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汪峰 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)
劳动教育是学生全面教育、素质教育不可缺少的重要一项。基于小学综合实践课程,学校和教师应该多加注重学生劳动意识、劳动能力的培养,促使学生发展成为自立、自强的人。而当前现状是,过分注重学科教育和学习成绩提高,疏忽学生劳动能力培育,产生了学生意志力脆弱、体质虚弱等多种问题,易阻碍学生良好价值观、是非观的塑造。本文主要围绕着基于劳动意识培养的小学综合实践活动的开展策略这个主题展开一系列的讨论探索。 相似文献
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<正>多学科融合的学校劳动教育是新时代中小学劳动教育的一种新形态。本课题针对广东省劳动教育特色学校湛江市第八小学的劳动课开展研究,主要以三个学段多学科融合的劳动实践课为中心,辅之以家庭生活劳动、种植劳动和社会服务性劳动,形成协同教育,探讨其实施路径及成效。湛江市第八小学近几年来常组织学生开展劳动实践活动,主要是农作物种植方面。虽然学生的积极性较高,但欠缺对劳动内涵的深度思考,劳动素养也难以提升。因此,本研究致力于构建多学科融合的劳动实践课程,培养学生的劳动素养。 相似文献
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<正>素质教育倡导全面教育，坚持以人为本，而小学综合实践活动以其综合性优势，可以在多维度素养培育方面发挥积极效能，因此成为当前教育改革中的重点课程。尤其在当前“五育并举”“双减”政策、劳动教育理念被人们所认可，劳动教育再次回归到传统素质教育范畴，但又具有新时代的教育改革需求。新时代下的小学综合实践活动，必然需要融合劳动教育，以实现小学生劳动素养的培育。由此，从小学生劳动素养提升的角度去审视小学综合实践活动优化的问题，成为当前小学教育改革中的重要议题之一。 相似文献
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<正>家庭教育是培养小学生劳动素养的重要途径,美术课程活动则是培养小学生劳动素养的重要方式。在家庭劳动教育背景下,小学美术课程活动应以学生为主体,结合小学生的年龄特点和发展规律,从课堂教学、课外活动、综合实践等角度进行设计与实施,使小学生在参与家庭劳动教育的过程中提升劳动素养。 相似文献
5.
劳动教育能够提升学生的综合素养,促进学生的全面成长。因此,在农村小学教育工作中,学校、教师要强化对劳动教育的重视,让小学生初步形成劳动意识,意识到劳动的重要性,从而培养学生积极的劳动观、生活观,为将来参与社会生活奠定基础。要想提高学生的劳动教育效果,教师要树立正确的劳动教育观,围绕农村小学生的个性化需求,科学设定劳动教育方案,让学生在劳动活动中有所提升与成长,展现出劳动教育的价值与优势。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
小学数学综合实践活动以及生活性、思考性、实践性等特点对学生数学素养的提升起到重要的作用,对如何在小学数学综合实践活动中培养学生数学素养这一问题进行探究。首先概述了小学综合实践活动及学生数学素养的内涵;其次依据教材内容设计了综合实践活动方案;最后对如何利用综合实践活动提升小学生数学素养进行思考。 相似文献
7.
在农村小学,依托乡土资源开展劳动教育具有积极的作用,可以促进农村小学生品德、智力、体质等综合素养的提升。基于此,农村小学的教育工作者应当深入挖掘当地乡土资源的教育优势,在学校、家庭、社会等环境中建立科学的劳动培养基地,并合理利用乡土中的自然资源、非遗资源、农业资源,通过视频渲染、小组实践、主题活动、兴趣培养等策略,实现高质量的小学劳动教育。 相似文献
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劳动技术教育是以学生获得劳动体验,形成劳动观念、劳动习惯和劳动技能为目的的教育。它对培养学生热爱劳动的情感,提高道德情操,提升劳动技术素养,促进全面发展起着至关重要的作用。新课程把劳动技术教育和研究性学习、社区服务与社会实践,以及信息技术教育合在一起,组成综合实践活动。多年来,我校坚持从实际出发,在太湖文化的背景下,注重将劳动技术教育和特色实践活动有机整合,不断提高劳动技术教育的质量,有效地促进了学生的发展。 相似文献
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在小学阶段实施劳动教育有助于提升小学生的劳动素养,促进小学生的全面发展。城区小学劳动教育存在劳动教育认识不足、劳动场所缺失以及劳动师资力量薄弱等问题。通过分析城区小学劳动教育的特点以及存在的问题,提出小学劳动教育实施路径：开设劳动教育必修课程,开展长周期的校内劳动教育主题活动,其他学科渗透劳动教育,开展综合实践活动课程... 相似文献
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马亚亚 《中华活页文选(教师版)》2024,(5):184-186
在劳动教育得到全社会普遍认同的当下,学校和社会各界对劳动教育的重视度与日俱增,如何开展劳动教育成为摆在学校和家长面前的现实考题。农村小学具有开展劳动教育的独特优势,便利的条件和丰富的资源对提升乡村学生的劳动素养和身体素质具有重要作用。在全社会强调创新的背景下,农村小学应积极响应国家号召,立足当地独具特色的资源,借助信息化创造的便利条件,努力适应社会的发展变化和人们对义务教育的诉求。本文从挖掘和利用乡土资源的视角,从学校、家庭和社会三个不同的层面提出农村小学劳动教育实践活动的创新策略,以新颖的理念和丰富的活动类型增强劳动教育的趣味性和实效性,让热爱劳动和崇尚劳动的观念在孩子们的心中扎根、开花、结果。 相似文献
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小学综合实践活动教师可以尝试从“结合日常生活,强化劳动意识”“广泛开展社会实践,深化劳动意识”“加强校内宣传,形成热爱劳动良好风尚”等方面入手,培养学生的劳动素养,促进学生全面发展。 相似文献
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钱丽芹 《数学学习与研究(教研版)》2023,(12):101-103
小学数学综合实践活动具有非常显著的思考性、生活性和实践性等特点．学校在实际教学时，应充分发挥综合实践活动具有的积极作用，着力提升学生综合素养．基于此，文章在对小学数学综合实践活动、数学素养等概念进行界定后，结合综合实践活动课开展实际情况，提出应通过合理设定教学活动、创设教学情境等方式，不断提升此类课程的开展质效，为数学学科教学工作开展提供科学指引． 相似文献
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劳动技术教育对于建设社会主义现代化强国、促进学生身心全面发展以及提高教学质量有着极为重要的作用。然而当前小学劳动技术教育在课程内容、教师专业素养、家庭观念以及社会重视程度方面存在一定的问题。为确保小学劳动技术教育的有效实施,应当丰富课程内容、提高教师专业素养、增强家长重视程度以及加强社会、学校和家庭的合力。 相似文献
17.
刘旭 《福建基础教育研究》2024,(3):117-119
为更好地应对当下新时代教育背景,将素质教育落到实处,全面提高学生的综合素养,结合当前教育环境的变化趋势,尝试从开发劳动课程资源、走进自然、增设创新项目化作业等方面探讨小学科学课程与劳动实践的有效融合,旨在培养学生的科学素养和劳动技能,提升综合能力,更好地适应新时代教育的需求和挑战。 相似文献
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目前,中小学教育中强调劳动教育,重视劳动教育的成果意义显著.基于学校特点的劳动育人理念与实践,石家庄市第44中学依托劳动实践创建社团、在劳动教育实践基地进行具体实践活动,积极探索劳动教育的价值,在学生的学习生活中弘扬劳动精神,厚植劳动情怀,持续提升学生劳动素养和劳动技能. 相似文献
19.
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《中小学教师培训》2020,(12)
延安时期中小学开展劳动教育,推动了基础教育事业的发展壮大,培养了新民主主义革命建设人才,开创了独具特色的劳动教育模式。这一时期中小学开展劳动教育,主要采取加强思想政治教育引导学生劳动观念、开设劳作课讲授农业和手工业生产知识、将生产劳动纳入学校教学计划、组织各种类型的社会实践活动和设置生产委员会负责管理生产事宜等途径。党的十八大以来,习近平总书记高度重视劳动教育的综合育人功能,劳动教育的地位不断提升,劳动教育迎来新的发展机遇。新时代中小学在开展劳动教育时,应坚持思想引领把准劳动教育价值取向,遵循教育规律注重学生亲历劳动过程,强化综合实施构建起协同育人的格局,体现时代特征提高学生创造性劳动能力。 相似文献