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研究性学习是近年来教育理论与实践领域出现的一个崭新的研究课题.它是在素质教育和创新思想观念下催生出的一种全新的教学方式.研究性学习,改变了传统的教学方式和学习方式,它以学生发展为本,着力于学生的学,强调学生的探究和创新,形成一种让学生主动探求知识并重视解决实际问题的积极教学方式. 相似文献
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近年来,随着教学教师观念和教学方式的改变,越来越多的学者专家开始强调学习主体的主观能动性,强调培养学生主动学习知识的能力.本文试以英美文学课堂这一特殊的课程来探索教师的角色定位.传统的教学方式并非需要全部抛弃,现代的教学方式也不一定适合所有课程.荚美文学的教学应该是采取传统现代两种教学模式融合的方式来展开. 相似文献
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"研究性学习"是我国现今正如火如荼进行的教育改革中的新生事物.研究性学习是一种不同于传统的以教师为主的教学方式,它强调以学生为主,强调学生的主动参与,在主动参与过程中建构自己的知识. 相似文献
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对话教学是一种与传统的独白式的教学方式相区别的新型的教学方式,它的特点在于强调教学活动中双方之间的相互沟通与交流,同时强调教师与学生之间关系的平等,充分突出了学生的主体性,比较符合初中英语教学的特点。笔者在分析对话式教学作用的基础上, 相似文献
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探究式学习是近年来教育理论与实践领域出现的一个崭新的研究课题,它是在素质教育和创新思想观念下催生出的一种全新的教学方式,探究式学习改变了传统的教学方式和学习方法,它以学生发展为本,着力于学生的学,强调学生的探究和创新,形成一种让学生主动探求知识,并重视解决实际问题的积极教学方式。 相似文献
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思想政治理论课自主性学习教学模式是对传统教学模式的一种突破,是对学生和教师传统教学地位的一种冲击。自主性学习教学模式强调以学生为中心设计教学目标,在学习过程中,强调以学生为中心,在教学模式的评估上,既有教师对学生的评估,也要考虑学生在学习过程中的参与评估。这种把学习主动权交给学生的教学方式,大大提高了学生学习的兴趣和积极性,也使学生养成独立学习习惯。 相似文献
7.
与传统的教学方式不同,ESA教学模式更强调学生是教学活动的主体。本文是ESA模式在化学教学方面的初次探讨,指出ESA理论是一种有效、实用的教学方法。 相似文献
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在新课改制度实施以后,改变了对教学工作的要求,更强调在教学过程中培养学生主动学习的能力。鉴于此,传统的教学方式已经不能满足教学的要求,因此,必须采用新型的教学方式。小组合作学习是一种新型的教学方式,相比于传统的教学方式而言,它更注重培养学生自主学习和合作学习的能力。本文以初中体育教学为例,具体分析将小组合作学习应用于教学实践中的策略。 相似文献
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案例教学是目前比较流行的一种新型教学方式,在教学程序上遵循由典型事例的个别特点推出同类事物的普遍特征,再由普遍特征上升到掌握事物的发展规律,从而提高学生分析问题和解决实际问题的能力.与传统的教学方式相比,案例教学侧重实践和案例的讲解分析,强调教学过程中的学生主动参与,引导学生动用科学的理论知识,去分析、归纳、演绎、推理、总结,从而达到巩固知识的目的. 相似文献
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现代教育理念要求"以学生为主体,以能力发展为主",培养学生的创新精神和实践能力.研究性学习作为一种优于传统教学方式的手段和方法被提出来,它强调以学生的自主性、探究性为基础,突出了学生的主体性,同时也明确了教师的主导性. 相似文献
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正确认识自主学习1.自主学习强调研究性学习,但不否定接受式学习。传统的教学方式以接受式学习为主,即学习内容基本上是以定论的形式由教师传授,学生接受。与传统教学方式相比,自主学习更强调研究性学习,即具体知识、原理、规律等由 相似文献
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王奕萍 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(12)
以往的英语教学突出注重强调教师的教学方式和方法,忽略学生学习英语的主动性和积极性,是在教师与学生之间进行的不平等、非合作的教学关系下完成教学的一种模式.因此,依据"合作教育"思想,采用合作的教学方式,目的是改变学生学习英语的被动局面,从而提高学习效果. 相似文献
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针对传统的教学过分强调接受性的学习方式,根据高中物理<学生主体参与--探究创新>的教学原则,对<动量定理>一节的教学方式进行了改进性设计. 相似文献
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毛勇进 《中学生数理化(高中版)》2014,(8):77-77
新课程改革之后,教学更加注重的是学生个体综合能力的发展,突出学生的学习主体地位,改变传统的教学方式.自主探究是一种能够有效发挥学生主体地位的学习方式,也是现代教育教学中很受欢迎的一种新型教学方式,这种教学方式的实施需要教师转变传统的观念,变换角色,从课堂的中心变成课堂的引导者,大胆放手,让学生在课堂上进行自主探究,实现"以人为本"的教育宗旨. 相似文献
16.
王晓兰 《山西教育(综合版)》2004,(13):29-29
在轰轰烈烈的教改大潮之际,笔者将新标准与传统教学要求相比,发现新课程标准在教师的教学方式、学生的学习方式和对学生学习的评价方式这三个方面发生了突破性的转变。1.关于教学方式。传统的课堂教学,教师常常是用一本书、一张嘴、一支粉笔传授知识,教学方式单调古板,封闭僵化。新课程下的课堂教学强调搞“活”,注重“开放”。教师要尽可能地采用灵活多样的教学方式,引导学生发现、思考并解决问题,同时将课堂与生活、社会联系起来,组织多种活动,让课堂不再是“一潭死水”。因此,在课堂上,教师要转变陈旧、呆板的教学方式,要“以问题为主线,… 相似文献
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翻转课堂是一种有积极意义且较为现代的教学方式,但对于此种教学方式,自学能力不强、自学意愿较差的一般职业院校学生不是很适应。部分翻转课堂针对此问题,提出在翻转的基础和前提下,不摒弃传统教育方式,在正式课堂上采用强调重点、突出难点的方式“再讲一遍”,以此帮助接受能力一般的学生加深记忆、巩固学习效果。 相似文献
18.
《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
案例教学法是一种不同于传统教学方式的教学方法,强调学生学习过程的参与性和主动性,注重提高学生的能力,应该在教学活动中受到重视和应用。本文结合案例教学法在《世界文化的多样性》框题的应用进行分析,以期对教学活动有一定的借鉴意义。 相似文献
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对话教学是一种常用的教学方式,它是发生在教学准备、教学过程和教学情境中的对话,既强调教师的引导、激励作用,又强调学生在一定情境下的主动思考、自由表达和知识的建构的过程. 相似文献
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建构主义学习理论强调认知来源于学生对认知活动的自主参与,数学实验正是认知学习中可以替代具体活动的新技术。数学实验课对解析几何传统教学方式是一种有益的补充,该文将探讨如何把数学实验融入解析几何教学之中。 相似文献