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1.
张新民 《福建教育学院学报》2005,(12):26-28
在七、八年级正式实施课程改革，而九年级仍然使用非课改实验化学教材的情况下，化学教师应该怎么办？参加南平市2004年教育科研重点课题《初中化学“旧教材——新教法”实验》的实验教师，经过两年的实验，回答了这个问题：那就是提前走进初中化学新课程。 相似文献
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《江苏教育研究》:义务教育化学学科进入新课程已经有十年多的时间了,这些年来,化学课程教学取得了哪些成绩?还存在哪些问题?修订工作组:《义务教育化学课程标准(实验稿)》2001年颁布以来,对于全国的初中化学课程建设、教材研发、课堂教学、考试评价以及教师的专业发展等方面都产生了非常大的影响。北京师范大学化学教育研究所在2010年8月对山东省17个地市的6411名初中化学教师进行了网络调查,结果显示,92.63%的老师认为"与旧课程相比,自己更愿意教授新课程";87.51%的教师认为 相似文献
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根据教育部的部署和湖北省教育厅的统一规划,我省基础教育课程改革于2001年秋季启动,经过四年的试点研究和扩大实验,于2005年进入全面推广阶段。九年级化学新课程也于2006年秋季在全省范围内全面展开。为及时了解我省农村初中化学教师在新课程背景下的教育教学状况,发现影响农村化学课程改革的关键问题,探索解决这些问题的策略、措施和方法,湖北省教研室化学科联合各市、州教研部门,共同申报、承担了中国教育学会"十一五"规划课题《湖北省农村初中化学教师与新课程适应性的研究》, 相似文献
4.
木炭还原氧化铜一直是初中化学的一个重点、难点实验，不论是老教材还是课改新教材都编人了这个实验。长期以来许多化学教师对这个实验进行过研究，并且提出了许多改进方案。查阅《化学教学》、《化学教育》、《中学化学教学参考》等刊物，近十年来针对该实验发表的论文近20篇。这些论文归纳起来有以下几种观点： 相似文献
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我国初中化学教材实验部分变革探析 总被引：1，自引：0，他引：1
笔者从1978年人教版、2001年人教版、2001—2002年上教版三套初中化学教材的实验选材角度对化学教材中实验部分变化情况进行了分析，认为我国初中化学教材实验部分具有四个变革趋向。 相似文献
6.
课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。《义务教育化学课程标准(实验稿)》(以下简称《实验稿》)自2001年颁布以来,对全国的初中化学课程的建设、教材的研发、课堂教学、考试评价以及教师的专业发展等都产生了非常大 相似文献
7.
邓衍斌 《福建教育学院学报》2004,(3):95-96
随着基础教育课程改革的推进，三明市梅列区初一学生用上了课程改革后的新教材。初中化学由于学科特点，要到2004年才能用上按课程标准编制的教材，而新的形势要求初中化学教师在现行初中化学教材教学中必需渗透新课程理念，这是教师自身完善的需要，更是学生发展的需要。现行初中化学教材在教学中，如何渗透新课程倡导的以科学探究为主的多样化的学习方式?笔者承担的三明市区课题：“初中化学探究学习”在现行初中化学教材这棵“老树”的教学中做了一些“开新花”的尝试。 相似文献
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随着《义务教育化学课程标准（2011年版）》的出台,2012年秋季使用的人教版初中化学教材也相应的做了较大的调整,发生了较大的变化。经过近一年的使用,在调查了10余所中学、60多名化学教师的基础上谈一谈教材的变化及个人的体会。 相似文献
9.
韩生民 《中学化学教学参考》1998,(4)
初中化学教师（实验员）实验操作技能大赛的实践与体会铜川矿务局科教处教研室韩生民一、目的化学是一门以实验为基础的科学。化学实验教学是初中化学教学内容的重要组成部分。《九年义务教育化学教学大纲》中明确指出：化学实验是帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知... 相似文献
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化学用语是初中化学的教学重点,也是教学难点.结合教学实践,对人教版九年级化学教材中化学用语编写提出“化学式不应提前出现”等5个方面的建议,旨在促进初中化学教材编写及教学. 相似文献
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教材分析：
人教版化学教材九年级（上册）第一单元课题2内容是：化学是一门以实验为基础的科学。本课题是九年级化学上册起始部分的内容，是学生接触到的第一个较为完整的化学活动与探究实验。因此，本课是化学实验的基础，对全部初中化学乃至今后的化学学习起到至关重要的作用。 相似文献
12.
吴文华 《中学化学教学参考》1998,(7)
分层教学全面提高广东省阳西县教育局教研室吴文华为了贯彻《九年义务教育化学教学大纲》,为了将素质教育充分体现在课堂教学中,为了进一步深化目标教学,我县于１９９５年开始在上洋中学初三级开展了“班级授课,分组活动,个别辅导”的初中化学分层教学的课题实验研究... 相似文献
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《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》中明确指出：“初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展方针,着眼于提高全民族的素质。”执行新大纲,就是要牢牢把握好素质教育的方向,作为农村中学的化学教师,怎样才能把握好这个方向呢?我认为主要的任务是：转变观念、改革教法、优化课堂教学。 相似文献
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我校自84—88年连续四年参加青州市教 研究室编的“初中化学试验教材”的教材改革实 验,近二年又有初三两个班参加山东省教研究室编的《山东省初中化学试验教材》教法、学法的整体改革实验。下面就对试验教材的实验情况和几点做法总结如下: 一、试验教材的特色: “山东省初中化学试验教材”是根据九年制义务教育新教学大纲编写的。它的指导思想是,强调了初中化学教学是化学教育的启蒙阶段;正确贯彻全面发展的方针,试验教材进一步提高了化学“教法、学法、教材”的整体综合改革实验的科学性,使其更加符合九年义务教育的战略目标。以化学基础知识教育学生、培养学生 相似文献
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在九年义务教育课程标准教材《化学》和以前各种版本的初中化学教材中都列有一个典型的“二氧化碳熄灭蜡烛火焰”的实验。用于说明二氧化碳不支持燃烧，而且它的密度比空气大，所以在大烧杯内，下层的蜡烛火焰先熄灭，上层的火焰后熄灭，如图1所示。 相似文献
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《科学课(3—6年级1课程标准(实验稿)》给我们带来了新的理念，使教师从一个单纯的教材的实施者，转变成为教材的利用者、开发者。但配套教材刚刚起步，我们仍用着《自然》教材，如何转变教学观念，运用新课标的理念重新审视“旧教材”，我尝试着创造性地使用教材，赋予“旧教材”以“新生命”。下面我 相似文献
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九年制义务教育阶段《化学》科的新课标颁布．一个重要目标是“帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力．使学生进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能”。学生是否有科学探究能力已成为化学教学的一个重点．在实际教学中对学生科学探究能力的培养．已引起初中化学教师的高度重视．如何培养和发展学生科学探究能力．已是教师在化学教学中的一个重要课题。 相似文献
18.
符德 《中学化学教学参考》2000,(5):47-48
中国化学教学研究会组织开展全国初中化学竞赛 ,至今已有十届。为什么要开展初中化学竞赛活动 ?如何开展 ?以下结合实际浅谈初中化学竞赛活动的开展。一、正确看待化学竞赛活动初中化学竞赛题常常超出九年义务教育全日制初级中学《化学教学大纲》规定的考试范围 ,涉及到某些高中甚至是大学的内容 ,难度也比通常的考试大得多。于是有的教师就拼命让学生训练大量的“难题”、“怪题”,使学生陷入了一个更深更可怕的“题海”之中难以自拔。也有的学校和老师认为化学竞赛题大大超出了大纲要求的考试范围 ,进行化学竞赛辅导会加重学生学习负担 ,… 相似文献
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抓住特点走出新路努力提高化学教学质量贵州省遵义地区教育局教研室陈莉特级教师王瑞槐自１９９０以来，我区连续开展了九年义务教育初中化学教材改革实验。在实验过程中，我们充分把握义务教育初中化学新大纲、新教材改革实验的契机，认真研究新教材、新大纲，积极开展教... 相似文献
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在实施素质教育,培养跨世纪人才的今天,化学实验仍然是化学教学中的薄弱环节。为了提高广大化学教师的实验素质和操作技能,提高实验开出率,全面提高教育质量,我们举办了全县初中化学教师实验竞赛,取得了满意的效果。１ 竞赛试题的选配 依据《九年制义务教育全日制初中化学教学大纲》中对化学实验的要求,把现行初中化学课本中涉及的演示实验、学生实验、实验习题等进行筛选、匹配,组合１５组共３０个竞赛试题。２ 竞赛的具体做法由县仪器站提前三个月下发“化学实验竞赛通知”。通知上附有竞赛试题,各校初中化学教师按通知内容… 相似文献