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学校发展计划是一种分权式学校制度变革的理念和方法,源于英国,强调学校的自主发展。自200 0年以来,经由国际教育外援项目,连续十余年在我国大规模实验和推广,引起我国政府和学术界的广泛关注,在社会转型和教育深刻变革的今天,对其理论和实践的探讨有着很强的现实意义。本文通过对我国外援项目中学校发展计划的内涵、缘起、运行模式、制定方法的回顾、梳理和反思,客观评述了学校发展计划的价值和在我国实验的效果。 相似文献
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学校发展计划是英、美等西方国家现代教育改革中重要的学校制度变革策略,自2000年以来,通过大型国际教育援助项目,学校发展计划在我国西部农村中小学得到大规模实验推广,受到学界和政府的关注。本文系统梳理了这一学校制度变革策略在我国西部中小学推进的路径、机制、方法等基本内容,反思评析了学校发展计划的实践效果、问题和阻抗。作为一种源于异域的分权式学校管理思想和方式,学校发展计划的引入和实践对我国正在探索中的学校整体变革和现代学校制度建设有着强烈的现实意义和借鉴价值。 相似文献
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赵敏 《太原大学教育学院学报》2008,26(3)
校自诞生之日起就具有了教育人、培养人的职能;它通过为社会培养人才,促进社会政治、经济年口文化的发展。随着社会的不断进步,学校职能也在不断丰富年口发展。 相似文献
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青云谱学校座落于南昌市的南大门青云谱区，创建于1948年，是区重点小学、窗口学校。课改伊始，学校结合自身实际，确立了“构建以校为教研机制，努力创设办学特色”的工作思路。学校自2002年进入基础教育课程改革实验以来，有4名校级领导、5名行政人员、21名教师、1-3年级共826位学生共同参与。在课改实验工作中，学校注重开展研训结合的校本教研，加强了校内的互助与合作，进行了校本课程的开发和研究，努力创设“人无我有、人有我优、人优我特”的办学特点。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2009,(9):F0002-F0002
江苏省通州市川港小学是中国人在南通创办的第一所小学,中国最早的新式学堂之一。自光绪二十八年（1902）创立伊始,学校积淀了丰厚的文化底蕴,一个多世纪的筚路蓝缕形成了独树一帜的育人特色。学校先后获得江苏省教育现化代示范学校、江苏省实验小学、江苏省文明单位、江苏省廉政文化建设示范学校、南通市德育特色活动学校、南通市绿色学校等多项省、市级荣誉称号。 相似文献
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赵敏 《太原教育学院学报》2008,(3):15-17
校自诞生之日起就具有了教育人、培养人的职能;它通过为社会培养人才,促进社会政治、经济年口文化的发展。随着社会的不断进步,学校职能也在不断丰富年口发展。 相似文献
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《辅导员》2010,(13):F0002-F0002
深圳市南山区前海学校创建于2003年5月,是一所集小学．初中于一体的九年一贯制，现代化，特色公立学校．先后被授予“全国深化素质教育典型学校”“全国师德建设示范学校”“全国生态体验式德育案例和问题研究实验基地”“中国基础英语素质教育实验基地”“全国学校教育创新研究实验基地”“全国魅力杯快乐集体”“中国书香校园建设实验基地”“全国依法治校示范学校”“一线教育百家讲坛常务理事单位”“广东省规范化学校”“深圳市体育传统项目学校”“深圳市优质办学效益奖”“深圳市绿色学校”“深圳市教育系统先进单位”“深圳市书香校园”“南山区优秀党支部”“南山区首届教育创新一等奖”等20余项荣誉称号。 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(1):65-65
卢西宁同志自1999年1月至20004年9月担任广西航运学校校长兼党委书记，2004年9月至今在广西航运学校担任校长，在主持学校工作的6年多时间里，他领导全校教职工团结一致，大力推进学校的建设与发展：一是确立了一个科学的，实事求蝗，符合现代职业教育要求并能体现学校特色的发展思路和办学理念； 相似文献
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杜威学校教育实验探析 总被引：2，自引：0，他引：2
对于现代美国教育家杜威(John Dewey)教育思想的形成来说,芝加哥大学初等学校亦称杜威学校的教育实验是一个十分重要的因素。1896～1903年,杜威在芝加哥大学主持和领导了这一教育实验活动。因此,芝加哥大学初等学校成为了杜威的哲学和心理学实验室。用杜威自己的话来说,这所实验学校的目的在于,检验作为工作假设的某些来自哲学和心理学的思想①。在教师的努力和家长的支持下,芝加哥大学初等学校的实验活动获得了很大的成功, 并成为了美国一所著名的进步学校。在实验学校中,教师与儿童试图共同创造一种更好的教育经验。虽然芝加哥大学初等学校只存在了8 年时间,但是,它为杜威建构他自己的教育思想 相似文献
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学校委托管理是上海市教委促进义务教育均衡发展的一项重要举措,即通过市、区两级行政部门协调把郊区一些相对薄弱学校委托给市区优质学校管理两年或四年,以提升郊区薄弱学校的发展水平。自2007年实施以来,此项举措对郊区部分薄弱学校的发展确实起到了积极推动作用。但是,委托管理作用再大,也只能是扶一程,终有结束之时。那么,委托管理之后,受援学校将如何继续良好发展?这是必须思考的问题,甚至是在委 相似文献
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近年来,英国教育标准局为了提高督导效能,强化了学校自我评价,要求学校形成有效的自我评价机制,一方面作为外部督导评价的可靠依据,另一方面,作为学校实现自我改进、提升自我发展能力的重要机制。学校自评呈现出广泛参与、与学校发展计划紧密相联、将自评融入到学校日常管理中等特点,文章论述了英国教育标准局有关学校自评的内容和具体要求。 相似文献
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诸城市实验中学成立于1931年，是一所有着悠久历史传统的学校。近年来，学校以深厚的文化底蕴、非凡的精神魅力、丰瞻的人文内涵，构筑了独特的教育风景，成为闻名遐迩的品牌学校。 相似文献
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秦吉远 《中小学信息技术教育》2010,(7):145-146
自l998年工作至今,我一直担任信息技术教师兼网络管理员,深知学校网络管理员的酸甜苦辣。通过总结多年的工作体会与经验,我认为学校网络管理员要想取得成功,需要经过以下四步。 相似文献