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1.
朱红梅 《新疆教育学院学报》2005,21(3):43-45
本文阐述了英语教学中语法教学与交际法教学的关系，指出虽然传统的以语法为中心的语言教学受到交际教学法的冲击，语法仍是外语教学的理论基础。并以此为基础说明民族学生语法交际教学法的必要性，提出几点教学建议。强调即使是在交际教学法中，语法还是学习者理解和运用语言的基础。 相似文献
2.
徐琴芳 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2007,26(4):137-138
高等师范中英语语法教学应重新定位课程内容和教学目标,改变单纯以语言形式结构为中心的教学,注重篇章研究,建立以语法、教学和学习为主体的教学语法多维模式。为此,师范院校应编写新的教学语法用书,改革语法教学的课堂模式,从而为基础英语教学培养合格的师资。 相似文献
3.
众所周知．语言是交际的工具,语言教学就是要培养学生运用语言的交际能力。外语教学更是如此,它旨在培养学生的跨文化交际能力．语法能力是它的一个重要组成部分．对于以汉语为母语的英语学习而言．语法能力是交际能力的基础。然而,随着英语交际论的兴起,语法教学在外语教学中的地位有所削弱。本文拟从语法教学的重要性和对交际法的认识出发．探讨并寻求适合中国英语教学的有效模式——结构-功能大纲型教学。 相似文献
4.
在外语教学中语法教学与词汇教学一直占据着重要地位，本文运用归纳总结的分析方法，结合中职英语教材主要讨论在以交际教学法为主要方式的中等职业学校英语教学中，进行语法教学和词汇教学可以采用的一些方法。 相似文献
5.
孙仁香 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(3):76-78
语法作为中学英语教学的一项重要内容,贯穿于英语教学的始终,它虽不是学习的最终目的,但它是创造性驾驭语言的基础。海姆斯（Ｄ·Ｈ·Ｈｙｍｅｓ）提出的交际能力“四要素”中第一要素就是语法性（Ｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｉｔｙ）,他认为交际能力必须以语法性为基础。中学英语教学大纲指出：英语教学中要着重培养学生综合运用语音、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力．因此语法学习是学生进行听、说、读、写等语言交际活动的基础,是提高学生语言交际能力的桥梁,而培养交际能力是英语教学的目的。 传统语法教学认为语法是关于语… 相似文献
6.
张红君 《彭城职业大学学报》2002,17(3):67-70
不同的语言理论及语言流派对外语的实际教学均产生一定的影响，而一种教学方法的产生和运用，又与实际的外语教学质量有着密切的关系。本试从传统的句子语法和以功能为主的语篇语法的实质来说明，由于语篇中的语法具有冗余性和信息性双重功能，因此，外语教学中的语法教学应以语篇为基础，进行超句位教学，目的是以此来推动并完善交际英语教学，使语法这根传统的教学主线与功能相结合，使语法这一语言形式能真正为交际服务。 相似文献
7.
传统语法如结构语法及转换生成语法对语法教学的影响,以及对交际语法的错误认识,导致语法教学及学习的枯燥。本文以应用语言学及功能语法的相关理论为理论依据,探讨在语用学视角下进行语法教学的相关问题,试图为语法教学注入新的生命力。 相似文献
8.
本文阐述了四种不同类型的语用失误。文章通过实证性研究,对比分析传统文化教学和传统语法教学对于避免不同类型的语用失误的成效和意义,揭示英语教学应以语法教学为基础,以文化教学为深度发展,坚持"言语文化"和"非言语文化"的引导,培养正确的交际观,最终帮助学生成功实现跨文化交际。 相似文献
9.
随着交际教学思想在英语教学界的全面深入，人们对英语教学以培养学生的交际能力为最终目标达成了共识。而传统的语法教学过分注重语言形式，注重语言结构的孤立传授，把语法知识本身当成教学目的，忽视了在交际情境中学生能力的培养。要真正实现培养学生交际能力的教学目标，语法教学的这种状况必须彻底改变。为了适应现阶段英语教学的要求，笔者试图探讨如何在语法教学中贯彻交际教学思想，冲破当前语法教学的束缚，走出一条交际化的语法教学新路子。 相似文献
10.
语法教学在英语教学中的地位一直备受争议。虽然近年来英语交际法越来越受到英语教学研究者的关注,但目前中国许多地区的高中英语教师依然偏向于采用传统的语法——翻译法教学模式授课。文章对语法教学应遵循的四大原则,认知原则,交际原则,循序渐进原则,系统原则进行介绍,并提出将四大原则运用到高中英语语法教学课堂能有效帮助教师提高学生的语用能力。 相似文献
11.
大学英语教学中的语法教学探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
在大学外语教学不断改革的过程中,语法教学地位和重视程度一直倍受学界关注与争论。本文总结了传统语言教学模式下以语法传授为主的语法教学和现代语言教学模式下以语言运用为主的交际语法教学,以及各自对第二外语习得者的影响,并试图从语法该不该教和如何去教两个方面探讨当前大学英语教学中的语法教学。 相似文献
12.
从系统功能语法诞生以来,其理论已被广泛地运用于语言的各个层面的研究。在现行的大学英语教学中,教师在日常的课文教学中多依据传统语法理论,偏重于分析词语的用法和句子结构。本文通过分析传统语法与功能语法异同,尝试揭示功能语法对传统语法的补充和渗透,以及由此引起的对大学英语教学的启示和思考：功能语法的衔接理论对英语课文的教学具有重要的补充作用,希冀以此探求大学英语课文教学的一种新视角。 相似文献
13.
朱一峰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(2):261-262
系统功能语法是大学英语语篇分析重要的理论依据,它可以将传统语法教学和学生的英语阅读和写作能力很好地结合起来,提高英语学习者的语言应用能力,并将所学的语法知识和文化知识转化为语言交际能力.功能语法在教学中着眼点于语篇整体的分析上,这是与传统的教学法的最大差别,它可以改变耗时低效的传统大学英语教学,这也是对大学英语教学最大的启示. 相似文献
14.
在大学英语教学改革的新形势下,外语教学更加注重培养学生的交际能力,但是,不容忽视语法教学的必要性。语法知识是交际能力形成的重要条件和基石。新形势下英语语法教学要克服传统语法教学的弊端,探索语法教学的新途径。新途径主要有在听说教学中采用任务教学法和在读写教学中采用加工教学法。 相似文献
15.
在以培养语言交际能力为主的素质教育背景下,语法教学应与交际法语言课程相结合,坚持实践性、针对性、区别性、渐进性等原则,注意交际法与传统法并用、适当集中、突出重点等具体教学要求,摆正语法教学在整个英语教学中的地位. 相似文献
16.
目前,我省高中使用的是与九年义务教育初中英语教材衔接的高级中学英语教材。新教材与原统编教材相比较,编写模式、教学目的、教学要求、教学内容等都有很大不同。新教材是按“结构一功能体系”编写的,注重和突出了语言交际功能,克服了统编教材以语法为纲,以“灌输式... 相似文献
17.
门娜娜 《湖北广播电视大学学报》2013,33(9):134-135
在英语教学改革的热潮下,语言教学课堂上需要越来越重视语言的交际功能。语法教学作为外语教学的理论基础,需要一种帮助学生拓宽思路、提高英语交际能力的有效教学法。本文针对高校学生语法知识存在的不足,探讨如何优化教学方法以简化高校学生学习语法的过程。 相似文献
18.
随着20世纪70年代交际语言教学的发展和不断壮大,Hallidav基于意义来描述语言特点的功能语法越来越被证明有着广阔的应用前景.不同于传统的形式语法.功能语法通过描述语言、语境和功能三者的关系,并从经验意义、人际意义和语篇意义三方面来揭示语法如何作为特定语境中产生和交流意义的来源.该文通过结合功能语法的理论,探讨在教学形式和教学方法上如何以真实语篇为基础,通过对语法系统的掌控来实现交际语言教学. 相似文献
19.
蔡才良 《中国科教创新导刊》2007,(24):167-167
在交际活动中学生积极性高,有利于语法知识的自然掌握.本文对高中英语语法教学时运用交际教学法的功能及运用技巧进行了尝试,希望有助于改变传统以语言知识为目的的英语教学状况. 相似文献
20.
随着新课程改革的不断实施,高中英语教学在内容和形式上都发生了很大变化。以教材改革为例,无论是人教版教材还是牛津版教材,都吸取了当代语言教学的思想,强调了语言的功能、意念、结构、话题之间的结合,改变了传统教材中以语法为中心的编排体系。现代高中英语教学曾一度片面追求语言的交际化,不重视或不落实语法教学,致使英语教学中语法逐渐被淡化,走向了另一个极端。其实在任何时候,语法教学都是英语教学中不可缺少的一个重要环节,它是学生综合运用语言知识进行交流的基石,理应得到教师的重视。笔者根据多年的教学经验,对如何更好地开展语法教学进行了一番探讨,希望引起广大教师的重视与思考。 相似文献