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随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术在教育教学中的运用日益普遍。《基础教育课程改革纲要》中曾指出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革……"在这一指示的号召下,很多学校开始利用现代教育资源,开展初中数学课堂的改革,FLASH和Power Point课件纷纷步入初中数学课堂,为初中数学课堂的教学带来生机和活力。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》指出：要大力推进信息技术在教学过程中的运用,促进信息技术与学科的有效整合,已经成为现代教育的一个特点。如何使信息技术在小学语文教学中发挥它的最大作用,我着重进行以下几方面的探索：1.利用信息技术,创设情景,激发学习兴趣,调动学生积极性。2.运用信息技术,化解课文的难点,激发学生的积极性;3、利用信息技术,趣化识字教学,激发学生积极性;4、利用信息技术,学科知识还原于学生生活实际,激发学生积极性;5、利用信息技术,拓展语文课堂,激发学生的积极性。 相似文献
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我国当前正处在信息发展时代,信息技术已经快速占据了现代生活、工作、学习的各个方面,在教学领域,信息技术也得到了广泛的运用.为了提升学生的数学学习能力,提高学生数学学习的兴趣,已有部分中学把信息技术全面运用到数学教学过程中,但是受传统教学的影响,信息技术在中学数学教学中的运用现状还不太乐观.本文主要就中学数学教学中信息技术的运用状况进行探析,并提出相应建议. 相似文献
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在小学语文教学中运用现代信息技术,有利于创造愉悦的教学环境,增强教学的感染力,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性;有利于化抽象为具体,突破教学难点,发展学生的智力;有利于开拓学生的思路。本文探究了在小学语文教学中运用现代信息技术的情况。 相似文献
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信息技术的运用无疑为枯燥的数学教学带来了生机与活力,将抽象深奥的数学知识寓于直观而形象的感性素材中,使得教学更加生动活泼、富有特有的数学魅力,从而激起了学生浓厚的学习兴趣,实现了学生由要我学到我要学的转变。文章分析了信息技术在高中数学教学整合中的具体表现和重要作用,并对此进行了探讨。 相似文献
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随着信息技术和网络的普及,信息技术促使教育发生了巨大的变化。信息技术同样促进体育教育的发展。新形势下,体育教师需要有效地将信息技术应用到体育教学中。体育教学中的信息技术要基于课程标准下运用,合理运用信息技术能有效提高运动技能;进行学习效果的反馈、评价;激发学生学习兴趣;促进师生的交流;对学生进行评价等。现代信息技术教学能否成为体育教学的重要教学手段,体育教师的信息素质是决定性因素。 相似文献
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信息技术可以在问题发现、信息收集、信息处理、信息运用和互助学习等方面为学生开展探究式学习提供强劲的引擎,在有效指导学生、激发学生学习兴趣、鼓励学生学习和参与学生的学习过程评价方面为老师提供强有力的工具。鉴于此有必要将信息技术和探究式学习一起融入到高中物理的教学过程中,这样既可以培养学生的信息素养,又可以培养学生质疑、推理和批判性地思考科学现象的能力。通过信息技术来“做”科学,学生既能学到知识,又能掌握一定的技术以及科学的思维方法,同时还可以形成正确的科学态度。以下笔者结合教学实践,对信息技术在高中物理探究式学习的应用进行阐释。 相似文献
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数学知识的学习离不开学生的主动探究,数学课堂是学生学习知识的主阵地,我们要利用好数学课堂,引导学生主动探究数学知识。首先要激发探究的兴趣,其次要启迪探究的方法,科学的探究方法可以使探究活动更加有效;再次要创设探究的环境,良好的探究环境更能激发学生探究的热情;最后要感受探究的快乐,我们要让学生体会学习数学是快乐的,从而爱上数学,实现数学课堂的高效性。 相似文献
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数学课好教,但要教好数学课并非易事。除了教师的不懈努力外,还需要充分调动学生学习数学的积极性和学习的兴趣。多媒体技术的应用改变了传统教学中单纯依靠教师讲解和学生被动学习的模式,解决了数学中难点不易突破、复杂问题教师讲不清,学生上课积极性不高的难题。同时,信息技术的应用扩大了信息量,给学生提供了广阔的学习空间,免除了教师选题,抄题的过程,提高了学习效率和教学效果。在我们的具体教学中应认真结合教材内容,选准突破点,巧用信息技术教学软件,灵活多样地将知识传授给每一位学生,使每位学生都能在课堂中掌握所学内容,减轻学生的学习负担。 相似文献
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数学课好教,但要教好数学课并非易事.除了教师的不懈努力外,还需要充分调动学生学习数学的积极性和学习的兴趣.多媒体技术的应用改变了传统教学中单纯依靠教师讲解和学生被动学习的模式,解决了数学中难点不易突破、复杂问题教师讲不清,学生上课积极性不高的难题.同时,信息技术的应用扩大了信息量,给学生提供了广阔的学习空间,免除了教师选题,抄题的过程,提高了学习效率和教学效果.在我们的具体教学中应认真结合教材内容,选准突破点,巧用信息技术教学软件,灵活多样地将知识传授给每一位学生,使每位学生都能在课堂中掌握所学内容,减轻学生的学习负担. 相似文献
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小学信息技术课程是一门应用性、实践性非常强的学科,所以教师在制定教学方案时,要注重学生知识应用能力和问题解决能力的培养,让学生的信息技术学习可以实现与学习实践、生活实践的有效对接,达到"学以致用"的教学效果,打造小学信息技术教学的优质课堂、高效课堂。 相似文献
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