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1.
柳云 《湖州职业技术学院学报》2022,(1):73-77
我国“十四五”时期经济社会发展将以深化供给侧结构性改革为主线,倡导提高农产品质量效益和竞争力。2010-2019年的相关数据显示：影响我国农产品供给侧的主要因素有农户的属性、农产品的政策信息、价格、质量等。我国农产品供给侧存在价格不稳定、质量与消费者的高标准不相符、农产品电商欠发达等问题。涉农部门应该运用大数据指导农产品生产,加强对农户的农业技术普及,建立农产品价格预警机制,推动农产品品牌打造和标准化生产,促进农产品质量安全,促进线上线下销售有机结合,完善农产品物流配送体系,促进农产品中间商健全发展,以推动我国农产品供给侧与需求侧的平衡发展。 相似文献
2.
杨富民 《湖州职业技术学院学报》2012,(4):4-8
农产品期货市场与新农村建设有着天然的联系。我国在新农村建设中遇到的一些障碍,如农民收入增长缓慢且缺乏长效机制,农业生产风险缺乏规避途径,农业生产产业化程度低和农产品质量不高等问题,都可以利用期货市场的机制得到解决。期货市场在服务新农村建设中要创新模式,更新观念,使期货投资者与农民相结合,期货市场运行与农业生产相结合,期货价格与农产品现货价格相结合。 相似文献
3.
刘学兵 《河北大学成人教育学院学报》2002,4(4):63-64
我国是一个农业大国，农产品生产和出口贸易在我国国民经济和外贸中占有重要地位。近年来，甸农产品生产 出口获得了很大发展，但是仍然存在很多问题，而入世后对我国农产品市场冲周是相当大的。因此，尽要取措施促进我国农产品的生产和出口是当务之急。 相似文献
4.
就我国加入WTO后对农业生产的正面和负面效应进行了分析，提出了我国农业生产结构调整要围绕着发展劳力和技术密集型的园艺和动物产品、适度压缩土地资源密集型的大宗农产品来进行，同时要把提高产品的质量、发展农产品的加工、保鲜、贮运等作为农业结构调整中的重要内容。 相似文献
5.
试论我国农业标准化问题 总被引：1，自引：0，他引：1
农业标准化是农业发展新阶段提出的新任务，它对于提高农产品市场竞争力、确保食品安全、促进农村经济发展、提高农民收入等方面有着重要意义；当前我国农业标准化建设受多种因素影响，进程缓慢并存在不少问题；必须通过建立健全农业标准化体系、加大农业标准化推广实施力度、做好质量认证和检测工作、提高农产品质量安全水平等对策措施，加快我国农业标准化进程． 相似文献
6.
杨万江 《湖州师范学院学报》2015,(3):1-6
我国农业现代化建设已经进入到关键时期,需要客观地看到所取得的重大成效以坚定信心,更要理智地看到所面临的巨大挑战以更好地迎接未来。本文通过对我国农业现代化建设在农业产出水平、农民经济收入和农业生产方式转变三个方面取得的成效进行实践分析,警示性地提出我国农业现代化未来发展面临四大挑战：资源保护不力和利用方式不合理的基础性挑战,农产品供给缺乏数量保障和农产品(农业食品)质量安全根治不力的国家治理能力挑战,小农生产方式长期存在和农业经营缺乏经济竞争力的制度性挑战,农业现代化建设缺乏顶层制度供给与法治保障的关键性挑战。最后指出,这些挑战背后出现的问题可能会长期存在,重要的是对此需要有一个正确的认识并在发展中逐步解决,才是我国依法统筹推进“三农”“四化”一体化建设和农业现代化稳定、持续、健康发展的正道。 相似文献
7.
我国农产品电子商务发展对策研究 总被引：4，自引：0，他引：4
王艳 《内江师范学院学报》2010,25(11):47-49
我国农产品相继出现了流通不畅、价格下跌的情况,农产品＂卖难＂的情况越来越严重,给农民收入的增加带来严峻的挑战。农产品电子商务是将信息技术、网络技术等现代先进的科学技术与传统农业结合起来,利用科学技术指导农产品的生产、组织及其加工,以提高农业的信息化、现代化、规模化、标准化以及智能化水平。发展农产品电子商务可以解决我国农业发展过程中存在的问题,有助于提高我国农民的收入,使＂三农＂问题得到缓解。 相似文献
8.
赵劲松 《襄樊职业技术学院学报》2005,4(3):114-116
分析了目前我国农业发展中存在的问题，提出了应加大科技投入，稳定粮食生产：扩大种植外延，增加农民收入；加强种植业区划，优化配置资源；以市场为导向，大力发展优质、高效农业生产；调整农作物的品种结构，提高农产品质量等合理调整种植业结构的思路。 相似文献
9.
陈珂巍 《商情·科学教育家》2013,(48)
辽宁既是我国重要的农业生产基地,也是农产品出口贸易的人省.为促进辽宁省农产品出口贸易发展,本文分析目前辽宁省农产品出口贸易的发展现状,判断和归纳辽宁农产品出口贸易中存在的主要问题,并在此基础上适应地提出了促进农产品出口贸易发展的战略措施,为进一步提高辽宁省农产品出口的国际竞争力提供了参考. 相似文献
10.
家庭农场从农业经营主体、农业经营规模以及市场讨价还价能力等方面对原有的农产品供应链产生了冲击,形成了一种农产品家庭农场式供应链。这种农产品家庭农场式供应链对于我国农业现代化、农业产业化以及农产品质量保证具有重要的意义。应从家庭农场主体地位保证、政策支持、信息支持以及风险共担等方面保障农产品供应链质量。 相似文献
11.
中英植物在表达文化内涵方面有许多差异.这些差异反映了英汉两种文化在自然环境、文化背景、宗教信仰及审美观念等方面的不同.了解这些有利于加强文化交流、消除误解,使人们相互更好地理解、沟通. 相似文献
12.
转型国家和地区的腐败与反腐败现象研究 总被引：1，自引：0，他引：1
季燕霞 《南通师范学院学报》2009,(5):43-49
腐败是一国政治、经济、文化、司法情况的侧面反映。俄罗斯、韩国、台湾等转型国家和地区民主政治发展中腐败放量增加,既有腐败的一般性原因,更有转型期制度约束缺失下政治分权导致腐败切入点分散化、政府主导型市场经济下权力设租和寻租恶性循环、传统政治道德体系解体下公职人员从政心理发生裂变等特定因素的推助。我们必须看到导致腐败的因素会随着问题被暴露以及社会寻求完善的民主与法制而发生改变,民众的民主监督技能也会因民主的教育而大大提高。对于转型国家和地区民主化发展中不断上演的政治腐败和社会动乱,我们不能在一种幸灾乐祸的心态下固步自封,停止民主政治发展的探索,更不能背离民主。需要借鉴当代民主理论的研究成果和民主实践的经验与教训,顺应本国的国情和社会发展的客观需垂正确制定未国臣章政治发展酌方略有莳揭制叔力腐败 相似文献
13.
14.
定语从句和同位语从句对于英语学习者而言是比较容易混淆和不容易掌握的语法现象,笔者根据教学中学生反馈的问题和经验总结,从两个方面就这两个从句进行对比论述,旨在抓住要害,辨清异同. 相似文献
15.
梁爽 《鞍山师范学院学报》2017,(6):86-89
北方高校由于处在高纬度地区,冬季开展体育教学活动存在诸多局限性,冬季体育教学主要以冰雪项目为主.北方高校冬季开展冰雪项目具有场地、师资队伍等有利条件,但也存在学生体育意识不强、课程设置单一、教学内容枯燥等问题.不断丰富冬季体育教学内容和培养学生参与冬季体育项目的兴趣是开展好冬季体育教学的关键. 相似文献
16.
LYN TETT 《International Journal of Lifelong Education》2013,32(3):259-273
In this paper Japanese and Scottish cultural and ideological expectations about the role of parents and communities in schools are examined. Findings from three case studies of a Japanese school, a Scottish school and a group of Japanese parents sending their children to a Scottish school show that there are clear policy differences between the two countries. These differences reflect each country's problems and the purposes of the educational reforms that have been introduced and the different strengths and weaknesses of the two systems. The policy differences in the two systems and how these are translated into practice are examined from the perspective of parents and the wider school community. It is argued that what is missing from the policy and practice context in both countries are the resources to enable teachers, parents and other members of the community to work as equal partners. 相似文献
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Khar Thoe Ng Shaljan Areepattamannil David F. Treagust A.L. Chandrasegaran 《Research in Science & Technological Education》2013,31(3):225-237
Background : The Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) assesses the quality of the teaching and learning of science and mathematics among Grades 4 and 8 students across participating countries. Purpose : This study explored the relationship between positive affect towards science and mathematics and achievement in science and mathematics among Malaysian and Singaporean Grade 8 students. Sample : In total, 4466 Malaysia students and 4599 Singaporean students from Grade 8 who participated in TIMSS 2007 were involved in this study. Design and method : Students’ achievement scores on eight items in the survey instrument that were reported in TIMSS 2007 were used as the dependent variable in the analysis. Students’ scores on four items in the TIMSS 2007 survey instrument pertaining to students’ affect towards science and mathematics together with students’ gender, language spoken at home and parental education were used as the independent variables. Results : Positive affect towards science and mathematics indicated statistically significant predictive effects on achievement in the two subjects for both Malaysian and Singaporean Grade 8 students. There were statistically significant predictive effects on mathematics achievement for the students’ gender, language spoken at home and parental education for both Malaysian and Singaporean students, with R 2 = 0.18 and 0.21, respectively. However, only parental education showed statistically significant predictive effects on science achievement for both countries. For Singapore, language spoken at home also demonstrated statistically significant predictive effects on science achievement, whereas gender did not. For Malaysia, neither gender nor language spoken at home had statistically significant predictive effects on science achievement. Conclusions : It is important for educators to consider implementing self-concept enhancement intervention programmes by incorporating ‘affect’ components of academic self-concept in order to develop students’ talents and promote academic excellence in science and mathematics. 相似文献
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Cristina Iannelli 《牛津教育评论》2013,39(2):179-202
This paper examines trends in social class inequalities in young people’s educational attainment and HE entry between the mid‐1980s and the end of the 1990s in England and Scotland. Using time‐series data derived from the Scottish School Leavers Surveys and the England (and Wales) Youth Cohort Study, changes in both absolute and relative social class differences within and across the two countries were analysed through the use of a series of ordered logits. The results show that Scotland has higher educational attainment rates but also higher social class inequalities than England. Moreover, while in England social class inequalities at upper‐secondary and tertiary level have declined over time, in Scotland no evidence of such trend has been found. The conclusions highlight that possible explanations for these patterns reside in the different features of the two education systems and in the remarkable educational success of the Scottish middle class. 相似文献