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张焕芹 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(10):92-93
提高体育学校文化课的教学质量,研究制定出针对学生特点的特殊的教学方法,是文化课教师的重要课题。在教学实践中,笔者根据体校学生特点进行了大量的教学改革,取得了一定的成绩。下面就谈谈自己的几点做法和体会。 一、微笑教学,树立自信心 受多方面因素的影响,体校的学生长期以来存在着以训练为主,文化课学习为辅的思想,造成了学生学习行为习惯差、学习基础差,所以他们心理上存在 相似文献
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体校的学生是一个与普通学校学生不太一样的群体,他们除了要进行正常的公共文化课程学校之外,还必须参加专业体育训练,从心理上到学校的时间安排上都要付出更多的努力。体校学生由于是体育专业特长的学生,他们对体育有比较大的热情,对于课外的训练比较有激情,但是,他们文化课的水平和程度各不相同,参差不齐,有待进一步提高。总之,体校的班级管理和普通学校的管理既有着共同的策略,又有着其独特性。作为体校的班主任或者其他管理人员必须充分认识到体校学生的生理特点和心理特点,有针对性地采取管理措施,提高体校学生文化课学校的热情和积极性,帮助学生处理好训练和文化学习之间的关系,均衡协调,促进其全面发展。本文对体校班级管理的有效措施进行了分析。 相似文献
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黄莲凤 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):110
体校学生每天要进行专业训练,学习文化课的时间相对较少,因此课堂教学是体校学生在校期间学习科学知识,进行思想品德教育的主渠道.但在教学课堂上又客观存在着很多问题,如在学习数学过程中,他们普遍感觉枯燥、抽象,如同在听天书,没有数学学习兴趣.体校学生,生性好动、天真活泼,善于利用体校学生的这一发展特点,是体校数学课堂中实施快乐教学,提高学生学习效能的关键. 相似文献
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体校作为中等专业学校,学生都是各个项目的运动员．他们的主课就是体育。学生每天的学习时间一半用来上课．一半用来训练。因此,学好文化课．时间得不到保证。而且．体校的学生基础差,底子薄,对学习的兴趣不高,学生普遍存在一种重体育而轻文化的思想。学习历史更是如此．历史在体校的教学中是最让教师和学生头疼的一门课。长期以来,教师都在积极地寻找一种比较适合体校学生的历史教学方法。作为文化课的教师,如何提高学生学习文化知识的兴趣,是一个迫切思考的问题。那种满堂灌的教学方法早已行不通了,我们必须与时俱进,改变陈旧的教学方法,适合现代学生的求学需求。以下是本人在教学过程中就如何激发学生历史学习兴趣得出的一点体会： 相似文献
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许慧媛 《中学英语园地(高三版)》2011,(8):35-36
在体校"体教结合,齐抓共管"的方针政策指导下,体校学生在文化课的学习上有了长进,但就英语的学习状况而言,仍不容乐观。本文就省体校初中学生英语学习困境进行分析,希望能从中总结出一些有利于体校英语教学的建议。 相似文献
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刘俊林 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
体校学生是一个特殊的学生群体。一般来说,他们都有自己喜爱或擅长的体育项目,对体育比较感兴趣,相对而言对文化课学习不太感兴趣,而且文化基础都比较差。因此,如何提高体校学生的学习兴趣,成 相似文献
9.
郑静芳 《中国科教创新导刊》2010,(29):108-109
体校与普通全日制学校在生源、课程的设置、教学重点、管理方式等方面都有较大的差异。如何做好体校班主任工作一直是体校文化课教师经常谈论的热点,也是体校教育工作不可忽视的重点。本文以学生、学校、老师为主体,从了解学生、提高自己、创新方法等三个方面作了探讨。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(10)
体校学生学习文化知识的时间相对较少,为了能够使学生身体素质与文化水平齐头并进,需要文化课教师通过多元化的教学方法,转变教学思维,激发学生的物理学习兴趣,使其可以主动投入到物理知识的学习中,进而提升教学效率。 相似文献
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体校是读训并重,为国家培养体育后备人才的基地,学生是从各业余体校经术科、文化课等考试入校的。这些学生入校后,认为已经达到了自己初步的目标,因而产生了没有远大理想,训练不刻苦,学 相似文献
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体育运动类学校的文化课程训练与运动专业训练是学生综合素质训练的两个方面。但体校学生学习时间被繁忙的体育训练所占据,因此,提升文化课的课堂教学有效性就成为学生高效率学习的捷径。其中,探索语文课堂教学有效性的提升方法,也是新课改留给我们的首要问题。 相似文献
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针对体校学生特点改革课堂教学方法 总被引：3，自引：0，他引：3
张焕芹 《辽宁教育学院学报》2001,18(10):92-93
提高体育学校文化课的教学质量。研究制定出针对学生特点的特殊的教学方法。是文化课教师的重要课题。在教学实践中。笔者根据体校学生特点进行了大量的教学改革。取得了一定的成绩。下面就谈谈自己的几点做法和体会。 相似文献
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随着我国经济的迅猛发展 ,体育事业也在蓬勃兴起 ,人们关注体育赛事的热忱日益高涨。然而 ,人们在为比赛呐喊助威 ,为冠军欢欣鼓舞时 ,是否想起它的基础产业———中专体校 ,这是支撑国家“体育大厦”的基础 ,这些年 ,它的发展情况怎样呢 ?中专体校的学制是半天学习 ,半天训练 ,尤以训练为重 ,久而久之 ,在学生的头脑中就形成这样的模式 :只要比赛能拿下冠军 ,文化课的好坏是无所谓的。因而 ,体校学生对文化课普遍不重视 ,整个学风不浓。在数理化方面 ,有时都难以顺利地完成教学任务。作为一名在体校任职多年的老师 ,深有体会。这几年 ,由于… 相似文献
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体育职业院校肩负着训练和文化课教学的双重使命,由于训练的需要,体校学生的来源有其特殊性。针对体育职业学校文化课教学方面的特殊性,结合教学实践有针对性地提出了教学制度建设的意见,以期为提高体育职业院校的教学管理水平与教学质量提供借鉴和参考。 相似文献
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我国体育事业蒸蒸日上,在国际比赛中屡获殊荣,体育人员的国际采访也很重要。但是对于体校的学生而言,身体素质运动课程较多,而对于室内文化课的教育就相对少一些,使得体校的孩子存在一个现象,就是普遍文化成绩比较低,尤其以英语为主。 相似文献
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体育职业院校肩负着训练和文化课教学的双重使命,由于训练的需要,体校学生的来源有其特殊性.针对体育职业学校文化课教学方面的特殊性,结合教学实践有针对性地提出了教学制度建设的意见,以期为提高体育职业院校的教学管理水平与教学质量提供借鉴和参考. 相似文献
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努力提高体校学生的文化素质于恩我校是１９８５年成立的体育中专校。生源主要来自农村学校的初中应届毕业生，为了农转非者入我校。学生毕业后，大部分从事小学体育教师工作。目前，体校的学生普遍存在着“操场上练得欢，课堂上就打蔫”的现象，对文化课学习无兴趣，学不... 相似文献