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从体现“以人为本”的教育理念出发,从职业学校“职业”性的特点出发,创新职业学校语文教学,提高学生的终身语文学习意识,为终身学习打好基础,应该是当前职业学校语文教学工作者的首要任务。 相似文献
2.
王建林 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1996,(1)
语文科作为职业学校的基础学科、应用学科,必须按照职业学校的特点,遵循其教学目的和教学要求,大胆进行教学改革。即为了把职业学校学生培养成为有觉悟一技之长的“专才”,与适应社会主义市场经济需要的“通才”,必须解放思想,大胆探索。现根据职业学校语文教学的自身规律,依靠科学、系统、优化的语文考核、考试方法提高职业学校语文教学效率,谈谈自己的实践和粗浅 相似文献
3.
长期以来,职业学校的语文教学无论是教材还是教法都沿用普通中学的内容,都套用普通中学语文教学的模式。时至今日,尚未有人研究并拿出真正符合职业学校培养人才宗旨的语文教学之教材教法。整体来看,各种职业学校的语文教学基本是从普通中学“移植”过来,虽然普通中学的语文教学结出许多升入高一级学校的“累累硕果”,但是“移植”过来的这棵树,却并未在职业教育的田园里结出适宜于企事业用人单位“口味”的“果实”。几十年来,职业学校的语文教学没有自己的体系,没有自己的面貌,陈陈相因,无大变化。近年来,我看到了些许职业学校新编的语文教… 相似文献
4.
职业学校语文教学属中学语文教学中的一个分支。在教学目的、教学任务、教学内容、教学原则、教学过程、教学方法等方面,职业学校语文教学具有中学语文教学的共性,但由于职业学校培养目标、培养对象的不同,因而决定了职业学校语文教学又具特殊性即职教特色。这种特殊性,主要是相对于普通高中语文教学而言,本人结合多年职业学校语文教学的实践,把职业学校语文教学的特殊性——职教特色概述为三个方面：“教学突出实用性、搞好实践性教学、教学体现专业特色“。 相似文献
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沈彬 《中国基础教育研究》2009,5(11):134-136
职业学校与普通教育的培养目标不同,职业学校的语文教学与普通教育的语文教学的特性、追求不应相同,职业性、实践性、生活性是职业学校语文教学的基本特性与追求。本文阐述职业学校语文教学的三大特性,论述职业学校语文教学的基本追求。 相似文献
6.
本文分别从生源、教材和教学方法三个方面,探讨了职业学校语文教学的现状、问题与改进的措施。提出了“重视职业学校语文教育、提高学生综合素质”的观点。通过这一课题的研究,理清了搞好职业学校语文教学思路,对培养不同专业学生的思想政治素质和科学文化素质,形成综合职业能力具有重要的指导意义。 相似文献
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张春艳 《中国教育技术装备》2010,(28):27-27
职业学校语文教学属中学语文教学中的一个分支。在教学目的、教学任务、教学内容、教学原则、教学过程、教学方法等方面,职业学校语文教学具有中学语文教学的共性,但由于职业学校培养目标、培养对象的不同,因而决定了职业学校语文教学又具特殊性,即职教特色。这种特殊性主要是相对于普通高中语文教学而言,笔者结合多年职业学校语文教学的实践,谈几点体会。 相似文献
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语文课是职业学校教育课程中的基础科目。在市场经济快速发展的今天,要实现职业学校教学与社会需要的“无缝对接”,清醒地认识到职业学校语文教学中培养学生语言能力的重要性和紧迫性,探索职业学校语文教学中培养学生语言能力的有效策略意义非凡。 相似文献
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职业学校语文教学对于提升学生综合素养具有十分重要的意义。中华优秀传统文化与职业学校语文教学有着密不可分的关系,在职业学校语文教学中实施中华优秀传统文化教育,不仅可以为语文教学提供有力的理论依据,还可以提升学生语文思维能力。文章首先分析了职业学校语文教学中实施中华优秀传统文化教育的意义,然后分析了职业学校语文教学中实施中华优秀传统文化教育的现状,并提出了针对性的解决措施。 相似文献
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鉴于职业中学语文教学具有个性特征,本文重在提出职业学校语文在教学过程中的偏重部分,并且有针对性地加以改进,从语文的四大基本特征“听、说、读、写”四个方面进行阐述。 相似文献
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让语文课散发智力和思想的双重光芒——浅谈文道统一原则在职业学校语文教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
葛娟 《中国科教创新导刊》2008,(23):61-62
对于语文课的认识,我想要围绕“文道统一”原则来谈一些体会。在语文教学过程中,既要发展学生智力,提高综合运用的能力,又要培养学生的社会主义情操、健康高尚的品德。本文阐述了文道统一原则的内涵及在职业学校语文教学中坚持这一原则的重要意义,并结合自己的教学实践,就职业学校语文教学中如何贯彻这一原则进行了探讨,最后提出注意点。 相似文献
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职业学校的语文教学,应该在学科领域内彰显职业特色、强化就业功能,为学生的就业及再就业服务。但是职业语文教学的现状却不容乐观。有鉴于此,职业学校的语文教学必须进行改革。职业学校语文教学目标的特殊性、教学对象的特殊性决定了其教学模式的选取。本文认为职业学校语文教学模式应该以实践活动模式、情景情境模式为主,辅之以适当的精讲多练模式。 相似文献
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语文教材蕴藏着丰富的审美因素,然而在传统的教学手段中受制于时间和空间的局限,无法将“美”尽情地展现给学生。本文从职业学校语文教学现状入手,分析了多媒体技术在语文教学中的必要性和可行性,阐述了它在语文教学中美育功能。 相似文献
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大众文化已经渗透到社会的各个层面，语文教学不可避免受到大众文化的影响。该文通过分析大众文化对青少年的影响，思考职业学校语文教学中利用大众文化作为教学资源的问题，提出了“语文教学中应与大众文化相结合”的观点。 相似文献
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职业学校语文教学要取得实效,就必须重视三个“实”,即在教材使用上要结合“实际”,在教学方法上要突出“实践”,在作文教学上要注重“实用”。 相似文献
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田鲜艳 《语数外学习(高中版)》2013,(5):86
职业教育日益受到国家和政府的高度重视,特别是国家允许职业学校的学生参加对口高考实现升学深造,这就对职业学校语文教学提出了更高的要求。职业学校语文教学要摒除传统语文教学的弊端,并结合职业学校学生的特点行之有效地组织教学,真正体现语文学科教学的本质 相似文献
19.
王莉 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
本文就职业中学的教师怎样对空间存在的语文教学资源开发、利用探讨职业学校的语文教学问题,具体阐述了在实际教学中怎样搞好职业学校语文教学资源开发、利用的方法和意义,以及对全面提高职业学校学生语文素养产生的积极而深刻的影响。 相似文献
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职业学校语文教学应加强口语训练 总被引：1，自引：0，他引：1
语文教学是提高职业学校学生基本素质的重要途径,而口语交际能力又是职业学校学生步入社会后求生存、谋发展的必备能力,因此,职业学校的语文教学应改变偏废口语教学的现状.本文联系语文教学的特点和目的,从语文阅读教学、写作教学、语文活动、社会实践、考试改革等几个方面,就语文教学中加强口语训练,提高学生的口语表达能力进行了阐述. 相似文献