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崔凤莲 《濮阳教育学院学报》2000,13(3):28-28
投影作为普及率广、使用效率高的电教手段，辅助于教学，有利于：⑴简述课；⑵导入新课；⑶练习对话；⑷掌握答语；⑸小结语法；运用投影，其乐无穷。 相似文献
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幻灯、投影、录音、录像、计算机都是现代教学媒体，我们可以把它们分为幻灯、投影媒体，录音、录像媒体和计算机多媒体这三种。在目前小学教学中，从小学教师使用现代教学媒体的频率来看：幻灯、投影是小学教师最常用的教学媒体；其次是音、像媒体；计算机多媒体使用频率最低。从使用的熟练程度和效果来看：幻灯、投影媒体，音、像媒体较为熟练，计算机多媒体不熟练者、不懂者较多；使用效果上，计算机多媒体的图、像、文、音等综合效果的优势凸现不出来。它的不少功能都被弃而不用，一些小学教师只是发挥了计算机多媒体的投影或放像功能，… 相似文献
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崔凤莲 《濮阳职业技术学院学报》2000,(3)
投影作为普及率广、使用效率高的电教手段，辅助于教学，有利于： (1)简述课文； (2)导入新课； (3)练习对话； (4)掌握答语； (5)小结语法；运用投影，其乐无穷。 相似文献
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点是最基本的几何要素，任何几何图形均可看作点的组合。例如：经过两点可定一条直线；不在同一条直线上的三点可确定一个平面；过一直线和直线外一点可组成一个平面；一平面和不在平面上的一点可构成一立体，等等。故点的投影是投影作图的基础。但也有人认为：点的投影与形状表达无多大关系，点的投影教学较为抽象，学生不易掌握，很难运用。本人经过多年的制图教学，从实践中体会到点的投影在制图教学中至少有下述五个方面的作用。 一、“点的投影”能培养学生空间想象能力及思维能力。要能识图、制图，这种能力是不可缺少的。 1.… 相似文献
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幻灯投影媒体操作简单，使用方便，图文并茂，生动形象，是电教媒体中应用最广泛的一种．正确运用幻灯投影媒体，可节省教学时间，提高教学效率和质量．1幻灯投影教学的特点1．1幻灯机和投影器与其它电教设备相比，价格低廉，操作简单，一般中、小学校都买得起；幻灯片制作容易，可以发动师生自己动手解决．1．2幻灯投影教学能够提供大量色彩鲜明而真实的事物图像，它所显示的画面时间可随心所欲，便于学生观察和教师讲解．幻灯投影放映和解说的速度，可根据教学需要控制，直到学生领会为止．1．3幻灯投影教学可以突破某一教学环节，按照教… 相似文献
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巧用投影器突破教学难点李正春一、相干波的投影演示在高中物理教材中，“波的干涉”一节比较抽象难懂，且直观性差。笔者设计改制了教学用的电磁式打点计时器，并用投影演示波的干涉现象，收到很好的效果。振子制作；将一段约６ｃｍ的钢丝或黄铜丝（直径大约０．ｓｍｍ）... 相似文献
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通过Fischer投影式规则的教学，帮助学生建立、训练空间想像力；通过联系Fischer式和Newman式的教学，促进学生发展空间想象的能力。 相似文献
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运用投影技术辅助物理教学，可省去教师大量板书，从而优化课堂教学。现将本人在这方面的体会简述如下： 一、优化投影环境 “工欲善其事，必先利其器”。投影器作为现代电化教学的有效工具，课堂上，在调节好画面清晰度的同时，还应注意： 1光照要适度，使其柔和醒目，既不影响学生视力，又能使投影画面清晰。为使室内色彩协调、最好配备黄色窗帘； 2对比度要明显。投影器发光面积太大，容易出现“散光”现象，可用剪刀将一张废报纸剪成“回”字形，固定在投影器的载物台上，从而使发光面积变小，来增强光的对比，使画面突出；… 相似文献
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《卖火柴的小女孩》一课是一节典型的电教课，在全国众多的电教优质课比赛中常被任课教师选取。多数教师在讲授本课时，一般采用录音教学和投影教学相结合的方法；使教学方法、教学媒体组合、教学效果达最优化。笔者在辅导中师毕业生进行教育实习时，对本课的投影教学又采取了两种特技处理，使教学效果又出现了新的最优化。一、投影教材的制作特技多数教师在设计投影教材时，一般设计6框：第一框为在一个非常冷的大年夜，美丽的小女孩光着头赤着脚在雪花纷飞的大街上卖火柴的情景Z第二框为小女孩一整天一根火柴也没卖出去，手脚几乎冻僵，… 相似文献
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张忠良 《邵阳师范高等专科学校学报》2000,22(1):93-96
章主要介绍笔平时在教学中根据实际民政部殉种现代顿教媒体的一些主要措施、个人的一点点体会以及所取得的初步成果。主要措施包括：录相展示情景，激发学生学习的兴趣；投影划课主线，点拨讲练语言要点；电路设计练习，形式新颖内容充实。点滴体会；利用电脑，能突破时空限制，进行新旧知识的交互练习，容量大，效果好；利用录像，能创设最佳情景，激发学生学习兴趣；利用投影，能保证板书明了美观，归纳总结更加有序，强化学 相似文献
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几何是初中阶段的重要基础学科，如何提高几何的教学质量，最大限度地提高教学效率与教学效果，是教学第一线的同志都在关心、在实践、在探索和研究的重要课题。本人长期从事初中几何教学工作。通过实践证明，在几何教学中用投影表现手法有利于培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力；有利于逐步培养学生分析和解决问题的能力和辩证唯物主义观点；有利于培养学生热爱学习、勤于学习、善于学习的良好学风。a．应用投影表现手法，由简入繁，展现几何图形，有利于全体学生由浅入深理解、掌握几何基本概念。几何研究的是物体的形状、大小和位置… 相似文献
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幻灯、投影、电视、录像等现代化电教手段，是深受学生欢迎的一种教学形式。利用电教手段进行教学，有利于打破时间、空间和课堂条件的限制，能具体形象地再现各种事物、情景、过程；有利于突出重点，突破难点；有利于发展智力，培养能力；有利于激发学生学习的积极性和主动性，使学生能在较短的时间内学到更多的知识。下面就生物学教学中如何运用电教手段，优化课堂教学，谈一些具体的做法。一、引疑激起，导人新课现代教育媒体进入课堂，用录音、幻灯、投影、录像等导入新课，美丽的画面，悦耳的声音，给学生留下深刻的视听印象。既激发兴… 相似文献
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电化教室的干扰因素及排除陈晨现在许多学校电化教室和教学班的电教设备，有的是两件：投影器和录音机；有的是四大件。投影器和录音机，再加彩电和录像机。这些现代化的教学设备进入课堂，参与教学，对教育改革和教育、教学质量的提高，无疑是大有裨益的。但是不少的学校... 相似文献
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罗莉 《四川教育学院学报》2002,18(6):43-44
本文从教学实践中运用投影的再现性功能可调动学生的学习主动性，运用投影手段能模拟物理实验，揭示物理规律，强化物理教学的实验性，运用投影教学能加强信息反馈及教与学的双向交流和提高教学质量三方面，列出在物理教学中的部分投影设计思路。 相似文献
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投影媒体因其设备简单、操作方便、表现形式灵活多样，深受教师的青睐。但我们发现部分教师在利用投影媒体教学时，投影媒体的功效并未充分发挥。如用投影仪代替小学黑板，以增加课堂教学的信息量。长此以往，投影媒体的功效将黯然失色，学生对投影媒体也将熟视无睹。形式应为内容服务。投影媒体的使用要服务于学生的学习活动。在教学中，为了有效铺设教者和学者之间信息传输的快捷通道，教师须有的放矢地选择或制作一些投影材料，以发挥投影媒体的最大功效。下面谈谈我们的做法。１创设情境，启迪思维教学中，教师利用投影创设教学情境，可… 相似文献
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教学目标 一、通过自学课文，探寻“秋魂”之内蕴，演绎各部分寓含之人生哲理。 二、旁征博引，发挥创新思维，归集与各部分人生哲理相应的谚语、俗语。 三、进行朗读训练，提高朗读和欣赏水平。 教学形式 集图、文、声、乐、像于一体，多媒体电化教学。 教学过程 《小夜曲》乐曲声中多媒体投影栅格显示课题“秋魂”。 提问释题： 投影显示“国魂——军魂——师魂”；“魂——一种精神、一种楷模；学习的榜样、前进的动力；聚合人心的、鼓舞人情的崇高品格。” “秋”也有这样的品格和力量吗 ?请看… 相似文献
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高校投影教学的现状与对策何忠稳投影教学作为电化教学的重要组成部分，已被广泛运用于我国高等院校的课堂教学中，对增强教学效果，提高教学质量起到了一定作用。但是，我们也应该清楚地看到，在运用投影教学的过程中还存在许多问题有待我们去思考和改进。一、投影教学的... 相似文献