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1840年中英鸦片战争之后,帝国主义列强又向中国陆续发动了英法联军战争(1857年)、中法战争(1884年)、中日甲午战争(1894年)和八国联军战争(1900年)。清政府庸弱无能,被迫签订了一个又一个丧权辱国的不平等条约,使 相似文献
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王少凯 《辽宁广播电视大学学报》2003,(4):24-26
外语教育是以外国语言字为载体，传授化知识的教育。外语学习是以外国语言字为工具，获得化知识的学习活动。外语学习尽管对外语教育表现出依存性和服从性，但真正的外语学习具有主动性，学大于教。外语教育是一个国家的国情、外交政策和国际关系的综合反映。在新世纪，尤其在中国加入WTO主要：我国的外语教育呈现了百花齐放的喜人局面。在当前形势下，外语教育要采取的对策：(1)准确定位；(2)注重教学方法的中西合璧；(3)要办出多层次、多规格的特色，以适应社会需求。外语学习所面临的选择：(1)自我定位；(2)把培养外语自学能力放在首位；(3)注重外语学习在社会实践。 相似文献
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《通化师范学院学报》2002,(7)
国家基础教育实验中心外语教育研究中心(TEFL-CHINA)是一个全国性的教育科研学术机构,由全国知名外语教育教学专家、学者、全国各级外语教研员和骨干外语教师组成。中心目前已同国际英语外语教师协会(IATEFL)和英语它语教师协会(TESOL)等国际外语教师组织建立了合作关系。中心秘书处设在英语辅导报社。中心于1997年12月成立,设有委员会、常务委员会、各省(自治区、直辖市)工作组,并在全国聘请资深外语教育教学专家成立了中心学术委员会。五年来,中心开展了多项外语教育科研活动,并将于2002年进一步 相似文献
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曲雅静 《长春工业大学学报(高教研究版)》2002,23(2):32-33
一、21世纪大学外语教育所面临的环境 (一)我国加入WTO给大学外语教育带来前所未有的发展机遇 1.机遇。(1)经济全球化、一体化。(2)高等教育国际化、远程教育的普及。(3)高等教育大众化、普及化。 2.挑战。(1)中国加入WTO,融入世界经济体系之中,社会对精通一门以上外语,掌握多种岗位技术,能精通WTO规则,具有参与国际竞争力的国际型、开放型、复合型的贸易商务人才的需 相似文献
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英语是东西方文化传播的载体,其教学是由传教士引进到我国的,历经从单纯语言教学模式到专业教学和语言教学相结合的模式,最终成为中国发展近代教育和晚清传播西学至关重要的一部分。清末民初外语教育对培养人才、发展教育起到重要影响。本文分析和研究了清末民初教育对培养英语人才、学术传播和转变观念、促进近代教育方面所具有的积极影响。 相似文献
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《外语教学理论与实践》2010,(2)
本研究运用质的研究方法,对广州高校九位资深外语教授进行半结构式访谈,力图理解1950—1990年代三代教师的职业关系、教育观念和课堂教学操作方式,探索华南外语教育传统的特征和基本概念。本文根据Stern(1983)和张正东(1987)的基本要素,整合一个"人际.精神.物质"合一的分析框架。数据分析结果表明:华南外语教育传统起源于新中国成立初期跨地域的院系调整之后的多元师资背景;华南外语教育的快速发展源自敢为人先的创新务实的本地文化、辩证的教育理念、重视语言基本功和语言学科的风气。华南地区因地域优势而成为最早接触国外最新资讯、通过原版教材最快引进国外教学理论和方法、最早实施本土化的交际英语教材和外语考试改革的地区之一。 相似文献
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第五节基础教育阶段的英语教学大纲与教材一、建国以来我国中学英语教学大纲的嬗变关键词(一) 中学英语教学大纲(English Syllabi for Middle Schools in PRC) 根据国家制订的教学计划规定的中学英语课的目的、任务及课时安排而编写的中学英语教学指导文件。大纲具 相似文献
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在当今世界教育领域中,教育评价、教育基础理论和教育发展被誉为三大研究课题。教育评价对于教育发展和改革,对于教育管理和决策,都有至关重要的作用,因而备受重视。一、国内教育评价回顾随着教育改革和发展的深入,广大教育工作者意识到教育评价在教育活动中的重要性。在系统引进和学习国外教育评价理论和方法的基础上,我国有组织地展开了教育评价研究和试点工作,探索评价规律,建立评价理论和方法体系,为评价工作的全面展开铺路。原国家教委于1990年11月和1991年4月发布了《普通高等学校教育评估暂行规定》和《教育督导暂行规定》,使我国教… 相似文献
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二、建国以来我国中学英语教材的编写关键词(一) 中学教材编写(Compilation of Middle School Teaching Materials in PRC) 中国在清末和民国时期没有全国统一的中学教材.仅有国家教育部门审定推荐的课本。50年代后期以来逐步形成中学教材统编制度。近年实行较严格的中学教材编写和 相似文献
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目前,中美外语教师教育模式主要包括四种,它们分别是:技艺模式(The Craft Model);校本模式(The School-based Model);应用科学模式(The Applied Model);反思模式(The Reflective Model)。该文结合笔者的多年来进行外语教学的工作实践,对中美外语教师教育模式进行比较研究。 相似文献
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谷思义 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(3)
“百年大计,教育为本。”作为教育事业一部分的外语教育,应该如何卓有成效地培养外语人才,为我国的现代化服务,这是一个很值得大家研讨的问题。笔者略陈管见,供外语界的同行及有关同志参考。一、对今后六十年世界主要语种扩散形势的展望当今世界有文字记录的语言,多达三千多种,但是真正在国际上有影响的语言,不过一二十种。这是因为语言和其他事物一样,总是随着社会的变革和科学文化的进步不断变化的。在这种变化中有的语言发展,向外扩散;有的语言则逐渐衰落,甚至变为“dead language”(死语)。因此,语言盛衰,总是与操这种语言的民族在军事、政治以及经济和科学文化方面的盛衰相联系的。语言的扩散通常都通过下列途径:(1)民族的大迁徙;(2)政治、经济和科学文化的传播。前者总是和军事占领相伴随,以母话的形式出现;后者则常同操这种语言的民族在政治、经济和科学文化的影响相关联,以第二语言或外语的形式向外扩散。单纯的军事占领,入侵民族的语言只能对被占领民族的语言产生影响,但不能取而代之。只有当军事占领和民族迁徙相结合时,入侵民族的语言才能取而代之,形成外族语言的迁徙性扩散。英国历史上曾经出现过的四次较大的外族入侵,情况就是这样。 相似文献
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《通化师范学院学报》2002,(7)
国家基础教育实验中心外语教育研究中心(以下简称中心)承担着基础教育外语教育实验研究的任务。由教育部基础教育司和国家基础教育实验中心直接领导。为了加强外语教学实验研究,以验证外语教学理论研究成果和优秀经验,使之运用到外/英语教学实践之中,从而促进我国基础教育外语教学的改革和发展,全面推进素质教育,中心决定在全国范围内与地方教育行政部门合作,建立若干所外语实验学校,进行规范的实证研究。为此特制订本章程,用以规范中心实验学校的申报/审批和运作。一、外语实验学校的名称和性质 相似文献
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外语教育的根本目的是培养和发展学生的外语素质，素质教育要由良好素质的教师去具体实施。外语教师素质的培养要围绕五个方面进行：(1)外语理论与实践；(2)语言学理论与外语学习理论；(3)学科心理与教育理论及教学实践；(4)双语语言学对比理论；(5)创新意识。 相似文献
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第三节我国外语教学遭受灾难性破坏的十年(1966年至1976年) 关键词(一) 十年动乱中的我国外语教学 1966年开始的延续十年之久的“文化大革命”给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。“文化大革命”首先是从文教战线开始的。教育战线成了“重灾区“,受到了极大的破坏,破坏了党对教育的领导,使我国的教育工作陷于一片混乱。在外语教育界,林彪、”四人帮”造成的破坏同样是灾难性的,罪行也是多方面的。他们篡改党的教育方针,竭力把外语教育纳入他们篡党夺权的轨道。他们散布“不学ABC, 相似文献
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马今也 《中小学图书情报世界》1998,(5)
清华附中历来重视外语教学,并且认识到外语阅读是提高学生外语水平的重要手段。文革前学校就自编了一系列供学生阅读的外语课外阅读教材,还引进了清华大学编辑的《英语物理》等供大学生阅读的外语阅读教材。外语阅览室的建立,使得学生有了一个良好的外语阅读环境。使学生能通过广泛阅读外语课外书籍,开拓视野,巩固课堂知识,提高学习兴趣,促进外语学习。 相似文献
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田凤俊 《宁夏师范学院学报》2006,27(5):74-80
Ⅰ.BackgroundChina has enjoyed hundreds of years of sustained[1]educational provision for its citizens(Surowski,2002)i.E-ducation has always been a priority in China and this hasled to a society,which enjoys the privileges of educationaldevelopment,expect… 相似文献
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试论外语教师教育中的教师自主发展 总被引：1，自引：0，他引：1
随着国内外学者对"学习者自主"(1earner autonomy)的关注和探讨,教师自主(teacher autonomy)已成为外语教师教育研究中的一个热点.文章在对国内外教师自主研究进行综述的基础上,提出了发展我国外语教师自主的两点看法. 相似文献
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20世纪80年代中后期起,国际外语界开始重视外语教师教育与发展问题,1990年,第一本关于外语教师教育的著作《第二语言教师教育》(Richards1990)面世,至此,外语教师教育研究纷纷展开。顺应国际外语研究的潮流,国内教师教育的研究也渐渐兴起。1996年从《外语界》刊登第一篇关于教师教育的文献开始,国内的教师教育研究开始进入了萌芽时期(彭伟强2008)。在国内关于大学英语教师教育的研究中,专家与学者从不同维度对教师教育展开了论述。该文将从教师教育的概念入手,对国内十年多来关于教师教育的研究文献进行简单综述,以期寻找其研究规律,以探索此后的研究方向。 相似文献