游戏是深受学生尤其是小学生喜爱的活动。在英语教学中引入游戏,为英语学习创设具有交际性的语言环境和多种练习形式,激发学生的学习兴趣和积极性,能有效提高英语教学效率。作为一种教学辅助手段,英语游戏的设计必须结合小学英语教学目标和教材内容。一般来说,英语游戏设计有以下几种: 相似文献
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英语教学情景设计四法 总被引：2，自引：0，他引：2
一、情景导入设计一种情景引入新课，能使学生把看到的情景与听到的英语之间联系起来，形象具体、生动、真实感强。在教GoodManners一课时，事先安排两个学生假装迟到，一个“破门而入”，一个则向老师道歉，经同意后方走向座位。抓住这两种鲜明的对比，问全班学生：Whoisthestudentwithgoodmanners？Whoisthestudentwithbadmanners？（板书good／badmanners，用英语做简单解释）Doyoulikethepersonwithgoodmannersorwithbadmanners？Canyoutellgoodmannersfrombadmanners？Let＇sjudgefollowingfacts．于是顺势引入新课。二、游戏教学教… 相似文献