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李娜 《新疆职业大学学报》2009,17(6):63-66
在汉语国际推广工作的背景下,以新疆高校师资建设为基础,指向中、西亚和俄罗斯地区的对外汉语教育,应该体现出汉语的特点以及中亚留学生汉语学习的针对性。本文结合新疆高校教师状况,分析了新疆对外教学问题的实质,并提出了汉语国际推广背景下对外汉语教学教师素质观的一些思考和建议。 相似文献
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从对外汉语教学学科地位确立开始,对对外汉语教师素质的培养就一直没有松懈,21世纪是技术与传统教育相结合的时代,计算机辅助教学已经成为一种必然,而对外汉语教学如何利用最新的网络技术、多媒体技术、远程网络技术来推动国际汉语教学则是现代对外汉语教师必须思考和研究的问题,本文试从计算机辅助教学角度谈谈对外汉语教师应该具有的素养。 相似文献
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对外汉语教师素质与培训研究的回顾与展望 总被引：9，自引：0，他引：9
张和生 《北京师范大学学报(社会科学版)》2006,(3):108-113
新中国对外汉语教师队伍建设的研究始于20世纪80年代。近十年学界针对对外汉语教师素质、教师培训和专业人才培养的研究均有所建树。以往研究的不足在于,我们对教师应具备怎样的知识结构和能力结构论述较多,而对知识与能力的关系以及如何培养、认定教师的教学能力未能作更深入的研究;对如何通过量化分析、跟踪调查的方式评估教师培训成效的研究也应当加强。而在当前汉语国际推广的新形势下,我们需要拓宽研究领域,并将我们的研究重心转移到汉语教学志愿者和海外中小学汉语教师的培训上。 相似文献
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张君 《中国科教创新导刊》2008,(35):112-113
本文论述的是汉语作为外语教学的现状,通过对教学理念,教师素质,以及汉语作为外语教学的学科动向的分析,指出对外汉语教学中存在的普遍弊病,教师应具备的知识技能和素质,及相关理论科研方面的巨大潜力,并以此唤起广大对外汉语工作者尤其是一线教师的理论建设意识和跨文化意识,用更加完备的知识结构和技能结构武装自己,加快汉语全球推广的进程。 相似文献
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<正>近年来,在全球知识、经济一体化快速发展的形势下,我国政府将汉语言和文化推广作为加强对外交流、增强中华文化国际影响力的重要战略。国际汉语教师承担着中国汉语推广和中华文化传播的任务。提高对外汉语教师的专业素养,促进对外汉语教师专业化发展,是汉语国际推广的保障和前提。一、国际汉语教师的专业素养国际汉语教师,即传统意识上的广义的对外汉语教师,不仅指在中国境内对来华留学生进行授课的汉语教师,也包括由国家公派至海外的汉语 相似文献
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法汉对比在对外汉语语法教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过笔者在喀麦隆汉语教学中体验较深的教学实例,主要从语法教学方面对法语和汉语进行了对比,提出了相应的教学策略,最后又从教师素质及教学方法方面对对外汉语教学工作提出了两条建议：对外汉语教师应具备学生母语方面的知识和应用能力及对两种语言进行对比的能力;对外汉语教学中应注意将语法规则细化。 相似文献
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黄晓宁 《鞍山师范学院学报》2015,(1):58-60
语言是具有继承性的,汉语史知识是对外汉语教师知识结构的重要组成部分,在对外汉语的教学实践中有着举足轻重的作用,我们从汉字、语音、词汇教学几个方面探讨汉语史知识在对外汉语教学中的应用。 相似文献
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对外汉语教育事业的发展、推广正处于难得的发展机遇期,对外汉语教师的数量与质量对这项工作的发展有着重要的制约作用.师资的培养与选拔是对外汉语教育目前存在的最为突出的问题.目前的<汉语作为外语教学能力证书>的考试科目,侧重点仍放在静态的知识积累层面,而实际教学中的动态传递、阐释、组织教学等能力的考核似乎没有落脚点."对外汉语教师"素质应具备"杂家"的综合能力,即:学科结构素质和综合能力素质.教师培养通常可从定向型、非定向型与混合型三个渠道进行. 相似文献
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山娅兰 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):189-190
对外汉语教师必须具备深厚的汉语语言学知识,对汉语的语音、词汇、语法、文字等系统理论有较为深刻的认识,这也是对外汉语教师与会说普通话的人和会写汉字的人的本质区别。汉语本体知识的掌握及从语言教学规律和语言习得的角度进行汉语本体研究,并最终将这种专业知识的纵深发展服务于课堂教学,对对外汉语教师的执业能力提升有着重要的作用。 相似文献
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随着国际汉语教育专业的设立及海外汉语教学教师培训需求的增加,模拟课堂逐渐成为对外汉语教学培训的重要形式。对外汉语模拟课堂教师低效教学口语的特点主要表现在涵盖教学目标过多和过于复杂导致理解困难等方面。只有充分了解对外汉语模拟课堂教师教学用语的特点和目的以及教育机构的教学情况,才能有效地培养教师的教学能力。 相似文献
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汉语史知识作为对外汉语教师汉语本体知识的重要组成部分,对于解决汉语教学中的实际问题有着特殊的意义。我们从音韵、词汇、语法、文字等方面稍举几例介绍了汉语史在对外汉语教学中的应用,希望引起大家的重视。 相似文献
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刁世兰 《语文学刊:高等教育版》2012,(1):132-133,150
在现代汉语课程的教学中,教师应根据对外汉语专业的特殊性,将提高学生的语言素质,培养学生运用现代汉语知识从事对外汉语教学及相关涉外工作的能力作为教学目标,加强教材建设,对教学内容、教学方法进行调整与改进,突出课程的针对性和实用性,实现现代汉语教学与对外汉语专业特色的对接,以更好地完成该专业的人才培养目标。 相似文献
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高职高专对外汉语专业学生的基本素质浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,由于汉语热的迅猛发展,越来越多的人踊跃加入到对外汉语教师的行列中来。一些高职高专院校也相继开办了对外汉语专业,向社会广泛培养和输送对外汉语教师。对外汉语教师的素质直接影响着对外汉语教学的发展,因而对外汉语教师要具有良好的基本素质,主要包括深厚的中国文化底蕴、雄厚的汉语功底、广博的教育理论知识、扎实的心理学基础、过硬的教师基本功等,以促进对外汉语教学的发展。 相似文献
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袁礼 《暨南大学华文学院学报》2010,(2):6-6,33
从2004年第一所海外孔子学院挂牌至今,汉语教学在对外汉语教学“请进来”的基础上,已发展为汉语国际推广“走出去”的新格局（涵宇,2007）。与此同时,初具规模、多元化的海外汉语教师队伍也已形成,他们总体由中国国家汉办选派的对外汉语专业教师、汉语教师志愿者与外国本土汉语教师构成。 相似文献
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对外汉语教师不同于语文教师,他们具有"双重身份",既是一名普通的汉语教师,又是一名特殊的跨文化交际者和汉文化传播者。传授汉语知识虽然是必要的,但是文化教学也不可缺少,这两部分是相互交叉、相辅相成的。因此,跨文化交际能力对于国际汉语教师是十分重要以及必要的。 相似文献
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不仅要掌握汉语知识和技能,还要了解中国历史文化、文学艺术等方面基本知识并运用于教学……国家汉办组织研制的《国际汉语教师标准》日前发布,对从事国际汉语教学工作的教师所应具备的知识、能力和素质进行了全面描述。国家汉办有关负责人在接受记者采访时说, 相似文献
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语言,作为交流思想的工具,是知识信息的载体,对于利用课堂传播知识、教育学生的老师来说十分重要。对外汉语课堂语言的运用,关系着汉语作为第二语言的准确传授,学生正确理解、接受汉语知识的速度及汉语在国际社会上的传播。在课堂教学中,有声语言、书写语言和教态语言都共同作用于教师教学,因此,掌握课堂语言艺术,是教师良好素养的重要体现。 相似文献
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随着我国在世界上经济地位的提高,越来越多的外国人开始重视汉语的学习,同时对外汉语教师的素质要求也不断提高。如何提高对外汉语教学的教学能力,已成为我们迫切需要解决的问题,本文仅结合我校近350名对外汉语本科学生教学实习案例中存在的问题进行梳理、分析,同时对对外汉语教学教学能力的提高提出了一些对策,以期给刚走上对外汉语教学岗位的年青教师提供一些参考和借鉴。 相似文献