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个体的个性心理特征制约着个体道德行为的表现,而个体的心理成熟度会在很大程度上影响其道德价值观的建立和完善。故在班级教育中要积极发挥心理健康教育的作用,认识到引导学生正确地认识自己是有效开展德育工作的重要基础;在实践中要以心理健康教育为抓手,培养学生的思想道德品质,积极建构符合学生特点的思想道德教育途径。 相似文献
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建构学校积极心理健康教育理念,主要是在建构积极的心理健康观和学生观的基础上,确立积极心理健康教育的目标和内容。学校积极心理健康教育理念主要包括:学生的心理问题是社会建构的,而非客观存在;学生的角色是社会建构的,而非本质的;学校积极心理健康教育目标应以"关系"为中心,在积极的"关系"中建构积极的意义,而非以"问题"为中心;积极的人格与积极的环境,是学校积极心理健康教育的主要内容,应让学生积极认知自我,积极认知环境,积极适应环境,积极影响环境。 相似文献
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民办二级学院日渐成为我国高等教育办学体制的重要组成部分,二级学院学生的管理工作必须建立在对二级学院学生特点分析的基础之上,并积极探索民办二级学院学生心理健康教育的有效途径,对提高工作的实效性大有益处。 相似文献
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随着社会的进步,"健康"的概念已延伸至身和心两个方面。心理健康教育越来越受人重视。"心理健康"的内容也通过各种渠道被人们广泛认识和了解,在我国中小学学校教育中,学生心理健康教育已越来越受到重视,也是学校教育中必不可少的课程内容。学生心理健康教育的开展为在校学生的健康成长奠定了基础。因此,良好的教育教学物质环境和教育教学精神环境是学生心理健康教育重要的两个方面。本文从教育教学物质环境和教育教学精神环境两个方面加以阐释,以期得到同行们的关注和指正。 相似文献
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童帷 《读与写:教育教学刊》2011,(11):70-71
在高等教育中,追求科学精神的同时关注人文素养的培养,使学生具有较高的专业技能,又具备良好的人文素养,是当今大学教育的目标。大学数学是很重要的基础课程,而大学数学教育现状所折射出的诸多问题表明,数学教育缺乏人文精神的现状与素质教育的要求相距较远,难以适应社会发展的需要。因此将人文精神融入大学数学教学是改善这种现状的重要途径。本文以九江学院为例,对高校数学教学和人文素养的现状进行分析和思考。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(6)
文章从重视校园"硬环境"建设、搭建多元化学生服务平台、强化师资人文素养、实施素质拓展工程四个方面总结了甘肃林业职业技术学院校园文化建设的主要成果,分析了存在的主要问题,并从坚持把德育放在首位、加强文化基础教育、服务学生全面成长成才、加强学生思想教育和心理健康教育、进一步提升校园文化研究工作水平五个方面进行了理性思考。 相似文献
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《思想理论教育导刊》2021,(2):F0004-F0004
兰州大学马克思主义学院是首批全国重点马克思主义学院,甘肃省首批重点马克思主义学院,甘肃省委宣传部与兰州大学共建学院。学院秉承"自强不息、独树一帜"的兰大精神和"胸怀家国、勤学敏思"的院训院风,已建设成为全国马克思主义理论教育教学、人才培养、科学研究、理论宣传等重要阵地。历史悠久,发展快速。1950年设立兰州大学马克思主义教研室,开创了新中国西北马克思主义教育先河;1988年成立马克思主义科学系,在全国率先招收培养马克思主义基础专业的本科生. 相似文献
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《河北能源职业技术学院学报》2017,(2)
<正>为了更好地落实国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》精神,使学生了解国学、热爱国学,学院基础部以孝道、立志为主题,以提升学生人文修养,培养健全人格为目的,邀请校内外专家学者根据不同的主题举办了"传承国学经典,涵养人生智慧"、"新时代更需要精神支柱"、"品读长征诗歌,讲述长征故事"等国学智慧系列讲座,在聆听、 相似文献
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惠州经济职业技术学院分别在2008年10月采用UPI问卷和2009年10月采用SCL-90问卷,对2008级和2009级新生进行了心理健康普查,建立了学生动态心理档案。测试结果显示,学院新生总体健康状况较好,并对筛查出有心理疾病的学生,及时干预,提供治疗与辅导,针对心理普查结果学院形成了"院—系—班级—宿舍"四位一体的心理健康教育体系,同时,针对进一步完善心理健康教育问题提出相关的对策和建议。 相似文献
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加强心理健康教育提升高校思想政治教育水平——以晋城职业技术学院为研究案例 总被引：1，自引：0，他引：1
高爱芳 《吕梁高等专科学校学报》2010,26(4)
心理健康教育是高校思想政治教育的重要组成部分,山西省晋城职业技术学院本着"以学生为根本"的办学理念,成立专门机构、投资硬件建设、加强师资培训和依托学生社团开展同辈心理健康教育等,这对加强心理健康教育扎实推进思想政治教育并增强其实效性有着重要的借鉴作用. 相似文献
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林超融 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2007,9(4):127-131
我国高校心理健康教育经历了从起步、发展到提高的二十多年探索发展历程。总结过去二十年实践,按照党和政府关于加强和改进高校心理健康教育工作的意见精神,建构我国高职院校学生心理健康教育模式必须坚持:在教育理念上,要把面向全体学生、提高广大学生心理素质作为着眼点;在发展要求上,要坚持走专业化发展的道路;在工作体系上,坚持"服务、教学、研究"三位一体;在师资力量上,要建设一支稳定高素质的教师队伍;在组织机构上,要形成多层次结合的心理健康教育工作网络。建构高职院校学生心理健康教育的科学模式,目前亟待解决三个基本问题:切实重视大学生心理健康教育工作,建立健全机构、加大人员配备和经费投入力度,加强心理卫生普及教育、建立危机预防与干预机制。 相似文献
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高职院校心理健康教育的优化 总被引：9，自引：0，他引：9
高职院校开展心理健康教育，有助于以培养学生良好的心理素质为中介来优化学生其他素质的发展。本文分析了高职学生的心理特征和困惑，探讨高职院校心理健康教育工作开展的途径，强调高职院校心理健康教育要突出职业性。 相似文献
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《连云港师范高等专科学校学报》2013,(3):2+109
马克思主义学院成立于2012年8月,前身为经济法政系,承担全校本、专科学生的思想政治理论课教学任务,学院下设两个专业和一个研究所,即思想政治教育专业、历史教育专业和青少年不良行为矫正研究所,学院坚持"厚基础、宽口径"的人才培养模式,为社会输送基础宽、能力强、素质高的合格人才,赢得了良好的社会声誉。思想政治教育专业是我校历史最为悠久的专业之一,现为省级特色专业。学院教学设备齐全,图书近1万册,期刊杂志30余种。学院高度重视思想政治理论课教学工作,大力推进思想政治理论课改革,依托创建的实 相似文献
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人文素养教育是培育工匠精神的重要内容,是学校德育的重要抓手,对于帮助技师学院学生形成正确的思想观念、养成健全人格、奠定未来职业发展基石具有重要的现实意义。通过加强顶层设计,明确了人文素养课程建设原则;加强经典阅读类课程、大师互动类课程、实践体验类课程及人文环境建设,实现了人文素养教育的学校内外相结合、课堂内外相结合、主导主体相结合,有效整合了人文素养教育的课程资源,拓展了人文素养教育的实施空间,提升了人文素养教育的实际效果。 相似文献
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为大力加强高职学生心理健康教育,文章对浙江经贸职业技术学院工商管理系09级556名大一新生进行了调查,针对高职学生的心理特点,就现阶段高职学生心理健康教育工作的现状作了分析,提出了人文关怀在高职学生心理健康教育工作中的重要性和应用途径。 相似文献