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新课程的课堂教学，不是“教教材”。而是“用教材教”；不是简单地学教材，而是把教材作为引子和材料。如果学生继续用以前习惯了的学习方式，靠参考书、靠教师来把握学习的重难点，显然是行不通的。因此，教师应该教会学生学会预习，引导学生由被动地学习英语到主动地学习英语，逐步齐成良好的预习习惯。 相似文献
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郑琪 《中国职业技术教育》1999,(12):26-27
普通化学是中专工科非化工专业必修的一门基础课,多年来一直沿用高等教育出版社出版、樊锋和经宝年修订的第三版化学教材。随着教育体制和招生就业制度的改革,现行的教材、课程结构与当前的教学实际不相适应,主要表现为：①教材内容与教学时数不配套。教学总学时数从１０８节减少到现行的５０节左右,甚至更少。教师普遍感到难以按第三版教材完成教学任务。②学生的认知能力与中专的教学要求不相称。中专化学与初中化学相比,从教材的整体性、系统性、深度广度以及能力的要求上,台阶的陡度过高,学生难以适应。③学生缺乏良好的学习习惯… 相似文献
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苏教版语文教材从育人的高度，把培养良好的学习习惯，按系列、有层次地排入教材，构成一个科学的教学体系，为教师培养学生的语文学习习惯提供了很好的抓手，也为教师留下了探索的空间。 相似文献
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杜星 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(12):22-22
多少年来，许多教师习惯于教完课文教作文，教师出题学生写，学生习作教师改。作文的教学过程是单一的、直线的，学生是被动的、消极的，很多学生甚至怕写作文。人教版小学语文教材是在主题上是分单元模块的，每个单元都有一个主题， 相似文献
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莫震 《学生之友(初中版)》2011,(10):37-37
当前的语文课堂教学,仍然存在学生学习效率低下的问题。究其原因,仍在于教师难以正确认识自己的角色,不能处理好自己与教材、学生这三者之间的关系。这也是造成当前语文课堂教学难以调动学生学习积极性的重要原因。高中语文教学中,在教材既定、学生学习习惯已经形成的情况下,改变教学低效率的处境,我认为教师努力处理好三个方面的关系： 相似文献
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杜娟 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):12-12
苏教版语文教材将“培养良好的学习习惯”按照“分段侧重，整体训练”的原则呈现于每册教材的开篇，强调习惯培养的重要性，并指导学生语文习惯培养的内容。如何用好“习惯篇”教学，是值得广大语文教师探讨的话题。 相似文献
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<正>课堂教学的高效,就是通过课堂教学活动,高效率、高质量地完成教学任务,使学生获得高效发展。构建高效课堂,教师必须深入钻研教材、理解教材,制订切合实际的教学目标,有明确清晰的教学方向,并依据学生的认知规律和实际情况进行教学,突破教学难点。教学活动中,学生内在的思维和情感进行深层次的交流与碰撞,从而习得新知和获得学科感悟。那么,在新课程改革背景下,如何构建高效课堂呢?一、培养良好的学习习惯叶圣陶先生说过:"教育是什么?简单一句话,就是要养成习惯。"这足以说明培养学生良好的学习习惯的重要性。具有良好的学习习惯,会使学生的学习感到有序而轻松,这样才能收到事半功倍的效果。良好的学习习惯主要有:课 相似文献
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叶圣陶先生说：“教材无非是个例子，凭借这些例子教学生掌握这个工具，形成良好的学习习惯，达到不需要教的目的，”这句话深刻阐明了“教师”、“教材”、“学生”三者之间的辩证关系：“教材”是凭借，“教学”是手段，“养成良好的学习习惯和不需要教”是目的，虽然教材仅仅是教学的一个凭借，但它作为可凭借的对象，其使用的有效性与教学效果密切相关。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
为了提高小学语文阅读教学的效率,切实培养学生的阅读能力,并使其养成良好的阅读习惯,教学中教师必须依据教材的具体内容、自己教学能力和学生的学习水平,选择适当的教学方法和教学程序来提升课堂教学质量,进而提高学生的阅读能力。简单阐述小学语文阅读教学一些基本的方式。 相似文献
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通过调查和访谈,我们发现公共英语教师对教科书和讲稿的依赖程度较高,对教学参考书、教具、多种教学材料和向学生推荐的参考资料方面的依赖程度情况稍好,但仍存在着不足.公共英语教师教材依赖的原因主要在于教师个人习惯、准备不充分、标准化考试、学生基础薄弱与教材难度大.改变教材依赖的现状,教师必须养成良好的教学习惯,充分备课,应倡导教师使用自编讲义和教材. 相似文献
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阅读是语文学科不可或缺的部分,但教材中的阅读内容有限,难以全方位满足学生的阅读需求。教师要以教材文本为基础挖掘课外资源,从多个维度为学生提供阅读参照。课内外阅读的联动式教学,能让学生在兴趣延伸、阅读方式延伸中夯实阅读基础,丰富语言艺术与文化内涵,这对激发学生阅读兴趣与培养良好阅读习惯大有裨益。 相似文献
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阅读是所有学生必须具备的重要品质和能力。职校学生不愿阅读教材,没有良好的阅读习惯,一方面是由于学生学习习惯不好,学习动力不强;另一方面是教师在教学中对阅读教材这一环节的随意设计以及对课外阅读的忽视造成的。立足活动学习理论,可从课内教学设计、课外延伸阅读、阅读方法指导三方面引导学生养成良好的阅读习惯。 相似文献
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教育家叶圣陶强调:"教育就是培养习惯".由此可见培养习惯的重要性.培养学生良好的学习习惯,是《语言课程标准》倡导的重要内容之一,也是语文教材的一项重要目标,培养学生良好的学习习惯不仅仅是语文学习的要求,更是课程改革和素质教育的一项重要内容.培养一个好习惯,也许你的人生从此就会改变.习惯的好坏不仅会影响学生的学习、生活,甚至会影响到他们的人生观、价值观的形成.所以教学中教师要把培养良好的学习习惯放在重要位置,在教学实践中,我认为六年级的学生应该养成以下良好的语文课堂学习习惯. 相似文献
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李洋 《大连教育学院学报》2008,24(3):82-82
初高中化学教学的衔接，要求教师摸透教材、摸透学生，选择适合学生水平的教学起点，耐心培养学生的良好的学习习惯和方法，帮助学生适应高中学习。而对于民办高中来说，认清本校学生的实际情况，降低起点、小步快走、逐步提高是做好初高中教学衔接的好方法。 相似文献
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有效教学是素质教育的核心理念,教学的有效性是教育教学改革的共同追求,课程改革的首要目标是提高教学有效性。"有效教学"就是指有效地促进学生发展,有效地实施。然而,再度审视当前的高中化学课堂教学,热闹背后的有效性却不容乐观。常看到的仍是"教师带着教材走向学生"或"教师带着学生走向教材",往往是教师在课堂上讲得口干舌燥、筋疲力尽,而学生却听得头昏脑涨,难以取得良好的教学效果。如何才能在有限时间和空间内取得尽可能高的教学效益呢?本文围绕课堂讲授、教学方式、习题教学、实验教学、学习习惯等方面,探讨如何提高新课程下化学教学的有效性。 相似文献
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廖玉山 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):32-33
自2011年下半年起,重庆市开始全面实施新课程标准教材,以前习惯了老教材的教学,面对新课改,很多教师总感觉难以适应。特别是农村普通高中的化学学习对教师和学生都是严峻的挑战。 相似文献
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张文香 《海南师范大学学报(社会科学版)》2008,(5):168-169
在当前的大学语文教学中存在的一个主要问题是,教学模式重复中学教学方式,教学内容只是简单延续、补充高中语文,这使得大学语文难以满足大学生的学习要求,甚至挫伤了学生的学习兴趣。由于教学课时限制,大多数教师只能从教材中选取部分篇章进行教授,在教学中只注重强调单篇课文的教学, 相似文献
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“说课”是一种教师相互交流教学技艺、学校领导考核教师、用人单位招聘人才的教研形式，在师范教学过程中，开展“说课”活动，可以培养学生用教学大纲驾驭教材的能力，形式其良好的教学习惯，从而提高师范生的教学基本功和各种素质能力。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2014,(4):121-123
学困生的出现,使我国中小学英语教学质量难以提高。其形成的原因有学生、教材、学校、教师、家庭等各方面因素。提高学困生英语教学有效性的策略为:培养高素质的英语教师队伍;尊重关心学困生;因材施教,分层教学;改进课堂教学方法,培养良好的英语学习习惯;指导家庭教育。 相似文献