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从道德教育与生命幸福的内在关系看．生命幸福的获得离不开道德教育的指引与呵护．而现实的学校道德教育却造成幸福对完整生命的背离．学生源于自然生命的幸福被剥夺、源于精神生命的幸福被扭曲、源于社会生命的幸福被消解……因此,我们应以学校道德教育为切入点构建生命幸福新路径。 相似文献
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哈斯巴图 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(1):29-30
躯体所占有空间为生命第一空间．生命行为空间为第二空间，生命思维空间为第三空间．三维空间演绎生命三维时间相，即从第一空间推进第二空间的生命时间相为生命个体发生度．在个体生命时间内由蛋白质决定线性时间；在种群系统时间内由基因决定生命循环式时间．以人的主体意识刻画客体世界是经典时间概念，而此前动物只有独特生命时空．原来自然界无觉时间．生命时间概念的核心是生命固有自然度即生命度． 相似文献
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林棋 《福建基础教育研究》2012,(5):46-47
顾名思义,生命教育就是关注生命的教育,它倡导的教育观念是：认识、珍惜生命;尊重、爱护生命;享受和超越生命．1968年,一位美国学者于《生命教育》一书中首次提出生命教育的思想,生命教育理念随即就被广泛认同,成为人类在教育观念上的一次重大变革．几十年来,生命教育的实践在全球迅速发展,越来越多的教师尝试着在学科教学中渗透生命教育,在学科教学中启发学生理解生命的意义,积极创造生命的价值． 相似文献
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马平安 《中学物理教学参考》2008,(8):36
2008年5月12日14时28分,我国四川省汶川发生了里氏8．0级特大地震．这是一场震惊世界的大灾难,无数的同胞被掩埋在废墟中急需抢救．温家宝总理和胡锦涛总书记先后亲临地震灾区指挥抗震救灾,并指出抢救被困群众的生命是抗震救灾的重中之重．生命搜索是地震紧急救援中最重要的事．国内外历次大地震抢救生命的事实证明,对被压埋人员抢救越快速、 相似文献
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测量脱硫活化器内颗粒尺寸分布和颗粒数的PIV技术 总被引：1，自引：0，他引：1
颗粒尺寸分布及颗粒数是研究活化器脱硫效率的2个重要参数，本介绍了一种应用颗粒速度图像仪(PIV技术)测量脱硫活化器内颗粒尺寸分布和颗粒数的测量方法．为了提高测量的速度，采用Watersheld算法计算图像中每个颗粒的灰度域值，应用边缘增强滤波算于搜索每个颗粒图像的边缘，并用Freeman位的格式保存搜索结果．基于各个颗粒的Freeman位数据，可以计算出流场中颗粒的尺寸分布及颗粒数．最后给出了实际的测量数据及误差分析．研究结果表明PIV技术将是研究脱硫效率的一种重要的测试手段． 相似文献
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文章提出了简单颗粒流的热传导模型；根据稠密气体运动学理论，运用随颗粒速度而变化的自由程，理论推导了简单颗粒流的有效热导率表达式。当Biot数小于0．1时，有效热导率解析结果可适用于Biot数和Fourier数的乘积（biFo数）的整个范围。讨论了颗粒固体体积百分比和数对有效热导率的影响，结论比已有的研究结果更准确。 相似文献
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吴涛 《常熟理工学院学报》2009,23(8):45-49,57
根据稠密气体运动学理论,运用随颗粒速度而变化的自由程理论计算了两组分混合颗粒流的有效热导率．当Biot数小于0．1时,解析结果可适用Blot数和Fourier数的乘积（BiFo）的整个范围．在适当BiFo数的条件下,讨论了组分颗粒浓度、总的颗粒固体体积百分含量v和BiF0数对热导率的影响,结果表明增加小颗粒的浓度或减少小颗粒的尺寸可提高混合颗粒流的有效热导率． 相似文献
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[简评]品读《经营生命》,宛如品尝一杯浓茶,慢慢品啜,文中所合的哲理也如茶之芳香．越发耐人寻味。作者通过自己的人生经历告诉我们：生命很脆弱．人生太匆匆;语重心长地告诫我们：要好好珍惜、经营自己的生命。文章字里行间时而散发着诗意的柔情。时而散发着强者的智慧光辉。读此文．如同泛舟于人生的千思万缕中．倾听一位大师为你指点人生的航向：不幸的命运已经为你规定了承受苦难的角色．你还能有属于自己的救赎之路吗？有．那就是要好好爱护我们的生命．更要好好经营我们的生命! 相似文献
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生命伟大而神奇,丰富而奇妙．朴素而美丽。当我们真正追究生命这个简单而又复杂的问题时．我就情不自禁地想起了冰心的文章《谈生命》。“我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水……生命又像一棵小树……”读着优美的文章．使人情不自禁地感受到一股生命的春潮在澎湃．那春水穿越的悬崖峭壁．那平沙里掩映的斜阳芳草．还有夹岸红艳的桃花,一切生命的迹象都在我们的眼前缭绕。 相似文献
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作为基础教育的行政管理者,如何使学校成为教师的另一个家园．成为教师力量的源泉和教师成长的生命平台．促进教育事业的可持续发展？这是我们在新课改中必须面对的挑战。在现实生活中,教师的生命价值往往被挤在学生的生命、国家的行政指令和教师职业角色的夹缝中而变形或萎缩。这种现象不得不说是教育中生命意识的叉一缺失和屏蔽。教师维系着千百万孩子的健康成长． 相似文献
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虞红敏 《中学语文(读写新空间)》2006,(5):21-22
语文教育是以言语为基本内容，提高人的言语生命素养的学科教育。言语本身就是一种语言运用的实践．是鲜活的。灵动的，富有勃勃生气的。这种蕴涵着人的生气与活力的言语，是与人的生命紧紧联系在一起的。在一定意义上，言语、文字的鲜活，无不来自于生命的灵气。生命的灵动。人有怎样的生命状态。就会有怎样的言语人生；而一定的言语状态， 相似文献
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孙凤和 《中国教育科研与探索》2006,(1):77-78
生物教学中常常提到“生命活动”一词，生命活动多种多样．象植物的生长、开花、结果，动物的捕食、消化、排泄。细菌的分裂，病毒的复制等等。但对于生命活动的本质是什么。却难于回答，而恰恰这正是理解生命活动概念的关键。 相似文献
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教材简析
《生命 生命》一文,以一位残疾人作者特有视角描述了生命现象和抒发个人对生命的深切感悟．诠释生命到底是什么的真谛。由于作者眼光犀利,表达亲切,感情丰富。充满激情．很容易激发起师生对生命意义的震撼,教师在教学设计中很容易把注意力集中在对学生的生命教育和生命认识上．而疏忽语言文字的学习和训练。笔者采取以下教学设计思路的尝试,较好地避免出现上述错误,取得了生命教育和语言学习两不误的明显效果。 相似文献