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1.
学习型社会构建与职业教育发展 总被引：2，自引：0，他引：2
阐述了在我国构建学习型社会的理论基础，分析了构建学习型社会的教育、社会、政策背景，总结学习型社会形成的特征与标志，指出构建学习型社会与职业教育发展的关系，职业教育在学习型社会中的作用与任务，以及职业教育如何应对学习型社会的挑战。 相似文献
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将职业教育逐渐融入终身教育体系之中,把职业教育的发展与构建学习型社会结合起来．是澳大利亚经济和社会发展的必然要求。澳大利亚在发展职业教育、构建学习型社会中充分发挥政策的导向作用,为终身学习的制度化和社会化提供经费保障。建立层次规范、结构衔接、体系开放的职业教育培训体系,以学历资格框架为依托,促进各类教育机构之间的沟通与衔接,扩大终身学习的途径与机会。是澳大利亚构建学习型社会的教育体制特征。 相似文献
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将职业教育逐渐融入终身教育体系之中，把职业教育的发展与构建学习型社会结合起来，是澳大利亚经济和社会发展的必然要求。澳大利亚在发展职业教育，构建学习型社会中充分发挥政策的导向作用，为终身学习的制度化和社会化提供经费保障。建立层次规范、结构衔接、体系开放的职业教育培训体系，以学历资格框架为依托，促进各类教育机构之间的沟通与衔接，扩大终身学习的途径与机会，是澳大利亚构建学习型社会的教育体制特征。 相似文献
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聂雪奎 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(4):37-39
建设全民学习、终身学习的学习型社会是我国未来20年教育改革和发展的奋斗目标．教育尤其是职业教育是开发人力资源的重要手段,发展职业教育为全民学习、终身学习服务是学习型社会的题中之义。学习型社会中,职业教育具备全效性、全纳性、全程性三大功能。在学习型社会宏景下,树立“大职教观”,建立现代职业教育体系与培训体系,落实制度、经费、资助体系保障是职业教育的发展途径。 相似文献
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构建学习型社会职业技术教育发展新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
构建以终身教育为基本核心的学习型社会是未来社会发展的必然,但是时至今日我们却还没有建立起真正意义上的与之发展相符的职教体系。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》为我国的职业教育发展制定了一个长远的发展规划,即力争在“十一五”期间初步建立起适应社会主义市场经济体制,与市场需求和劳动就业紧密结合,结构合理、灵活开放、特色鲜明、自主发展的现代职业教育体系,并逐步形成多渠道的财政保障体系。笔者结合实践,从未来学习型社会的发展形态入手,探讨构建符合学习型社会发展需求的职业技术教育发展模式。 相似文献
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中国的职业教育经历了近代中国职教体系的萌发,新中国职业教育体系的重新构建、改革开放以来职业教育体系的重塑与发展等历史阶段。构建现代职业教育体系是适应经济发展方式转型和产业结构调整的需要,是实现职业教育可持续发展的需要,是建立终身教育体系与学习型社会的需要,也是中国职业教育发展的时代命题,要求我国的职业教育界加强现代职业教育体系的理论研究、推进现代职业教育体系的实践探索、拓宽构建现代职业教育体系的国际视野。 相似文献
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“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”是我国建设小康社会的一个重要目标。重庆市积极响应党中央的号召,也提出了构建“学习型社会”的目标。围绕重庆市构建学习型社会的基本含义,从“两基”、职业教育、高等教育、继续教育、农村教育、社区教育、老年教育等方面提出构建重庆市学习型社会的措施,有益于重庆市学习型社会的构建。 相似文献
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丁红玲 《武汉职业技术学院学报》2007,6(2):12-14,43
人类进入21世纪以来，随着知识经济的兴起，信息网络化、经济全球化时代的到来，教育领域也发生了巨大的变化。构建终身教育体系、建立学习型社会的呼声成为时代的最强音。学习型社会思想实质上是一种教育的可持续发展观念和人的自身全面和谐发展的观念，具体到职业教育，要求我国职业教育的发展要顺应构建学习型社会的时代潮流。本文就学习型社会视野下如何开展社区职业教育作一探讨。 相似文献
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随着进入建立学习型社会的新发展阶段,各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫,对职业教育的高阶需求更加明显。虽然我国职业教育办学水平取得大幅提升,但在观念层面、制度层面、功效层面和目标定位方面还存在着一些问题,亟待解决。职业教育要打造满足新时代职业需求的实用型人才,需要从学习群体、功能内容和主体结构模式三方面构建终身学习的教育体系,从而更好地服务终身学习体系,构建学习型社会。 相似文献
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“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”,“加强职业教育和培训,发展继续教育。构建终身教育体系”,这是我国全面实现小康社会在化教育方面的重要特征和重要任务,也反映了职业教育和培训、继续教育以及成人教育在构建终身教育体系和学习型社会中的重要地位。 相似文献
11.
杨学俊 《天津职业院校联合学报》2011,13(12):3-7
社区教育体系的构建是推动终身学习与学习型社会发展的有效途径。社区教育体系承担着重要的职业教育责任。理清社区教育的内涵、社区教育体系的职业教育特点、功能,开拓体制创新探索,既是社区教育工作者和研究者的责任,也是不断满足社区成员日益增长的精神文化和职业技能教育需求的需要。 相似文献
12.
中国职教发展的政策环境分析 总被引：1，自引：0，他引：1
中国政府目前致力于改革职业教育与培训体制,教育部周济部长指出,加强职业教育和培训,是推动新阶段社会全面发展的迫切需要,是统筹城乡协调发展、构建和谐社会的重要体现,是构建中国特色社会主义现代化教育体系、建设学习型社会的重要内容。2005年6月举行的“上海教育论坛”就学习型社会与职业继续教育、现代产业与职业技术教育、能力与职业资格培训、现代社会与现代职业教育体系等4个专题进行了广泛交流。本刊特安排一组文章(前两篇是作者在论坛上的发言,第三篇是此次论坛的综述),以飨读者。 相似文献
13.
陈文沛 《河北大学成人教育学院学报》2014,(2):16-19
社区成人教育是建设学习型社会的必要途径和载体,在当前构建学习型社会的背景下,它在促进成人终身发展、全面发展,提高成人生活质量,促进终身教育体系的构建等方面发挥着重要的功能。本文从学习型社会的定义和特征入手,分析学习型社会视野下社区成人教育的功能,提出社区成人教育功能的实现策略。 相似文献
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“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展“,“加强职业教育和培训,发展继续教育,构建终身教育体系“,这是我国全面实现小康社会在文化教育方面的重要特征和重要任务,也反映了职业教育和培训、继续教育以及成人教育在构建终身教育体系和学习型社会中的重要地位.…… 相似文献
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正如教育部职业教育与成人教育司副司长刘建同对行业职业教育工作所给予的高度评价,“行业职业教育工作是我国职业教育与培训事业的重要组成部分,是构建终身教育体系和构建学习型社会的重要环节”。 相似文献
16.
刘雨华 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(8):60-61
当前，我国正处在全面建设小康社会、构建和谐社会的历史进程中，建立“学习型社会”成为其中一个重要目标。教育和学习方式的改进，从来没有像今天这样令人关注。在此时代背景下，职业教育就面临比过去更加复杂多变的社会需求，必须根据现实需求和长期发展规划作出符合学习型社会要求的战略决策：以终身教育、持续发展为目标，把握和构建职业教育发展不同阶段的任务和实现形式，实现学习者、学习机构和学习制度的相应转变，将科学发展观渗透在职业教育发展进程中，最终形成与学习型社会融为一体、相互促进的职业技术教育体系。 相似文献
17.
《黑龙江教育学院学报》2018,(2):4-6
随着教育改革的发展,我国不断推进职业教育,职业教育的核心是公共实训基地,职业教育公共实训基地为提升劳动者的职业能力提供了公共服务平台,它的主要特点是公共性和开放性。职业教育公共实训基地的建立对提高人才职业技能,缓解当前大学生的就业压力,提高企业人才素质和学习型社会构建有着重要的意义。分析我国职业教育公共实训基地的功能、建设的意义、存在的问题,探索职业教育公共实训基地建设的实践,不断加强职业教育培养方法,以期使职业教育公共实训基地走上新的发展道路。 相似文献
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冯宇星 《天津职业院校联合学报》2022,(1):21-26
类型教育背景下,职业院校不仅要摒弃束缚职业教育发展的陈旧观念,还应在国家政策引领之下不断拓展自身的办学功能。要紧跟现代职业教育体系建设步伐,筑牢“学历教育功能”之基;要不断深化产教科融合,激发社会服务功能;要主动搭建或依托优质国际化平台,发挥职教的国际化功能;最终突破束缚高素质技术技能人才培养的瓶颈,全力助推学习型社会建设,朝着实现职业教育现代化努力迈进。 相似文献
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江苏开放大学是以终身教育理念为先导、以服务学习型社会建设为宗旨、以现代信息技术为支撑、整合共享各类优质教育资源、实施远程开放教育的新型高等学校.作为一所新型大学,开放教育招生面临着诸多的挑战.通过构建现代职业教育体系,探索与行业企业合作办学新模式,建设“学分银行”等有效措施,江苏开放大学招生和教育处在健康平稳发展的轨道上. 相似文献