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电影作为文学艺术的一种直观表现手段,综合了语言、音乐、美术等艺术表现形式,电影也是一种重要的英语教学手段,能把语言学习与文化学习有机地结合起来,更有效地激发学习动机,更好地掌握和使用语言。在高职英语教学过程中,适当播放英文电影能有效营造英语学习氛围,活跃课堂气氛,增加英语学习的趣味性,从而增强学生英语学习的兴趣,收到良好的教学效果。 相似文献
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朴香春 《吉林广播电视大学学报》2013,(1):80-82
在多年的英语学习中很多学习者遇到诸多难题,比如：听力、口语、俚语、礼仪的差异导致沟通障碍等。其原因是没有一个良好的学习语言环境的支持。英语电影所创设的语言环境对学习者各种能力的培养尤为重要。充分分析英语电影对英语学习的优势,使学习者认识到英语电影对英语学习重要作用,是提高他们英语学习效率的关键。 相似文献
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学习英语需要良好的语言环境,这样才能收到良好的学习效果。原声英文电影以其生动的情节、地道的英语与丰富的词汇为学习者提供了逼真、轻松的英语学习环境,有助于英语学习者提高语言质量,了解英语国家的社会状况、文化背景等。通过探析原声英语电影对英语专业学生在英语学习的语言和文化影响,对大学专业英语教学提出相应建议。 相似文献
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何琦 《读与写:教育教学刊》2009,(2)
英语电影作为一种大众消费娱乐不仅可以在电影院观赏,而且可以作为一种教学内容引入课堂。本文详细阐述了英语电影有着地道的口语表达,真实的语言环境、丰富的文化内涵,欣赏英语电影不仅可以学习语言知识,同时可以获取文化知识,语言是文化的载体,学习语言也是学习文化的过程,只要正确的运用教学方法,坚持语言与文化并重的原则,选择适合的英语电影教学使学生更有效地学习运用外语。 相似文献
5.
本文基于多年的工作经验和实践,分析了当前英语电影在大学听力教学中的现状,并着重从英语电影能够培养学生的听力学习兴趣,英语电影能够帮助学生了解异域文化,英语电影能够让学生掌握正确的语音语调,英语电影能够拓宽学生的听力学习范围,英语电影能够提高学生对不同语言风格的适应性等五个方面介绍了英语电影的作用,希望给相关人员以启发和思考,进一步完善英语电影在大学听力教学的方案,同时也要不断的进行创新教学方案,促进我国英语教育教学的不断健康发展。 相似文献
6.
张小燕 《语数外学习(高中版)》2012,(2):18-18
英语学习重在应用,需要学生学习的不是单纯的英语词汇、语法以及句型等,而是通过这些知识的积累初步学会英语语言的听说读写能力。在学习的过程中,需要学生不但从表面上熟知英语的表达方式,更要从内涵上理解英语语言。英语语言的内涵,体现在文化层面上,涉及到英文的情感特点、审美、文化素质以及动态等方方面面。近年来的多媒体教学为这种学习提供了便利,通过多媒体进行电影教学也是老师们经常采用的教学模式,而电影教学就是其中的一种。电影教学可以将英语学习情景化,本文写作的目的,就是探索如何将原声的电影运用于高中英语教学。 相似文献
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王舒晨 《湖北广播电视大学学报》2010,30(8):117-118
在以多媒体为主的大学英语课堂教学中,可以借助英文视频创建良好的英语学习课堂环境。利用英文视频进行英语教学对于提高学生的英语实际应用能力有着其自身特有的优势,可以起到事半功倍的效果。英语电影是集图、文、声、像于一体的信息传播媒介,可创造生动逼真的英语学习环境,激发大学生学习英语的积极性和主动性,提高学习效率,更重要的是,它能为语言的学习提供第一语境,有效地提高学生的语言应用能力。在了解文化的基础上学习语言,达到真正交流的目的。本文研究英语电影和视频如何影响学习者的语言知识结构,并总结出合理、有效地利用英文视频给大学英语教学带来的作用。 相似文献
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陶吟吟 《牡丹江教育学院学报》2011,(5):125-126
英语教学的微观视域里处处蕴含宏观学理的教学渗透。英语语言文化和历史文化知识在听说读写中得以提炼和融合。英语原声电影承载着语言学习与文化传播的双重功能,也是英语学习的生动教材。本文着重通过分析英语原声电影语言传播与文化传播特质,探寻基于原声电影的英语教学发展之路。 相似文献
10.
学习风格是学习者在学习中表现出来的一种整体性的、持久的并具有个体化的认知方式和处理信息方式。语言磨蚀即语言习得的逆过程。不同学习风格的英语学习者在语言习得中表现不同,那么会不会直接影响着语言的磨蚀呢?通过定量实证研究,所有学生在终止一段时间与英语的接触后都产生不同程度的磨蚀,但是视觉型的学生比听觉型的磨蚀的少些。教师可积极通过改变内在和外在的环境帮做学习者培养成良好的学习风格,提高语言学习效率。 相似文献
11.
郑薇巍 《中国科教创新导刊》2013,(28):85-85
英语原声电影以其生动的语言,逼真的情景,为学生的英语学习提供了良好的语言环境,在一定程度上为学生提供了贴近真实生活的语言情景,从而有利于学生语言运用能力的提高,所以,本文首先分析了原声英语电影对大学英语教学的辅助作用,然后,在此基础之上,结合实际情况,对英语电影教学策略进行了分析。 相似文献
12.
英语电影有着地道的口语表达,真实的语言环境、丰富的文化内涵,欣赏英语电影不仅可以学习语言知识,同时可以获取文化知识,语言是文化的载体,学习语言是学习文化的过程,只要正确的运用教学方法,坚持语言与文化并重的原则,优秀的英语电影可以有效地培养学生英语口语交际能力和跨文化交际能力,达到英语教学的最终目标,实现语言和文化双收益。 相似文献
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英语学习者生理和认知因素综述 总被引：1，自引：0，他引：1
孟臻 《通化师范学院学报》2002,(11)
引言英语不是我们的母语,也不是第二语言,对于生活在汉语环境中的中国学习者而言,学好英语决非易事。但是我们也常常会发现或者听说某某学生学英语进步非常快。为什么有的学生英语学习进步快,而有的学生英语学习进步慢呢?这是我们英语教师经常探讨的问题之一。其实除了学习条件、环境等外部因素之外,英语学习的进步快慢与学习者自身内在的因素也有很大的关系。本文讨论英语学习者年龄、智商、认知风格、性格、动机等影响学习的生理和认知因 相似文献
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王晓 《晋城职业技术学院学报》2011,4(4):41-43
英文电影是一种丰富的教学资源,它向我们展示了真实的生活语言。英文电影应用于高职公共英语教学能够最大限度地激发学生英语学习的兴趣和积极性,通过创造真实的语言环境能使学生自主学习掌握地道的英语。通过欣赏英文电影,学生开阔了视野,提高了对中西方文化异同的敏感性和鉴别能力,培养了文化意识,提高了跨文化交际能力,为终身学习和发展奠定了良好的基础。 相似文献
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本文主要探讨了英文电影对英语学习的促进作用。英文电影让学生在学习语言的同时,不仅有利于激发英语学习的兴趣和提高英语的口头表达能力,而且有助于了解西方的文化背景,是学习现代外语的最佳途径。此外,我们在利用电影来学习语言的时候,还要注意掌握正确的方法,只有按照一定的步骤来进行,才能利用英文电影来更好地促进英语学习。 相似文献
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＂语言模仿＂是学习语言的重要途径,而＂英文电影配音＂就是语言模仿的特殊形式,也是帮助英语口语学习者收效最快的手段和方法,因为它融视、听、说、演于一体。通过在电影中模仿各个角色,给英语学习者提供了一个身临其境的语言环境,尤其是一部好电影更能刺激他们对语言学习的兴趣。因此,借助多媒体开展的＂英文电影配音＂将是口语教学和口语学习非常有效的辅助工具。 相似文献
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本文采用问卷调查的形式,探索中职学生的英语学习风格偏好。结果表明中职生的英语学习风格偏向于视觉型、听觉型、外向型、严谨型、整体型、分析型的学习风格,在感知学习风格、个性学习风格、感知学习风格三个大组中,属于混合风格的学生比例都较小。年级变化是影响学习风格分布的最大变量,男女学生在严谨/随意型学习风格构成有显著性差异。研究结果能敦促中职英语教师基于中职学生的学习风格改变教学策略,从而促进英语语言学习的成功。 相似文献
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我校国际部的生源具有很强的国际化色彩,这里的学生的家庭背景和生活经历复杂多样,学生所掌握的英语情况也呈现出多样化的趋势。有的学生是把英语作为第一语言(母语);有的学生是把英语作为第二母语;有的学生则是在掌握自己母语的同时,正在学习英语,英语尚不熟练,英语是作为第二语言或第三语言(外语)。 相似文献
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朱婷 《漯河职业技术学院学报》2011,10(1):146-147
众所周知,学英语,语言环境是关键。语言要在相应的语言环境中学习才能收到好的效果。而英文原版电影通过声音与图像共同组成了完整的信息,将视觉和听觉有效地结合在一起,可创造生动逼真的英语学习环境,同时还可以调动学习英语的兴趣,从而提高学习效率。本文就原版英语电影对大学英语学习者在英语学习的积极意义上和提高文学修养上进行简单的探析。 相似文献
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从心理认知角度阐释英文电影在促进英语文化学习方面的作用是探讨英文电影与英语文化学习之间关系的一个比较新颖的视角。英语电影有助于实现长时记忆,有助于建立本族语者的心理语境．有助于形成西方式的心理图式。如果解决英语电影欣赏实践中的一些问题．英语电影就会很好地促进英语语言文化的学习。 相似文献