共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
2.
<正>新课程强调对学生的鼓励性评价,但当学生有缺点、错误时,教师不能一味地姑息、迁就,更不能视而不见,而应耐心地进行批评、教育。批评,是教师特别是班主任教育学生和进行班级管理的重要手段,是对学生的缺点、错误进行的否定性的评价方式。批评学生很有学问。不同的批评方式往往会产 相似文献
3.
4.
对学生的错误、缺点进行批评不仅是班主任应尽的职责,也是班主任教育学生时经常使用的一种手段。由于批评的方式、方法往往直接影响被批评者的情感体验,所以,班主任要让学生接受批评,认识错误,改正缺点,使批评如春风化雨般滋润心田,就必须讲究批评教育的策略。 相似文献
5.
一个班的学生能不能全面发展,很大程度上取决于班主任的教育思想及工作方式。学生容易犯错误并经常犯同样的错误,班主任的批评是必要的。批评是班主任对学生进行思想品德教育的重要方式之一,目的是帮助学生认识错误,提高和加强学生的道德修养。教育过程中,我们常常看到因为班主任不能有效地运用这种方法,而使批评起不到应有的作用的现象。 相似文献
6.
7.
一个班的学生能不能全面发展,很大程度上取决于班主任的教育思想及工作方式。学生容易犯错误并经常犯同样的错误,班主任的批评是必要的。批评是班主任对学生进行思想品德教育的重要方式之一,目的是帮助学生认识错误,提高和加强学生的道德修养。教育过程中,我们常常看到因为班主任不能有效地运用这种方法,而使批评起不到应有的作用的现象。批评和表扬是班主任教育学生相辅相成的一对方法。可有时班主任瞻前顾后,顾虑重重失之偏颇,批评学生比较罕见,该批评的也不批评,而表扬却到处滥用,甚至对于各种活动中以维护集体荣誉为由“造假… 相似文献
8.
王沧霖 《中国职业技术教育》2008,(23)
批评是非常有效的教育手段,它能及时让学生觉悟到错误,帮助学生控制自己的行为,转变错误的思想态度。但是,人们大都把批评看作不好的事情,听到批评时,心里总是不乐意、不舒服,即使批评意见十分正确中肯,被批评者也有可能对批评者产生怨恨之情,使批评的教育效果减弱、无效,甚至起反作用。因此,批评方式的选择就显得格外重要.下面一些能够启发学生自我教育的批评方式是行之有效的。 相似文献
9.
班主任是为建立、巩固和发展班集体而设立的专职教师,应全面负责一个班级学生的思想品德、学习生活、身心健康等方面的工作.学生在成长中,难免有缺点和错误,班主任在工作中,是经常要对学生进行批评教育的.班主任批评学生是为了指出学生的缺点、错误,以便促使其更好地学习.要使学生能乐于接受老师的批评教育,使批评教育能取得最佳效果、达到预期的目的,除了要坚持批评原则以维护批评的严肃性外,还必须十分重视批评的方法、讲究批评的艺术. 相似文献
10.
11.
12.
批评是教师在引领学生成长的过程中必须采用的一种教育方式,通过“言”的传播、“行”的体现,对学生的缺点和错误提出改进的意见.批评适度,学生则可能诚意接受,记取教训并加以改进;批评若失度,轻则达不到应有的教育效果,重则可能造成二者的情感对立、关系恶化等严重后果. 相似文献
13.
在学生成长的过程中,难免会犯这样或那样的错误,班主任、科任教师要对学生的错误进行批评教育,学生提高认识,改正错误。批评教育的方式是否正确适宜,是能否取得良好效果的关键。只有采用正确的批评方法,才能取得显著的教育效果;反之,则事倍功半。注意抓准事实。学... 相似文献
14.
15.
16.
17.
18.
正班主任工作千头万绪,教师在教育学生的过程中,有时候免不了要批评学生。然而,有的教师喜欢讽刺挖苦学生,这样的教育方式会伤害学生的自尊心,达不到教育的效果。笔者认为,班主任在批评学生时要采用柔性化的批评方式,通过"柔性"的批评感化学生,从而达到"润物细无声"的效果。一、让批评与关爱相伴学生乐于接受批评的前提是获得教师的尊重、信任和理解。学生都会犯错,对此,教师在纠正学生的错误时,要注意 相似文献
19.
王晓生 《中国科教创新导刊》2007,(12):103-104
批评是思想教育的一种重要手段,是对学生的错误言行进行分析、评判和警告,帮助学生改正缺点错误,控制不良心理行为的一种必须的有效方式,是教师在实施素质教育中常用的一种教育方法。 相似文献
20.
批评是对错误和缺点提出意见,目的是使被批评者的某种行为和心态得到纠正。在教育活动中,信任学生、激励学生固然重要,但批评也是不可缺少的。批评可以让学生认识到自己的不足。正确有效地使用批评,能收到事半功倍的教育效果。反思我们通常对学生的批评,存在着简单、低效、学生有逆反心理和抵触情绪等现象。对此,我认为教师应让批评“旧貌换新颜”——改变以往的批评方式,讲究批评的艺术性。 相似文献