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善学须善问，善问必有得。作为政治课教师，要善于选择最佳问点，通过对问题情境的创设，激发学生思维的自主性和探究问题过程的创造性。所谓问点，是指课堂教学过程中提出问题的切入点。那么，如何合理、科学地选择问点乃是课堂教学的关键所在。国内近年 相似文献
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所谓问点,是指课堂教学过程中提出问题的最佳切人点．要提高课堂教学效益,我们一定要遵循效益性原则,克服课堂教学中乱问、滥问的弊端,从教学的实际需要入手,选择恰当的时机并适时提问,找准问点,把提问作为跨越鸿沟的跳板,使学生顺利到达目的地．要做到这一点,笔者认为可从五个方面进行： 相似文献
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所谓问点,是指课堂教学过程中提出问题的切入点。从我市最近组织的初中历史优质课的讲课情况来看,有些教师对课堂教学提问的效率不高。为此,我们一定要遵循效益性原则,克服课堂教学中乱问的弊端,从教学的实际需要入手,选择恰当的问题适时提问。笔者以这次优质课所讲课题《鸦片战争》为例,从如下方面谈谈历史课堂教学中问点的选择和设置。 相似文献
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全立伟 《华夏少年(简快作文 )》2008,(12)
课堂教学提问,是在课堂教学过程中,根据新课程教学内容、教学理念、教学目的、教学要求设置问题进行教学问答的一种形式。有效的提问,能够在老师的引导下,调动和启发学生的思维,激发学生了解和解决问题的能力,让学生在深层次的思考中主动参与解决问题。一、选准问点,问在知识的关键处所谓问点,就是指讲授新课程时提出问题的切入点。一 相似文献
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课堂教学提问,是在课堂教学过程中,根据新课程教学内容、教学理念、教学目的、教学要求设置问题进行教学问答的一种形式。有效的提问是能够启发学生思维,激发学生了解问题和解决问题的兴趣,让学生在深层次的思考中主动参与解决问题的过程。提高课堂教学效率,就必须优化课堂提问。而这关键就在于启迪和激发学生的主体思维,让学生深层次参与化学学习过程。笔者认为在遵循启发性、针对性、灵活性、趣味性、激励性的原则基础上,课堂教学实践中要注意以下四点:一、选准问点,问在知识的关键处所谓问点,就是指讲授新课程时提出问题的切入点。一般地… 相似文献
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学起于思,思源于疑,以学生为主体的教学思想,要求教师在政治课教学中必须以问题教学为基本形式,通过对问题情景的创设,激发学生思维的自主性和探究问题过程的创造性。问题教学的首要环节是课堂问题的设计,而问题设计是否合理、科学的关键之一就是问点的选择。所谓问点是指课堂教学过程中提出问题的切入点。国内近年来的研究资料表明,中小学教师 相似文献
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课堂提问是教师在课堂教学中使用最多的教学手段.通过课堂提问,才能引导学生进行高效化的学习.在高中数学课堂教学中,问点选择要巧选角度;问题设计要体现效度;提问对象要凸显广度. 相似文献
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“问”是一种教学方法,更是一门教学艺术.提问是课堂教学的重要环节,只要教师勤思考、多分析,努力优化课堂的“问”,就能“问”出学生的思维,“问”出学生的激情,“问”出学生的创造.那么,怎样才能真正问到学生的“心窍”,怎样使课堂提问问得精、问得巧,问得有效呢?我认为,小学语文课堂有效提问的设计要有讲究,其策略有以下几方面:一、把握教材,选准问点所谓问点,就是提问的切入点.同一篇课文,可以在不同的时间,利用不同的方法进行设问,但不能随意设问,这就需要我们认真钻研教材,选准问点,启发学生思维,培养学生能力.1.抠“文眼” 相似文献
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结合小学课堂教学实例,要求教师要优化课堂提问,做到问点准确,问法艺术,难易适度,问时恰当,以达到发展学生思维,培养能力的目的。 相似文献
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课堂教学提问 ,可以检查学生对已学过的知识、技能掌握的情况 ;可以开阔学生思路 ,启发学生思维 ,帮助学生掌握学习重点 ,突破难点 ;可以发挥教师的主导作用 ,及时调整教学进程 ,使课堂教学沿着预先设计的路子进行 ;可以活跃课堂气氛 ,增进师生间的感情 ,促进课堂教学的和谐发展。但近年来的研究表明 ,中小学教师平均每堂课的有效提问仅 56% ,中专学校则更低。因此 ,如何提高课堂提问的有效性 ,对课堂教学质量有着重要意义。1 优选问点 ,问在知识关键处所谓问点 ,就是指讲授教材时提出问题的切入点。一般地说 ,问点应选在知识的重点和关键… 相似文献
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刘萍 《黔东南民族师专学报》2003,21(2):95-95,97
结合小学课堂教学实例，要求教师要优化课堂提问，做到问点准确，问法艺术，难易适度，问时恰当，以达到发展学生思维，培养能力的目的。 相似文献
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陈海霞 《中国校外教育(理论)》2010,(11):131-131
如何提问是一门艺术,处理好这个问题,对物理教学事半功倍。一、教师要会问,问在关键处课堂中,教师是问的实施者,所以教师要会问,能问在点上。所谓问点,就是指提出问题的切入点。一般地说,问点应选在知识的重点、难点、疑点的关键之处,这样对问题的解决将有“茅塞顿开”的作用。 相似文献
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在课堂教学中,教师精心设计课堂提问,是教师信息的输出并获取信息反馈的重要途径;是沟通师生情感的主渠道;是激发学生积极思考、自行发现、掌握知识、培养能力的重要手段。怎样设计的问题,关键是找准问点。下面就选择问点谈几点自己的做法。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道。如何在课堂４０分钟组织学生搞好阅读 ,其中重要的一环是阅读课上老师的提问。爱因斯坦说过 :“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在语文阅读教学中 ,一个好的问题可激发学生的求知欲望 ,开发学生的智力 ,有效地提高阅读效率。一、问点抓关键问点即指在课文何处发问 ,也就是问题的切入点。根据目前阅读教学的方向 ,课堂上提的问题应精炼 ,问在关键处 ,问在课文的重点、难点、特点上。如教学《跳水》一文 ,我设计问题时从整体目标出发 ,考虑问题教学的整体效应 ,采取“一箭多雕”的做法 ,力求一个问… 相似文献
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课堂提问是知识传授、信息反馈的重要渠道,是阅读教学的“常规武器”。课堂提问设计不当,是阅读教学效率不高的重要原因。提倡提问全程优化,以优化整个课堂教学。一、问点要优化优化问点是优化提问的首要问题。所谓问点, 相似文献
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徐兆平 《中学历史教学参考》2008,(4):48-48
从一定意义上说,课堂教学是教师和学生共同研究问题、解决问题的过程。因而问题的设计质量、提出时间都可能影响教学效果。作为一线历史教师,在课堂教学中设计最佳问点,通过问题创设与恰当发问,激发学生思维的自主性和探究问题的创造性,既是课堂教学过程中必不可少的环节,也是提高教学有效性的关键所在。 相似文献