教育助力乡村振兴--世界银行消除“学习贫困”项目及对中国的启示     

朱永新  罗晶 《华东师范大学学报(教育科学版)》2021,(4):96-103

2019年10月,世界银行提出“学习贫困”的概念,设定了到2030年将学习贫困率减半的目标,并给出了较为具体完整的行动方案。消除“学习贫困”项目得到了世界多国政府的积极响应,尤其是在疫情期间取得了较快进展。随着我国脱贫攻坚战的全面胜利,推进乡村振兴成为实现中华民族伟大复兴的重要任务,教育脱贫也将进入以高质量、深耕式、多主体为特征的后扶贫时代。世界银行消除“学习贫困”的新理念和新做法,对继续做好我国教育扶贫工作、以教育助力乡村振兴具有重要的借鉴意义。  相似文献   

间歇性低氧训练、疲劳和恢复对H反射参数影响初探   总被引：2，自引：0，他引：2  

吕荣  姜文凯  罗晶  蒋静华 《体育与科学》2010,31(3)

目的:研究间歇性低氧训练(IHT),以及训练结束后的运动性疲劳与恢复过程对H反射各参数的影响.方法:用自制低氧混合气体,对8名短跑运动员进行每日10～11%O2的循环低氧刺激,持续两周,在IHT前后以及IHT之后的疲劳与恢复过程进行H反射各参数测试.结果:两周IHT训练前后M波振幅增加,H波潜伏期升高,差异具有显著性;疲劳后即刻H渡振幅下降,恢复期前三分钟H波振幅显著降低,随后逐渐恢复,在恢复期第15分钟,H波振幅显著升高.结论:H反射是敏感的反映低氧训练以及疲劳对短跑运动员神经系统的影响指标,并提示H反射低氧训练的改变以及运动性疲劳前后以及恢复期的变化与两周低氧训练引起的H反射通路脊髓水平的适应性有关.  相似文献   

基于Delphi的影院售票系统的设计与实现     

袁梦霞  王鹏远  罗晶 《科技风》2012,(15):40

影院售票系统是影剧院管理中不可缺少的部分,该系统采用C/S模式和面向对象的软件开发方法,利用Delphi7.0作为开发工具,采用SQL语言访问、操作后台Access数据库,实现影院售票的基本功能。  相似文献   

棉花胚珠中生长素水平的时空调控提高了棉花纤维的产量和品质     

杨新泉  罗晶  胡琼波  江正强  裴炎 《中国科学基金》2011,(4)

棉花是我国最重要的经济作物之一,同时,中国又是世界上最大的纺织品生产国和消费国。棉花生产涉及2亿棉农的生计和近2千万纺织工人的就业,因此,棉花在我国国民经济中具有举足轻重的地位。但是,随着棉纺织业的发展,目前我国棉花生产面临总量严重不足和纤维品质偏低等问题。提高棉花的产量、改进其品质,对增加棉农收入、促进我国纺织业持续健康的发展,具有十分重要的意义。  相似文献   

两个主体,一个目标——谈反思性教学对外语教学的促进作用     

罗晶  乐秀华 《英语辅导》2006,(12)

近年来反思性教学(reflectiveteaching)开始受到外语教学研究者的关注。传统教学中强调以教师为主体,而现在提倡以学生为主体,但本文尝试通过阐述反思性教学及其提倡的“学会教学”和“学会学习”,提出教学中可以同时出现两个主体:教师与学生,之后分析“两个主体”对教师与学生在教学中关系的影响和各自扮演的新角色,探讨在这一过程中反思性教学对外语教学中的教与学的促进作用。  相似文献   

东京漫谈     

罗晶 《乒乓世界》2014,(9):98-99

2014年世界乒乓球锦标赛团体赛在东京隆重举行,我有幸和上海的国际级裁判刘杰一起参加了本次比赛的裁判工作。在参赛前后,我对世界大赛的准备情况和所学习到的内容有了更深的理解和感悟,希望在此和大家一起分享：  相似文献   

绿色化学理念在高职院校化学教育中的运用     

罗晶 《中国职工教育》2013,(20):162

目前我国对于绿色化学的重视度越来越高,面对绿色化学所提出来的概念、理论、思想还有要求等正在进行研究和发展,树立正确的绿色化学的内涵,采取一定的举措,将绿色化学彻底贯彻到高职化学教育教学当中,才能够使得我国高职化学更好的发展,培育出更多优秀的人才。  相似文献   

不同学习风格者抗外语磨蚀性实证研究     

罗晶 《海外英语》2013,(1):23-25

学习风格是学习者在学习中表现出来的一种整体性的、持久的并具有个体化的认知方式和处理信息方式。语言磨蚀即语言习得的逆过程。不同学习风格的英语学习者在语言习得中表现不同,那么会不会直接影响着语言的磨蚀呢?通过定量实证研究,所有学生在终止一段时间与英语的接触后都产生不同程度的磨蚀,但是视觉型的学生比听觉型的磨蚀的少些。教师可积极通过改变内在和外在的环境帮做学习者培养成良好的学习风格,提高语言学习效率。  相似文献   

浅谈小学数学应用题教学     

罗晶 《新课程导学(上)》2012,(3)

在小学数学教学中,应用题的教学一直以来都是艰难问题,绝大部分学生的理解程度和数学解题能力较差,导致根本无法解答应用题,学生的思维能力也就没办法得到更好的拓展,从而失去学习数学的信心.笔者在此拟结合自身的实践谈谈自己的一些想法.  相似文献   

龟兔赛跑——大班节奏活动     

姜建芳  罗晶 《学前教育》2006,(7):68-69

设计意图 有一次，我带着孩子们出去散步．看到少先队员哥哥姐姐们在星星火炬的旗帜下，伴随着庄严的少先队鼓乐声行进的情景，那强劲的鼓点令孩子们充满了好奇。第二天，我发现孩子们找来了纸箱、饼干盒，拿起小棒模仿敲奏大鼓和小鼓，很兴奋，很带劲儿。于是,我发动孩子们收集了各种纸箱和饼干盒．结合鼓乐队中的打击乐器大鼓和小鼓．开展了本次节奏活动。  相似文献