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林春阳 《山东商业职业技术学院学报》2012,(Z1):88-89
<正>为响应我校站在新起点,实现新跨越,建立创业型大学鼓励大学生校创业,广泛开展创业实践活动的目标,在学院的大力支持下,会计学院组建了win6创业团队.而我很荣幸是其中的一员。首先我将从我的创业过程做一个介绍,让大家真正了解我们,真正感受到我们的win6活力。一、团队简介1.创业目的:感受创业,体验创业,实现创业2、创业形式:进行创业实践,参加创业大赛。 相似文献
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高职院校的办学目标是“以服务为宗旨，以就业为导向”，而创业是大学生就业形式中一个很重要的方式之一，所以，在高职院校中加强对大学生创业教育的培养十分有必要而且意义非常重大。为了解我院学生对大学生创业问题的认识，给有创业激情和今后有创业想法的同学提供有针对性的帮助，我们在全院学生中进行了创业问卷调查，以更好地开展工作并给同学们以实际的帮助。 相似文献
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高职院校的办学目标是“以服务为宗旨，以就业为导向”，而创业是大学生就业形式中一个很重要的方式之一，所以，在高职院校中加强对大学生创业教育的培养十分有必要而且意义非常重大。为了解我院学生对大学生创业问题的认识，我们在全院学生中进行了创业问卷调查，对男女大学生自主创业的差异性进行了比较分析，给有创业激情和今后有创业想法的同学提供有针对性的帮助，也给从事大学生创业教育的理论者和实践者提供有价值的参考资料。 相似文献
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"那一天,我不得已上路,为不安分的心,为自尊的生存,为自我的证明,路上的心酸,已融进我的眼睛,心灵的困境,已化作我的坚定;在路上,用我心灵的呼喊;在路上,只为伴着我的人;在路上,是我生命的远行;在路上,只为温暖我的人"。我们在创业之路上的所经所历,就如刘欢这一首《在路上》。在创业路上,我们所执着的就是团队每一个人的不安分,我们一直执着于追求证明自己的力量!在创业这条路上,我们经历着不同于常人的辛酸、困境,但我们同样也享受着不同寻常的快乐与充实;在心一代家政服务团队里,每一位成员都可能受到过别人的嘲 相似文献
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李佳佳 《山东商业职业技术学院学报》2012,(Z1):77-79
<正>当我们拥有梦想,并为梦想不顾一切奋斗的时候,哪怕是跌倒、失败,也觉得是一件光荣的事情。仅以此文献给那些和我一样有梦想、想创业的朋友,希望我的经历可以带给你们一些感悟。有位老师给我们讲"职业"和"事业"的区别,他这样告诉我们:"职业是今天做了明天还得做,事业则是今天做了明天还想做。"按照他的解释,创业在我心里就属于"事业"那个范畴。也许我的事业在 相似文献
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我国创业教育的本质回归
关于大学生创业有一个很刚性的问题,就是我们怎么样给他们指导和服务。如果创业是作为一个系统工程的话,那么我想指导和服务就是一个必备的环节。我认为人才培养是高校创业指导和服务的根本。所以我提出中国的创业教育正处于一个发展的新时期,核心是将创业教育融入高校人才培养的体系中去。 相似文献
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炎炎夏日，应季而生的生意也越来越火。创业之道最重要的是人无我有，人有我优。选一个人们还不曾涉足的生意，或者在传统的生意中融入自己的创意，那么，您的生意也一定可以和夏日骄阳相媲美。看看我们为您提供的这几个项目，希望能给想在夏天创业的您一些启发。 相似文献
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我的讲话分成三部分：第一部分谈对创业和创新的认识;第二部分谈我们上海交大的做法;第三部分谈一些自己的思考。一、怎样认识当前创业和创新有三点特别值得一提。首先,我们来认识一下这个时代。我们说农业经济、工业经济、知识经济是三个时代。今天我们已经进入了知识经济的时代。 相似文献
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我是在新加坡成长的,回国后我选择教育这个行业进行创业。因为在教育中我不但可以找到赚钱的商业模式,同时可以做一些有意义的事。我认为我们的培训课程需要进行改进,我们的创新是改变原来以理论化为主的培训模式, 相似文献
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李黄珍 《职业技能培训教学》2006,(1):32-33
创业是无数人心中带刺的美丽梦想。近日，由北京市创业指导中心实施的《北京市创业环境调查问卷》显示，有72％的应届高职大学生想自主创业。但是我国创业成功率平均仅为5％左右，创业者在创业初期往往厦性着自身经验不足、商业资源缺乏、团队管理经验不足等诸多问题。阿基米德曾说过：“给我一个支点，我能撬起地球来。”创业指导师无疑是为这些怀有创业梦想的人们提供成功新支点的伟大工程师。 相似文献
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现在很多场合都在讨论大学生创业的问题，我个人比较反对大学生一毕业就创业。每个人对“创业”的理解不尽相同。如果把“创业”定义成自己去注册一家公司，这实际上更多是为了创业而创业，只是一种形式。但我觉得“创业”应该是更广义的，就是希望能创造出与众不同的东西，如果怀着这样一种心态，即便毕业后去“打工”也是在“创业”。因为在人生的不同阶段，根据掌握资源的多少，创业的具体形式会有所区别。 相似文献
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大学生创业：可歌更可泣 总被引：2，自引：0，他引：2
毕业直接创业凶多吉少在来自许多大学生的的邮件中,创业话题也是很多,有的咨询“他们是否适合自我创业”,有的咨询“他们选择的创业项目是否有前途”。坦率地说,收到这样的邮件后,我的心情很矛盾。在就业形势如此迷茫的情况下,我再也不能去打击他们自我创业的积极性了;但在另一方面,作为一个学者,我的理智告诉我,大学毕业直接创业凶多吉少,特别是对于那些意志薄弱的人,他们的命运可能从此发生转折。因此,我给他们的回复多是客套话。 相似文献
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“央视有个节目叫《对话》，他们给我做了期访谈，给那期节目起名字叫‘狂人马云’．结果后来每个人都说马云很狂。最后他们得出了个结论——‘创业就要狂妄一点’。但是我并不觉得我们狂妄，只是我们要做的事情绝大多数人还不能接受而已。”马云在提到自己当初的创业梦想时说。 相似文献
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创业教育与职业指导(此处的职业指导专指“就业指导”,下同)相互联系又有区别,将两者相结合,发挥其互补作用很有价值。我们在课题研究中通过对结合模型的构建,并以此作为一套组织、计划和调控创业教育与职业指导相结合活动的方法体系,取得了较好的效果。一、创业教育与职业指导结合模型构建的思考为了反映职业教育中创业教育和职业指导结合的总体面貌和一般特点,我们将创业教育与职业指导两者相结合的基本模型分为三大板块,一是创业教育与职业指导结合的目标和具体任务;二是创业教育与职业指导相结合内容;三是创业教育与职业指导的途径和方法。 相似文献
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创新教育与创业培训是两个既有联系、又有区别的概念。对于前者，我们面对的是一个近乎全新的课题，而对于后者，我们已经摸索过一段时间，在实践中积累了一些初步经验。 在技校开展创新创业教育不同于对小企业经营者的培训和指导，对象不一样，培训内容及方式也不一样，但彼此之间也有一定的关联，即都要激发创业意识，树立创业理念，增强创业能力，同时要强调个性化培训，结合个性差异，有针对性地实施教学。 在总结创业培训经验的基础上，将创新创业教育引入技校教学，是方向，是趋势。我们常说， 21世纪是一个充满竞争和挑战的… 相似文献