守望成长 争做小主人     

王佳丽 《成长》2020,(4):173-173

苏霍姆林斯基说过:“真正的教育是自我教育。”我认为自我教育的前提是要拥有自我管理的能力,那么什么是自我管理?对于幼儿时期来说,孩子能够主动自觉地管理自己的生活、学习和游戏活动在我看来就是自我管理。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。”自我管理是幼儿的内在需求,更是成长的关键。  相似文献   

汉英翻译中比喻修辞的翻译策略探析     

王佳丽 《英语广场》2016,(12):27-28

比喻作为一种修辞手法,是民族文化智慧的结晶,在文本内容的传递上起着画龙点睛的作用,如何将汉语译成地道的英语,又不失原文的精髓与风韵,这是值得深思的问题。之前的比喻翻译研究侧重于英汉翻译中的暗喻(metaphor)研究,而汉英比喻翻译研究更多地侧重于比喻这个共性概念的研究,忽视了三种基本类型的特性研究。本文在归纳总结前辈经验的基础上,分别从明喻(simile)、暗喻(metaphor)、借喻(metonymy)三个角度探析汉英比喻修辞的翻译策略。  相似文献   

对室内理论课的设想与实践     

王佳丽  王良 《中国学校体育》2012,(5):46-47

<正>从体育课程改革的理论研究到体育课堂教学内容的研讨,体育学科的发展受到上至专家、学者,下至一线体育教师的深入研究。但研究多集中于教学实践课领域,对体育教学中的理论课很少涉及。而从理论课教学现状和学生倾向调查中可知:第一,体育教师对  相似文献   

军队本科院校开展英语语音教学的探索     

任园园王佳丽 《时代教育》2014,(5):119

英语语音作为口语交际的基础,一直是制约学生口语表达的瓶颈。特别是在军队院校开展大学英语教学时,由于学生来自全国各个地区,其语音受母语负迁移影响的现象尤为突出。笔者结合实际教学,探讨了如何在这样的背景下开展英语语音教学。  相似文献   

关于女大学生参加健美操俱乐部锻炼的社会动机探究   总被引：11，自引：5，他引：6  

王佳丽 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(3):24-26

通过对南京市六所高校女生参加健美操俱乐部锻炼动机的调查，结果发现高校女生参加健美操俱乐部锻炼的社会动机主要有审美动机、交往动机、能力显示三大类，对比分别作详细介绍。  相似文献   

简析钢琴演奏中触键技巧与音色效果     

王佳丽 《黄河之声(科教创新)》2018,(5)

在钢琴演奏中,音色效果决定着钢琴演奏对受众的感染力,而要增强音色效果,要求演奏者必须合理运用触键技巧,进而对音色效果加以有效处理。钢琴演奏经验看,触键技巧和音色效果之间有着密切的关联性,如若演奏者不能熟练掌握触键技巧,则必然在钢琴演奏中降低音色效果。对此,本文主要对二者的联系进行分析,并针对钢琴演奏中的触键技巧、音色效果处理方法等内容做阐述。  相似文献   

努力实现学生党员数量和质量的协调发展     

王佳丽 《中华现代教育》2007,(2):3-5

江泽民同志在《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》中指出：“全国各族青年,代表着我们祖国和未来,代表着我们事业兴旺发达的希望。社会主义现代化的宏伟事业需要你们去建设,中华民族的伟大复兴将在你们手中实现。”青年大学生是青年人中的优秀分子,青年大学生热爱祖国,热爱人民,是推进我国物质文明、政治文明和精神文明建设的最重要力量。  相似文献   

浅析文献检索对艺术设计教学的引导和促进     

王佳丽 《考试周刊》2009,(28)

艺术设计专业具有很强的实践性和时代特征,在信息时代环境下,增强设计专业师生的信息素质,强化学生的检索技能,是文献检索的目的及价值取向.要充分利用现代化信息技术,加强和改革文献检索在艺术设计专业中的教学引导,充分发挥其在艺术设计专业人才培养中的基础性作用,并通过对艺术设计专业文献检索特点的分析,强化文献检索对艺术设计教学的促进作用.  相似文献   

浅析陶艺与现代生活家居的融合     

王佳丽  张伟 《河北职业技术学院学报》2008,8(4)

陶瓷自古以来就是家居环境中重要的装饰符号,陶瓷那种与生俱来的历史和文化张力,那种亲和自然和自身的艺术内涵,有着与人类无法割舍的情感.进入当代,社会和人类生活跟随时间的发展,产生了本质的巨变,以人为本的人文主义成为社会生活的重心,现代人开始重视生活的质量并且崇尚对美的追求,在这种社会和人文环境下,陶瓷艺术如何以一种新的形式介入现代家居生活,如何以一种新的方式融入现代生活家居,达到满足人们日常生活中的精神需求和精神享受的目的,是一个值得讨论的问题.将陶艺融入生活,营造更多的生活情趣,使陶艺生活化,这是对陶瓷艺术发展的根本要求.  相似文献   

体育教育专业艺术体育课程的构建     

王佳丽 《哈尔滨体育学院学报》2000,(4)

艺术性体育运动包括艺术性竞技运动、艺术性健身运动两类。多年来随着全民健身计划的不断深入,艺术性健身运动不仅在学校,而且在全社会范围内已越来越被人们重视。新型的艺术性体育项目不断涌现。它们在动作内容、项目结构及表现形式上有一定的共同之处。由于学生在校时间短,课时数有限,体育教育专业学生在本科普修阶段,不可能全面、系统的了解所有新型的艺术性运动项目。而社会需要宽口径“复合型”人材,学校教育又不可能在时间上给予学生一定的保证。为了解决这一问题,为了适应体育教育专业课程改革与建设的需要,我们将部分艺术性体育运动项目的内容合并、结构重建,提出了“艺术体育”课程,使体育教育专业学生在本科普修阶段,能够较全面、系统的了解大多数艺术性健身运动项目。从而满足社会对未来厚基础、宽口径“复合型”人材的需要。  相似文献