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文章从教师如何渗透"健康第一"的指导思想,树立学生学习体育技能的自信心,阐述了教师要善于运用评价策略,做到科学、正确地使用不同的评价方式,激发学生参与体育运动的热情,挖掘潜能,培养学生的体育综合素质,全面发展学生的运动技能。 相似文献
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张普泽 《新课程导学(上)》2012,(28)
《体育课程标准》要求:"教师要始终把学生主动、全面的发展放在中心地位.在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力."小学体育课堂活动过程是一种教师与学生共同参与的互动性活动,更是一门锻炼与培养人的艺术.如何落实学生的主体地位,激发学生的学习积极性,打造小学体育教学的高效课堂呢? 相似文献
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学校体育是提高学生身体素质的重要途径,是素质教育的重要内容。而且新课改、新课标都明确指出在教学中要发展学生自主学习的能力,教师在教学中要采用丰富多彩的教学方式,采用灵活多样的体育课程评价标准,充分调动学生参与体育锻炼的积极性,通过体育课的学习使学生养成终身体育锻炼的习惯。通过体育常识、技能的学习促进学生身体、心理的全面发展。我们都知道"兴趣是最好的老师",提高学习兴趣是学生学习新知识、巩固旧知识的最有效手段,教学中体育教师应根据教材的具体内容,制定不同的教学方法来提高学生学习的兴趣,进而充分调动学生自主学习的积极性。 相似文献
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体育是学校教育的组成部分，学校体育又是学生终身体育的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻教育方针，落实素质教育，以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，如何体现学生的主体地位，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生终身体育意识，是21世纪我国学校体育发展的趋势。如何培养学生终身体育意识，笔者进行过许多有益的尝试。 相似文献
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以往的体育课是以体育知识为中心组织体育教学内容,强化知识的系统化、运动技能的正规化,以提高身体素质为目标。而现在课改下的体育课核心思想是“以人为本,健康第一”,满足学生的需要和重视学生的情感体验,培养全面发展的社会主义新人。在教师发挥主导作用的同时,特别强调学生学习地位的体现,以充分发挥学生学习的积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。我认为课改下的体育课应该由以下几个部分组成。 相似文献
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体育是学校教育的组成部分，学校体育又是学生终身体育的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻教育方针，落实素质教育，以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，如何体现学生的主体地位，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生终身体育意识，是21世纪我国学校体育发展的趋势。如何提高学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识，笔者进行过许多有益的尝试，提供给大家共同探讨。 相似文献
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叶圣陶先生说,“把教师的要求转变成学生的需要是改变教学的最高境界”。这句话生动而全面地诠释了激发学生学习兴趣、强化学习动机在教学中的重要意义。只有产生了浓厚的学习兴趣,学生才能积极、主动地开展学习活动,从而真正成为学习的主人。新课程标准明确要求我们激发与培养学生的运动兴趣,调动学生学习的积极性。那么,在小学体育教学中,我们应如何激发和培养学生的运动兴趣呢？ 相似文献
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在教学改革不断深化的今天怎样提高体育课的教学质量是每位体育教师应该积极思考的问题实践证明,兴趣是最好的老师,只有通过引导、挖掘学生的学习兴趣,才能提高体育课堂教学质量所以在平时的教学中教师要通过不断的探索实践,并结合学生的心理特点,提高学生的运动兴趣。一、加强对学生体育价值观的教育,培养学生的运动兴趣在教学中我一直注重向学生渗透体育学习和锻炼的作用和意义以及体验体育活动对增进身心健康的好处,使他们清楚地认识到积极参加体育活动,不仅是完成学业的需要,更是未来学习、就业和提高生活质量的需要。同时,我还要求学生… 相似文献
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李为明 《学生之友(小学版)》2012,(18):81-81
在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的丰体地位,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是21世纪我国学校体育发展的趋势。因此,激发和保持学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地进行体育锻炼,是我们体育教师共同探讨的一个问题。如何重视学生的运动兴趣,培养学生终身体育意识,我在体育教学活动中进行了许多有益的尝试,现提供给大家共同探讨。 相似文献
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阳光体育是在＂健康第一＂思想指导下,全面推进素质教育、加强学校体育工作、促进学生全面发展、提高学生身体素质和健康水平的重要举措,是加强对学生课余体育活动、竞赛活动指导的主要手段,是培养学生自觉参与体育锻炼意识的有效途径。传统的体育以运动技能的形成为中心,以运动技能学习指导为主要内容,以教师为主导,重视教法的单向传递,教... 相似文献
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所谓“体育后进生”,是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生。作为一名体育教师,不光要培养体育骨干学生在各项比赛中取得优异的成绩,更重要的是要看到后进生的进步、提高和发展。因此,做好体育后进生的转化工作,既是我们教师的重任,也是实施素质教育的关键。 相似文献
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体育与健康课程设计到评价中的各个环节,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。自主、合作、探究性学习方式,能有效提高学生自主学习体育的能力,有利于培养学生的合作精神和合作能力,有利于培养学生的探究精神和创新能力。 相似文献
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田广江 《学生之友(小学版)》2011,(12):63-63
课堂上学生是学习的主人,顺着自己独特的思路探究学习体育的奥秘,是学生学习的最佳境界。新的体育课程理念倡导以科学探究为突破口,激发学生的主动性和创新意识,培养学生主动学习的能力和习惯。当前学校教育正在全面深化素质教育,作为教育重要组成部分的学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其它学科不可替代的作用,同时体育课程和其它课程一样,是一种教师和学生的双边活动。因此,体育教学要同样关注教学中学生学习积极性的培养,关注通过调动学生的学习积极性来提高体育教育教学质量。 相似文献
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体育教学要培养的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,促进学生全面发展,在注意发挥教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现,充分发挥学生学习的积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。 相似文献