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杨丽 《安顺师范高等专科学校学报》2007,9(1):93-96
国家教育部提出要在中小学普及信息技术教育,推动信息技术与课程教学改革的结合.然而对于中小学的信息技术教师而言,对信息技术课在中小学中的地位与作用认识还不明确,况且我国师范院校在计算机教育或信息技术教育等专业中开设中小学信息技术教材教法课还没有得到普及,中小学信息技术课教材匮乏,很多计算机教育或信息技术教育专业的学生在教育实习前没有进行教学设计的训练,写不出好的教案.本文对信息技术课在中小学中的地位与作用进一步明确,并着重探讨信息技术课程的教学设计. 相似文献
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国家教育部提出要在中小学普及信息技术教育,推动信息技术与课程教学改革的结合。然而对于中小学的信息技术教师而言,对信息技术课在中小学中的地位与作用认识还不明确,况且我国师范院校在计算机教育或信息技术教育等专业中开设中小学信息技术教材教法课还没有得到普及,中小学信息技术课教材匮乏,很多计算机教育或信息技术教育专业的学生在教育实习前没有进行教学设计的训练,写不出好的教案。本文对信息技术课在中小学中的地位与作用进一步明确,并着重探讨信息技术课程的教学设计。 相似文献
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在迎接知识经济和信息化社会挑战的时刻,提升人的信息素质已成为教育界乃至全社会的共识,也使中小学信息技术课成为基础教育课程改革和研究的热点课题。信息技术教育是一门面向未来、培养学生信息素质、普及网络文化的课程。在课程改革中如何稳步推进信息技术教育、提高信息技术课程教学的实效性,是值得我们大家认真探讨的课题。基于多年的教学实践,笔者认为,中小学信息技术课的教学应注意三点。 相似文献
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一、信息技术课教学难的问题分析信息技术课以前称为计算机课,在我国部分中小学的开设已经有十几年的历史,自从2000年10月教育部颁布了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》以来,各地中小学纷纷开始开设信息技术课程,信息技术课程教学进入了前所未有的大发展时期。但是作为一门新兴课程,现在的信息技术课教学存在以下几个亟待解决的问题。 相似文献
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当前,新一轮基础教育课程改革已经在各地全面实施,新课程理念下的信息技术教育已经引起中小学教育在思想、观念、内容、方法等方面发生深刻的变革,作为信息技术课的教师,普遍感到当前有一个很大的难题和压力摆在面前,这就是机房的维护,其工作量非常的大,且技术性强。如何能有效 相似文献
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2000年10月教育部颁布了<关于在中小学普及信息技术教育的通知>后,信息技术课成为了中小学的一门重要课程.如何通过信息技术课使学生掌握一定技能,是信息技术教师教学的重点.在一年多的教学中,我有以下几点体会: 相似文献
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牟艳娜 《中小学信息技术教育》2004,(12):5-7
信息技术赋予人才素养以新的内容——良好的信息意识和信息能力,基础教育应承担起培养这种素质的职责。2000年,教育部下达了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》,要求“从2001年开始用5～10年的时间,在中小学(包括中等职业技术学校)普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式的发展”,并颁布了《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》。2001年,教育部又颁发《基础教育课程改革纲要》,明确了“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”。信息技术教育改革在全国迅速开展起来。2003年2月,《普通高中技术课… 相似文献
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当前，新一轮基础教育课程改革已经在各地全面实施，新课程理念下的信息技术教育已经引起中小学教育在思想、观念、内容、方法等方面发生深刻的变革，作为信息技术课的教师，普遍感到当前有一个很大的难题和压力摆在面前，这就是机房的维护，其工作量非常的大，且技术性强。如何能有效地管理和维护机房，充分发挥设备优势，提高课堂教学效益是值得信息技术教师不断探索的一个问题。 相似文献
10.
中华人民共和国教育部提出,从2001年起,用五到十年的时间,在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程。从此,信息技术成为一门独立的、知识性与技能性相结合的必修基础课程。因此,教师如何教好信息技术课,学生怎样学好信息技术课值得我们认真研究,其成效直接影响着学生信息技术素养以及学校教育现代化的进程。 相似文献
11.
万梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(4)
《基础教育课程改革纲要(试行)》要求我们转变旧的教育观念,改变教学方式和学习方式,在这个新的形势下,信息技术教育、信息技术课如何开展?怎样才能使信息技术的学习更有助于培养学生的创新精神和实践能力,促进学生学习的转变?下面根据学校的教学实践对信息技术教学的模式和方法做一些探讨。一、将培养学生的信息素养放在信息技术的首位《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》提出中小学信息技术课程的主要任务是:通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理… 相似文献
12.
随着城镇中小学信息技术教育的普及,越来越多的农村中小学逐步开设了信息技术课.但与城市的中小学信息技术教育相比,农村中小学信息技术教育还存在很大的差距.文章着重分析了当前农村中小学信息技术教育发展中存在的制约因素,并提出了几条促进农村中小学信息技术教育发展的措施. 相似文献
13.
随着新课程的改革和素质教育的开展,我国教育各个阶段的教育模式也随之发生了很大的变化。尤其是在小学的信息技术课程中,由于全球信息技术的发展,信息技术在学校课程中占据的比重越来越大。本文就小学信息技术课分层教学展开研究。 相似文献
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英国是在中小学开展信息技术教育最有代表性的国家,是世界上最早将信息技术课列入国家课程的国家,也是最早提出把信息技术整合于其他学科的国家。本文从英国信息技术教育的历史发展、课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价等几个方面对英国信息与通讯技术课程做了详细介绍,以便为我国当前开展的信息技术教育提供一定的借鉴。 相似文献
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徐江航 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(6):35-36
“中小学信息技术”是基础教育一门新开设的课程。加强信息技术教师队伍建设，是实施新课程改革、提高信息技术课教学质量的当务之急，也是广大信息技术教师的迫切要求。 相似文献
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王缨 《和田师范专科学校学报》2004,24(1):110-111
根据《中小学信息技术课程指导纲要》精神，开设中小学信息技术教育课的目的有两个：一是通过学习，掌握信息技术的基础的知识和基奉技能，使学生具有初步的信息处理能力，为学生在现代信息技术的某个方向上的个性化发展提供支持；二是帮助学生养成主动使用计算机和网络等信息技术进行学习和工作的习惯与意识，培养他们良好的信息文化素养。作为教师，如何在课程改革中逐步推进信息技术教育，提高信息技术课的教学实效性，是我们要经常认真思考和探讨的课题。笔者认为在中学信息技术课的教学中应注意以下三点： 相似文献
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正引言信息技术这一学科大家并不陌生,目前各中小学都开设了这门课程。并配备专任的信息技术老师进行授课。我也是其中一名农村信息技术老师,2005年我县各中小学实施了农远工程项目,全县所有中小学都配备了电脑和多媒体教室。由于我们处于农村偏远地区,教师资源和计算机数量的缺乏,使得农村信息技术教育得不到到很好的实施。再加上家庭背景的不同,在农村中学开展信息技术课有着诸多特殊的因素。本文结合教学实际探讨了几点对上好农村中学的信息技术课的看法。 相似文献
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信息技术课是一门新的课程,中小学传统课程的教材教法对此可资借鉴者不多。文章根据信息技术课的性质与特点进行了思考和探索,提出《中小学信息技术课教材教法》编撰的原则。 相似文献
20.
潘启富 《广西教育学院学报》2007,(3):27-29
信息技术课是一门新的课程,中小学传统课程的教材教法对此可资借鉴者不多.文章根据信息技术课的性质与特点进行了思考和探索,提出《中小学信息技术课教材教法》编撰的原则. 相似文献