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1.
金钰 《语数外学习(高中版)》2013,(5):95
初中语文教科书里,选录了大量文质兼美的散文,这些散文能够开拓学生的视野,培养学生对美的欣赏能力。但如果教师过渡依赖教参,不能引导学生细读文本,就不能形成学生和文本的真正对话,更不能让学生感悟散文的魅力。 相似文献
2.
<正>散文作为初中语文教学中的重要内容,其用词优美、内涵丰富,总体呈现“形散而神不散”的特点。文本细读是一种全新的概念,将其应用于散文阅读教学,能改变学生浅层阅读的现状。初中语文教师要重视文本细读策略的使用,以文本为中心引领学生细剖文本内核,与文本建立深度关联,以此实现高效阅读。基于此,本文分析了基于文本细读的初中语文散文阅读教学价值,探究了散文文本细读的策略,旨在引领学生细致品读,提升学生对散文的深刻性认知与思辨性思考。一、基于文本细读的初中语文散文阅读教学价值 相似文献
3.
散文教学可从四个方面入手,让学生"得法于课内",获益于课外。整体把握,理清结构;知人论世,巧进文本;细读品读,感悟情感;贵在有我,尊重多元。总之,在散文教学中,曲径通幽处,要引导学生多深思,老师多提问;深奥难懂处,要引导学生苦思冥思,老师多讲解;文质兼美处,要引导学生情读、品读、悟读,老师要管住自己的嘴;情节复杂处,开展小组合作学习、探究学习,求同存异。一言以蔽之,不可一概而论。 相似文献
4.
温兆东 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(21):32-34
散文具有丰富的美学特征,语言优美,富有韵律,情感丰富,有助于培养学生的审美趣味与鉴赏品味。散文教学如何实现审美鉴赏与创造?结合“高中课标”的方向性指导,需要在教学中创设情境,引导学生发现自然之美,确立群文阅读的审美点;重视对比阅读、文本细读、悟读反思;在互动教学的交流与展示中激发学生表达美的热情,感悟散文中的文化与哲思。 相似文献
5.
本文以高中语文现当代散文篇目为例,探讨文本细读法在教学中的应用,解决三个方面的问题,即阐明文本细读法的“细”体现在哪里,文本细读法的“读”包括哪些方式,以及如何有序组织“细读”,提出文本细读法的具体实施建议,旨在提高高中语文现当代散文教学质量,提升学生的语文核心素养。 相似文献
6.
文本细读作为一种新的阅读方法,为语文阅读教学拓展了一个广阔的空间,它能够使教师和学生真正进入文本．实现教师、学生、文本三者之间的对话。文本细读．“读”为先。更重要的是。细读的关键是需要寻找进入文本的“切入点”。这样的“点”,可以从语言人手,抓住文本的根基;可以从语境人手,把握文章整体之美;可以从文本出发,注重细节的解读;可以从文本的内部组织结构人手．通过细读．品味语言背后的内涵与风格,真正把握文本的真谛,发掘文本的核心价值。 相似文献
7.
《语文世界(高中版)》2020,(6)
正文本细读是对文本进行解读的重要方法。教师在文学类作品的教学中,应当善于捕捉文本的动情点,引导学生披文入情,对文本之美进行深入细致地分析鉴赏。要做到文本细读,首先要对美的语言形式进行品评,其次要对富有感染力的细节加以品析,同时更要引导学生与文本对话,重视审美体验。 相似文献
8.
散文,常常被称作美文,优秀的散文不仅能给学生以美的语言范本,诗的意境享受,而且能开拓学生的视野,启迪他们的思想,叩击他们的心扉。初中阶段,散文在教材里占有一定的篇幅,关于散文的阅读教学,仁者见仁,智者见智。文本细读是文学批评的一种方法,其原理同样可以指导阅读教学实践。作者通过叙述日常教学中的八个案例,来谈谈如何引导学生以多元姿态来亲近文本、善待文本、沉浸文本、剖析文本、涵泳品悟,从而开掘文本的多侧面内涵,主动地、富有创意地构建文本意义,进而构建起学生的心灵空间。 相似文献
9.
陈珉 《宁波教育学院学报》2009,11(Z1)
在语文教学中,教师对教材的理解需首先进行文本的细读,而在课堂教学中如何带领学生进入细读的环境中感悟文本,更需教师在细读时思考。以《夏感》为例,通过对关键词句的剖析,落实文本的文字美、角度美、情感美,让细读取得实效。 相似文献
10.
《教学随笔》2018,(27)
散文是一种以记叙的方式来抒发作者感情的体裁,在我国文学作品中占据重要地位。随着教育目标的不断改革,培养全面发展的人才成为现代教学的目标,高中语文阅读中散文教学的文本细读,受到越来越多的重视。高中阶段面临高考的压力,许多教师在进行散文教学时过多地追求速度和数量,而忽视了对散文文本的研究,导致学生在粗略阅读文章的情况下就开始习题练习,产生了低效的阅读。但是散文本身是一种思想情感非常丰富细腻的体裁,需要学生对文本进行详细阅读和理解。为了解决散文教学中出现的一系列问题,散文文本的详细阅读被引入教学。通过对学生进行文本细读的教学,提升学生对散文的理解,锻炼学生的思维能力,提升学习效果。 相似文献
11.
《中国小学语文教学论坛》2017,(6)
"文本细读"高效阅读法分为四个步骤:读文本语境、读文本结构、读文本细节、读文本语言。实践训练表明,"文本细读"高效阅读法既提升了课堂教学效果,减轻了学生的学习负担,又提高了学生的语文成绩,促进了学生思想和情感的升华。 相似文献
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13.
许亚丽 《中学语文(读写新空间)》2023,(27):22-23
哲理散文的阅读教学要为学生创造开放的空间,让学生深入到文本深处,体会哲理散文中的深刻哲理和情感。以《我与地坛》为例,从截取片段、梳理主线和细读文本等角度,探究哲理散文教学中情感渗透的策略,提高哲理散文教学效率。 相似文献
14.
《语文世界(高中版)》2017,(11)
<正>目前的散文教学存在不少问题。部分教师教学时会将文本分解成一个个重点内容,不能让学生更好地对文本进行整体把握。久而久之,学生对散文的理解便会缺乏个性化,无法感受到散文之美。教师要采用美文美教的方法,用丰富多彩的教学活动促使学生获得个性化的阅读体验,这样才能让学生的审美能力有所提升。一、制作卡片,梳理脉络要体会到散文之美,首先就要学会如何精确地提炼文本的内容。初中学生虽然能对散文之美产生主观感受,但是却不知道如何将其表达出来。 相似文献
15.
初中语文散文教学要注意在导入环节抓住学生注意力,为后面的教学环节作好铺垫;注意在品读散文过程中引导学生感受语言之美;在文本分析中体验散文的意境美;并在散文教学中通过多种方式培养学生的自主学习散文的能力。 相似文献
16.
《中国小学语文教学论坛》2019,(10)
高中语文现当代散文教学存在功利化、简单化、书卷化的问题。以教学实践中的文本细读案例为对象,分析了抓住字词、品味情感、深入语境的现当代散文解读方法。语文教学中的文本细读应以课程标准的规定为指南,将文本细读作为一种阅读方式,让学生在此过程中接受语言建构与运用,思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与理解的核心素养教育,达成个体言语经验的发展。 相似文献
17.
现代散文教学一直是高中语文教学的重点和难点,其教学成败直接关系到语文教学目标的实现与否。如何解读文本成为教育理论工作者和实践者关注的热点。本文聚焦高中现代散文阅读教学,反思现代散文传统教学误区,基于对文本细读教学价值的认识和理解,探索文本细读在高中现代散文教学中的应用策略。 相似文献
18.
19.
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《中国小学语文教学论坛》2020,(1)
文本细读是高效化语文阅读的一种形式,是提升学生语文核心素养的有效途径。在高中语文教学中,教师要善于为学生选择有效的文本细读点开展文本细读,以此促进他们文本细读的高效化。基于此背景,对基于文本题目、文本语言、文本结构、文本主题进行文本细读的策略进行探究,希望能为广大教师提供借鉴。 相似文献