共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
语文中有许多情感的体现,但这些需要语文教学发挥情感带动的优势,通过课文中情感的传播,学生情感能更丰富,但这种教学在语文课堂教学中还有欠缺,如何在语文教学中更好地培养学生的情感需要不断发现语文教学中的问题,找到合适的教学方法让学生能通过语文的学习有更多情感是需要努力的方向。 相似文献
2.
3.
一、目前语文教学现状
目前语文教学的弊端有许多,如：语文已成为升学的工具;学生对语文教学不再产生内在需要;阅读量少造成学生语言贫乏;教学程式化等。造成目前语文现状的原因大概有以下几个方面。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
随着新课程理念的不断深入,人们越来越注重小学语文教学的有效性,即教学效率及教学质量,因语文教学作为教学中最重要的组成部分,其主要就是培养学生的语文素养,提高学生的思考能力。但就目前的发展趋势来看,我国的小学语文教学中还存在很大的问题,需要相关教育工作者采取科学合理的措施进行解决,以便更好地提升我国小学语文教学的有效性。基于此,主要对新课程理念下小学语文教学的有效性进行了深度的研究。 相似文献
5.
陈改云 《学生之友(小学版)》2011,(6):26-26
素质教育要适应时代发展的需要,使受教育者能更好、更快地接受人类文化遗产,更快地促使其社会化,这需要我们进行长期的艰苦探索、实践、改进才能解决。语文教学既是提高学生文化科学素质的奠基工程,又是发展学生身体心理素质、思想道德素质和劳动技能的必要条件。下面,结合我的教学实践,具体谈一谈在语文教学中实施素质教育的方法。 相似文献
6.
7.
8.
9.
语文课堂教学有效性的实现是语文教学高质量、高效率的集中体现,也是广大语文教育工作者所追求的。课堂教学有效性的实现,不仅需要语文教师有科学的教学理念、教学方式,具备较高的语文综合素养,还需要学生能够配合教学,积极主动地在课堂教学过程中学习。有效的课堂教学过程是传授学生知识、师生情感互动、学生潜能挖掘和学生个性塑造的过程。要想实现有效性教学,语文教师就要调动学生的学习主动性,培养学生的语文学习兴趣,实现教与学的有机结合,促进学生主观能动性的发挥和创造性思维的发散。 相似文献
10.
刘芝华 《中学语文(读写新空间)》2022,(30):97-98
高一语文教学是培养学生学科核心素养、奠定良好的语文基础、进阶语文知识的过渡阶段。在高一阶段的语文教学中,如何培养学生的自主学习能力成为许多高中语文老师十分重视且需要解决的问题之一。为了让学生更好地适应未来社会对人才的需求,教师要坚持生本原则,巧设教学情境,给学生传授自主学习方式,从而有效培养学生的自主学习能力。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
语文教学作为教学中最重要的组成部分,其主要是培养学生具有较强的语文素养,提高学学生的思考能力。但就目前的发展趋势来看,我国小学语文教学中还存在很大的问题,需要相关教育工作者采取科学合理的措施进行解决。直到情境教学的出现,语文教学现状才得以改善,其可以激发学生的学习兴趣,调动起学生的主观能动性,更好地提高学生的学习效率。基于此,主要对新课程理念的小学语文情境教学进行了深度的研究。 相似文献
12.
陈寿江 《黔南民族师范学院学报》2008,28(2):65-71
语文教学实践需要语文知识,可语文知识教学却长期低效。主要原因有：不少语文教师的知识视野狭窄;语文知识往往“教不得法”;语文教材缺乏符合语文教学规律的呈现语文知识的合宜方式。因此,要解决语文知识教学长期无效的问题。只能在充分认识语文知识作用的前提下,认清语文知识的历史和现状,重构语文知识;对待语文知识,要具体问题具体分析。并有针对性地逐一解决;《语文课程标准》关于语文知识的含混表述,应予修改。 相似文献
13.
正本文通过分析目前农村高中语文教学的困境和成因,提出解决这一困境的观点。作者认为要激发农村高中学生学习语文的动力,需要突破课堂"小语文",激起学生学习兴趣;增加语文教学的互动性,营造平等互动的交教学氛围;教给学生学习语文的基本方法,培养学生学习语文的良好习惯;适当给予精神或物质鼓励,调整评价策略。一、农村高中语文教学现状和成因当今农村地区高中学生语文学习缺乏动力,语文教学陷 相似文献
14.
关注学生精神生活,赋予教育意义和生命价值,成为当前课程改革的应然取向.现实化的语文教学应注意展示生活实物,营造生活情境,点击生活需要,链接生活经验,引导学生解决生活问题,回归生活世界,最大可能地实现语文教学现实化,学生生活语文化. 相似文献
15.
习作教学是语文教学的重要组成部分。目前语文教学中仍然较为普遍地存在着"习作难写,习作难教"的困惑。解决这些困惑的根本途径必须遵循习作教学的基本要求,即必须引领学生走进生活、感悟生活,积蓄丰富的生活体验,将学生习作的兴趣真正地引向对生活的关注,使习作成为生活的一种需要及其有意义的活动方式。 相似文献
16.
初中段的语文教学,是小学语文教学的拓展和深化。由于教学目标、教材内容、学习方式等诸多因素发生变化,它与小学语文教学之间形成了一个大的跨度。据调查,解决得好,初中的语文教学就能一帆风顺,学生的语文素养就能稳步提高并产生新的飞跃;否则,学生学习语文的兴趣就会减退,学习质量就会下降,甚至影响学生一生的发展。因此,正视脱节现象,弄清脱节原因,寻求衔接策略,是中小学语文教师需要解决的问题。本文仅从小学高年段语文教学如何更加有效这一角度,谈谈中小衔接的方略。 相似文献
17.
张贤君 《学生之友(初中版)》2009,(11):77-77
实施素质教育要适应于未来发展的需要,使受教育者能更快、更好地接受人类文化遗产,更快地促使其社会化,这就需要我们进行长期的艰苦探索、实践、改进,才能解决。语文教学既是提高学生文化科学素质的奠基工程,又是发展思想道德素质、身体心理素质和劳动技能的必要条件。下面结合我的语文教学实践谈一谈在语文教学中实施素质教育的方法。 相似文献
18.
<正>实施素质教育要适应于未来发展的需要,使受教育者能更快、更好地接受人类文化遗产,更快地促使其社会化,这就需要我们进行长期的艰苦探索、实践、改进,才能解决。语文教学既是提高学生文化科学素质的奠基工程,又是 相似文献
19.
刘祥 《中国小学语文教学论坛》2017,(3):12-14
教师的教学个性,建立在成熟的思想、独立的人格、进取的品质、出众的专业技能之上.语文教学,需要一大批有教学个性的教师.语文教师的教学个性,应服务于语文课程的建设需要,服务于学生的生命成长需要.语文教师的教学个性的释放与张扬,是为了更好地激活学生的个性,点亮学生的人生. 相似文献
20.
在新课改的教学背景下,解读教材是每个语文教师的必备功课,只有在充分了解教材的教学主旨、要求的基础上,才能保证语文教学工作的落实效果。所以,一方面需要注重以生为本的教学原则;另一方面需要注重带领学生品读课文,培养学生的问题意识,这样才能有效地展开小学语文教学工作。教师通过多种教学活动,让学生可以逐渐地形成语文思考、品读能力,从而提升他们的语文学习能力。 相似文献