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课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式,重视培养学生探究问题的能力,因为问题总是贯穿学习过程的始终,学生只有具备探究问题的能力,才能更好地接受知识、发展思维、提高能力。中职学生自主探究的意识十分薄弱,而且探究问题的能力有限。这就要求中职语文教师重视培养学生探究问题的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
初中语文课堂教学要积极倡导自主、合作、探究学习,培养学生主动精神,鼓励学生勇于实践,争做自主学习的主人,有效开展小组合作学习,促进学生自主、探究学习能力提高 相似文献
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中职课程教学更加注重对学生动手实践能力和与他人合作能力的培养,本文就中职Photoshop课堂小组合作学习中易出现的问题进行总结分析,结合实践教学,探究小组合作学习在课程学习中有效性应用的改进措施,调动学生参与合作学习的积极性与主动性,培养学生的自主探究能力和团结协作能力。 相似文献
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“自主、探究、合作”教学模式在《电工基础》教学的运用有利于培养学生的创新思想与创新能力,有利于学生学会自主学习。本文作者结合自身实践．介绍了“自主、合作、探究”教学模式在中职《电工基础》教学中的运用。 相似文献
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谭宗燕 《湖北大学成人教育学院学报》2009,27(5):77-79
课堂教学是学校教育教学的重要渠道,“自主、合作、探究”教学模式中自主学习是基础、合作学习是纽带、探究学习是动力,可以更好地培养学生的自主学习能力、探究能力、与人合作能力及创新能力。 相似文献
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向锋 《中国科教创新导刊》2013,(24):43-43
自主、合作、探究是新课改所中培养学生能力的重要内容。因而在高中物理教学中引导学生开展自主合作探究学习,不仅是积极响应新课改的号召,也是促进学生学习能力提升的重要举措。因而本文主要就高中物理教学中学生自主、合作、探究学习能力的培养进行了探讨。旨在与同行进行业务交流,以不断促进学生学习能力的提升,提升,从而提高高中物理教学质量,并为之而不懈努力。 相似文献
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探究式学习在“数字电子技术”教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
“数字电子技术”课程是计算机类、通信类、电子信息类等专业的公共技术基础必修课。教师根据探究式学习的特点,提出了精心导入,激发学生自主学习的欲望;故意示错,引导探究科学结论;放手实践,培养学生自主探究的能力、合作学习的能力等。探究式学习在教学实践中取得了较好的教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
新课程改革背景下,如何培养学生的自主、探究、合作学习能力成为学校以及教师最为关注的话题。具体教学中,教师会更多地将重点放在课堂上,但是课堂只是自主、探究以及合作学习的平台之一,要想真正意义上地培养学生的自主、探究、合作学习能力,还需要学校、教师以及学生的共同努力。 相似文献
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我国中等职业学校平面设计专业的学生都要学习Photoshop这门课,而近几年随着计算机设计软件的不断升级,学生在学习Photoshop课程时更多地不再偏向模仿和学习简单的工具使用。为了使中职学生在Photoshop学习中更好地锻炼和培养自主学习与合作学习能力,教师应该改变教学观念、教学模式,加强学生能力的培养。 相似文献
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“自主探究、合作学习”课堂教学,结合学生的学习、生活实践,有效调动了学生学习的积极性,培养了学生“自主探究、合作学习”的意识,提高了学生的创新意识和实践能力。 相似文献
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随着新一轮课程改革的推进,自主、合作、探究学习凸显出越来越重要的地位和作用。教师根据学习内容的不同,采取不同的学习运作模式,为学生创设一个轻松、民主、愉快的课堂学习氛围,使学生学的主动、学得轻松、提高学习效率。同时,通过小组自主、合作、探究还可以培养学生学会做人、学会做事、学会生存的能力。通过对小组自主、合作、探究学习的探索和研究,使学生在高效率、高质量获得知识的同时,掌握一定的学习方法,养成良好的学习习惯,培养学生的探究能力、研究能力、实践能力、创新能力、合作能力,使学生成为一个热爱学习、善于学习的人。让小组自主、合作、探究学习在新课标的改革中焕发独特的魅力。 相似文献
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赖月芳 《中国教育技术装备》2009,(26):72-73
合作学习能力是中职学生必备的能力之一.<计算机应用基础>学科的突出特点是强调学生动手能力、共同完成项目能力的训练,这为开展合作学习提供了可能.本文通过教师设计学习任务,分组原则,合作形式,交流平台的建立及学生评价等,探究如何在<计算机应用基础>课堂教学中有效地培养学生的合作学习能力. 相似文献
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在信息技术教学中采用自主探究、合作学习的方法,不仅可以提高学生发现问题、研究问题、解决问题的能力,还可以有效培养学生的团队合作精神,增强学生的集体意识,充分调动学生学习的兴趣,培养学生运用计算机解决问题的能力,从而达到提高学生素质的目的。 相似文献
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提高学生的计算机知识水平和实践动手能力,是中职计算机教育的根本任务.项目教学法在图形图像处理教学中是一种以学生自主学习、教师加以引导的教学方法,以项目驱动来进行教学,能有效地培养学生的自主学习能力、创新精神和合作意识. 相似文献
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计算机基础应用是当代人才必须掌握的基本技能之一,中职学校通过计算机基础应用课堂,向学生传递更多计算机知识,提高其操作实践能力。本文以自主学习为出发点,探究中职计算机基础应用课堂学生自主学习的方法,通过高效自主学习方法的引入,锻炼学生的自主学习能力,提高计算机基础应用课堂的教学成效。 相似文献
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当前,中职计算机课堂教学生态不容乐观,改革中职课堂教学势在必行。中职计算机教学障碍主要体现在学生素质下滑,学生思维惯性化,忽略知识模块化教学。因此要求专业教师深入分析学情,把握整个课程体系,对教材进行必要的处理,依据个性化的教学原则,激起学生的学习兴趣,引导学生自主、合作、探究,真正变"要我学"为"我要学";广大专业教师要敢于 相似文献
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文章对中国高等农业院校植物保护专业的核心课程《植物化学保护学》的传统教学模式进行改革,探讨构建“自主、合作、探究”式教学新模式,并在植物保护专业中实施。该教学模式有助于培养学生的自主学习能力、合作意识和探究精神,能够显著提升教学效果和人才培养质量。 相似文献