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《昭通师范高等专科学校学报》2016,(5):47-51
通过具体案例详细分析了类比教学法在高职高专《有机化学》理论教学中的应用,使用类比教学法,教师能为学生创设生动的教学情境,帮助学生更有效地学习课本知识,让学生掌握联想类比技能,同时树立正确的人生观和情感态度价值观,最终提高《有机化学》教学质量及学生的综合素养. 相似文献
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教师在《电工仪表与测量》中通过任务驱动教学法、选择教学法、类比教学法,能提高学生的学习效率,使学生较好地掌握电工仪表与测量的基本知识。 相似文献
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曹瑞 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(6):5-8
类比推理是一种重要的思维手段,类比教学法是类比推理在教学中的具体运用。类比教学法对于引发学生的学习动机、帮助学生理解抽象的事物和概念、发展学生的求异性思维以及培养学生学习的主动性具有重要意义。类比教学法在课堂教学中被广泛运用,形式多样,但是类比教学的运用也有一定的局限性,类比的运用要有适度,不能盲目依赖。 相似文献
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类比教学法是以学生熟悉的概念、物体、示例来讲解一个新的概念、原理、原则的方法.举例分析了类比教学法在Java中的应用实践,事实说明这种教学法在提高教学应用能力,深化对概念及规律的理解、激发创新思维等方面可以取得事半功倍的效果. 相似文献
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类比教学法是初中数学课堂教学中常用的一种教学方法,在教学中通过新旧知识的类比,利用已有的旧知识,揭示新知识的本质所在,帮助学生找出新旧知识之间的相同点和不同点,从而达到掌握知识的目的．下面,笔者谈谈类比教学法在初中数学教学中的重要应用． 相似文献
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针对教学实践中学生不想学、不会学、学不会、学不好等困境,文章阐述了类比教学法在中职会计专业教学中的应用策略,以帮助学生建立认知,激发学生的学习主动性,培养学生的创造性思维。 相似文献
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病理学是一门重要的医学基础学科,概念抽象、专业术语多且难以区分理解,在教学中恰当应用类比教学法不仅可以使抽象的概念生活化、复杂的问题简单化,也可帮助学生理解记忆,增添学习的乐趣. 相似文献
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类比思想是一种有效的逻辑思维方式,它对于高中数学的学习大有裨益。本文首先阐述了类比思想及其与高中数学学习方法的关系,接着用实证分析的方法研究了类比思想在高中数学学习中的具体应用,最后针对高中数学的教学实践提出了培养学生类比思维的建议和对策,希望能够为类比思想在高中数学学习中的应用提供帮助和借鉴。 相似文献
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操作系统是一门理论与实践并重的课程,但其理论性较强,知识点多,不易被学生掌握,本文主要结合操作系统课程的特点及我校学生学习的现状,重点阐述了兴趣引导、实例类比教学法在操作系统教学中的应用,并举例分析,提出了几点切实可行的方法。 相似文献
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类比教学法在操作系统核心内容教学中的应用——以进程管理为例 总被引：1，自引：0，他引：1
李振美 《中国科教创新导刊》2010,(31):73-73
笔者根据十余年讲授操作系统课程的实践与体会,并结合操作系统课程的特征,将类比教学法应用于其核心内容的教学中,并以进程管理为例阐述了在操作系统课程教学中如何使用类比教学法。 相似文献
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<正>比较教学法是指,在学科教学中,教师同时向学生呈现两种不同的事物或内容,并使用类比和对比的方法引导学生观察,辨别它们的相同属性和不同特征的方法。小学语文比较教学法的主要形式包括类比、对比、横比和纵比,本文主要以苏教版小学语文五年级下册的《月光启蒙》为教学案例。一、类比类比指的是教师向学生呈现相似的学习资料,让学生在比较中认识事物的本质特征的方法。在《月光启蒙》的备 相似文献
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<正>“情境类比”方法是笔者在研究“物理情境教学”和“类比迁移理论”的基础上提出的教学方法,就是运用“类比迁移理论”创设类比情境进行物理教学的方法。将“类比迁移理论”和“物理情境教学法”与培养物理核心素养的目标有机结合,研究“情境类比”方法在培养高中物理核心素养中的应用。针对这一问题笔者进行了课题研究,以下内容是课题研究的部分成果。 相似文献
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本文通过"重力势能"类比"电势能";"高度差"类比"电势差";"高度"类比"电势";"水位差"类比"电位差(电压)";"万有引力"类比"库仑定律";"电路欧姆定律"类比"磁路欧姆定律"等几个例子说明类比教学法在中学物理教学中的应用。把难于理解的知识变得容易理解,把难于记忆的知识变得容易记忆,把容易混淆的知识变得清晰,收到事半功倍的学习效果。 相似文献
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类比教学法在中学物理教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过"重力势能"类比"电势能";"高度差"类比"电势差";"高度"类比"电势";"水位差"类比"电位差(电压)";"万有引力"类比"库仑定律";"电路欧姆定律"类比"磁路欧姆定律"等几个例子说明类比教学法在中学物理教学中的应用.把难于理解的知识变得容易理解,把难于记忆的知识变得容易记忆,把容易混淆的知识变得清晰,收到事半功倍的学习效果. 相似文献
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类比思想在初中数学教学中应用广泛,类比的魅力在于它可以使数学学习更容易、更生动、更形象,有利于学生自主探索与创新思维的培养。学生可以通过概念的类比,理解概念的本质;通过知识结构的类比,构建起知识的网络;通过思维的类比,突破学习思维难点,提高初中数学学习的有效性。 相似文献
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针对<金属材料与热处理>的课程特点,介绍了在教学中采用的一些方法,如类比式教学法,图像、表格教学法,实验直观性教学法,习题课强化教学法等. 相似文献
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一、类比推理——类比教学法的基石类比推理是一种重要的思维手段,可以解决很多难题。类比推理是人类的重要能力,几乎一切智能活动都涉及到类比,人们通过类比进行理解、推理、学习和概括。类比推理与演绎推理和归纳推理的思维过程不同,它是由特殊过渡到特殊的推理,也就是说,类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同,从而推出它们的其他属性也相同的推理方法。客观世界的 相似文献