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正确理解数学概念是学好数学的前提与基础.学生在知识的学习中会发生许多错误,数学概念学习过程中的错误主要包括过程性错误与合理性错误.授课数形结合、强调直观理解;抓住本质特征、正确概括概念;注意条限定件、回归概念本质;打破思维定势、加强变式训练,是有效克服数学概念学习错误的四种应对策略. 相似文献
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短文改错(proof reading)这几年是NMET试题中第Ⅱ卷的第一部分。1995年试题共15小题,计15分。1996年改为10小题,计15分。 1.考查内容及题目特点 试题包括四种情况:第一是正确的,不用改错;第二,多词;第三,缺词;第四,错词。 短文改错是一项考查学生语言观察能力与评价能力的题型,而不是语法测试题型。观察与评价能力是初步写作能力的基础。以往教师对此有所误解,通过今年的试题,这种误解应当会逐步消除。 95年试题,较93、94年有较大改进,主要表现在两个方面: ①选篇的语句长度与难度均有所降低。命题人比较注意在平易文段上下功夫,94年出现的五行长句在95年试题已不复存在。 ②错误的设置更为合理,多数属于学生在平时写作中的常见错误。 96年题数减少。但其命题原则和题目特点仍不变。 2.提示与建议 相似文献
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《天盛改旧新定律令名略》是西夏人借鉴唐宋律令基础上用目录学方法编纂法典目录的首次尝试.《名略》中的门目借鉴《宋刑统》,条目借鉴《唐律疏议》.门目和条目可看成全书主要内容概括.门目、条目前的"第X计X门分X条"可看成全书篇目.《名略》有系统性.从形式看,层次分明;从内容看,每卷、每门大都有一个中心,门目归纳、条目概括大体合理.《名略》有助于页面整理、文字识别,同时对重新认识《天盛律令》,深入研究西夏社会有重要作用.《名略》可补26个门目、201条条款.但《名略》存在体例不统一、错误、条目与门目不相符、条目归纳不合理等问题,其整理和翻译亦存在问题. 相似文献
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<正>图象也是一种语言,二次函数的图象是一条抛物线.但它在直角坐标的位置不同,带给我们的信息也千变万化.准确分析图象的性质,是学好二次函数的关键.一、由图象确定a、b、c的符号例1如图1所示的二次函数y=ax2+bx+c的图象中,刘星同学观察得出了下面四条信息:(1)b2-4ac>0;(2)c>1;(3)2a-b<0;(4)a+b+c<0.你认为其中错误的有 相似文献
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2007年高考理综试卷(化学部分)试题不偏、不怪,所涉及内容均为中学化学重点知识,难度不大。但从阅卷点的抽样统计来看,Ⅱ卷化学部分的四个题目,以得分多少计的难度分别为:26题0.58;27题0.52;28题0.66;29题0.58,四个题的总难度为0.61,说明学生在答题中还是有相当多的错误出现。笔者现摘取在阅卷中记录到的考生答题典型错误进行分析,以期同学们在学习中引以为戒。 相似文献
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一、注重方法恰当,适时引入概念
1.从实例引入概念.利用学生的生活实际和所熟悉的事物,从具体的感知引出概念.数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象.因此,在教学中,讲授的方法必须从社会实践出发,坚持直观的原则,要尽可能地使抽象的数学概念用学生所接触过的、恰当的实例进行引入.例如,在学习长方形之前,学生已初步地接触了直线、线段和角,为学习长方形打下了基础.教学时教帅利用桌面、书面、黑板面等计学生观察,启发学生抽象出几何图形,从中总结出这些图形的共同特点:都有四条边;对边相等;四个角都是直角.使学生形成对边相等、四个角都是直角的四边形是长方形的概念. 相似文献
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错误是学生在学习过程中自然存在的一种现象.在教学中企图让学生完全避免错误是不可能,也是没有必要的.事实上,错误一方面可以充分暴露学生思维的薄弱环节,有利于对症下药;另一方面,错误也是正确的先导,错误在许多时候比正确更有教育价值.这正如当代科学家、哲学家波谱尔所说,“错误中往往孕育着比正确更为丰富的发现和创造因素,发现的方法就是试错的方法”.如何正确地认识和对待学生的错误？现从建构主义理论的基本观点出发,结合教学实践,给出对待学生认知错误的几条基本态度. 相似文献
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李筑萍 《遵义师范学院学报》2005,7(1):42-45
作者从错误的收集、错误的分类、错误的分析和错误的评估四个方面着手,对二语习得中的错误分析的研究现状进行了介绍.强调重视对错误的理性分析.指出错误分析对外语教学仍然具有极其重要的意义. 相似文献
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听写是考查学生语言综合能力的手段之一,也是语言学习的一项重要技能.然而听写问题研究却少有人关注.基于语言顺应论分析某高校英语专业大一134名学生的专四听写测试,结果发现听写错误主要有语言结构顺应错误、语言语境顺应错误、交际语境顺应错误和缺项错误等四类,其中语言结构顺应错误是听写错误最常见现象,约占所有错误的三分之一.从... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
<正>从2013年春季开学开始,书法教育就已经纳入中小学教学体系,学生将分年龄、分阶段进行书法学习。几年来,小学书法教育取得了一定成绩,但是也出现了一些问题,如:教师对"书法课"的认识出现错误;书法教学环境单调;学生在练习书法中缺乏观察等。为此我提出了四条建议。一、小学书法教学中存在的问题及原因1.教师对"书法课"的理解错误中国书法是我国的文化瑰宝,也是人类文明的宝贵财富。书法教育能够培养学生的审美能力、书写能力和文化素养。在小学 相似文献
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氧化—还原反应是初中化学第四章的重点之一,也是教学中的一个难点。学生学习时,常出现这样一些困难和错误: 1.一些学生错误地认为氧化—还原反应必然要有氧的得失,而对其本质难以理解; 2.无法判断一个化学反应是否是氧化—还原反应; 3.对氧化、还原,氧化性、还原性,氧化剂、还原剂等概念混淆不清; 相似文献
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《赣南师范学院学报》2016,(2):40-44
曾枣庄、吴洪泽二位先生的四卷本著作《宋代文学编年史》出版后,学术界多有肯定,但该书也存在一些错误或问题。仅以书中的徐铉条来看,就有23处错误或问题。辨明这些错误或问题,对该书的完善以及学者利用该书,都具有现实意义。 相似文献
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四边形是日常生活中应用较为广泛的一种几何图形,尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多.有关四边形的知识是初中几何的基础.为帮助同学们深刻掌握这部分知识,本文将因各种原因所造成的错误解答列举如下,以供借鉴.一、错用三角形的知识而导致错误例1如果四边形四条边的长依次为2,4,7,x,如图1所示,则x的取值范围是.图1错解22,x+2+7>4,x+2+4>7,2+4+7>x,又x>0,解得1相似文献
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一、单项选择题(每小题4分,共44分) 1.果蝇的一条染色体上,正常基因的排列顺序为123-456789,中间的"-"代表着丝粒,下表表示了该染色体发生变异后基因顺序变化的四种情况.有关叙述错误的是 ( ) 相似文献
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章联 《合肥师范学院学报》2002,(2):70-72
错误分析,是应用语言学的一个重要的研究领域,对第二语言的习得起到了不可低估的作用.从口语的视角,就理论和实践两方面,针对中国学生在英语习得中常犯的口语错误提出了几条纠错策略. 相似文献
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教师每一次对学生的引导,都是一次“计”的使用;学生每一次“计”后的活动,都是对教师所使用“计”的检验.教师所使用“计”的合理与否,将直接影响化学课堂的效率.课堂亦“战场”,“计”的得法营建是高效课堂的关键. 相似文献
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函数是贯穿高中数学内容的一条主线.函数知识本身的抽象性,使得许多同学对其概念及性质的理解出现偏差,在解题中经常会出现一些错误.下面对同学们在学习函数时经常犯的错误作一全面剖析. 相似文献