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《小学语文》2013,(7):F0004-F0004,F0002,F0003
为总结、推广语文特级教师的先进经验和研究成果,发挥特级教师在促进教师专业成长中的示范带头作用,培养、打造新时期的语文教育家,经中国教育学会小学语文教学专业委员会第七届理事会第三次全体会议研究决定,2010年4月,成立特级教师教学研究中心。中心成立以来,始终将“创新教育思想,争当语文教育家”、“教育理论与实践要符合语文教育规律”、“教育理论与实践要考虑到中国国情”、“教育理论与实践要有推广价值”等,作为特级教师教学研究中心的发展目标,发挥锐意探索的精神,为全国小语会的学术研究决策做好参谋,已连续三年成功举办了高端学术论坛。 相似文献
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2014年7月27日,由中国教育学会小学语文教学专业委员会特级教师教学研究中心主办、辽宁省小语会承办的“2014小学语文特级教师高端论坛”在辽宁省沈阳市朝阳街第一小学举办。会议围绕研究中心的工作思路、组织发展及如何理解语文阅读系列课和表达系列课的改革等议题进行了热烈的讨论。来自全国各地的五十多位语文特级教师、学者参加了本次活动。 相似文献
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中国教育学会小学语文教学专业委员会（以下简称“全国小语会”）特级教师教学研究中心主办,浙江省小语会、杭州市天长小学承办的“2011中国小学语文特级教师高端论坛”于2011年4月12日至15日在杭州市天长小学举行。全国小语会、人民教育出版社、浙江省教育厅教研室等机构的领导,高等院校的教授学者和来自全国的六十余位小学语文特级教师代表出席了论坛,浙江省内五百余名小学语文骨干教师也参加了总论坛活动。 相似文献
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徐良英 《教学月刊(小学版)》2011,(12)
张化万浙江省小学语文特级教师,浙江省特级教师协会副会长,全国小学作文教学研究会副会长,杭州市第五、六届政协常务委员,《现代小学语文》主编,杭州市小学语文研究会副理事长。现被聘为浙江省教育厅中小学教师继续教育专家委员会委员,语文学科组组长,浙江省小学语文名师工作室首席导 相似文献
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<正>小学语文特级教师应当具备哪些专业素养呢?第一,小学语文特级教师必须是师德的表率,育人的模范,是人品高尚的人。因此,小学语文特级教师应 相似文献
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2013年5月,中国教育学会小学语文教学专业委员会将在山东青岛举办“2013中国小学语文特级教师高端论坛”活动。为响应这次活动,本刊特在“焦点论坛”栏目诚邀楼朝辉、乔健和肖俊宇三位特级教师,就本次论坛的主题“如何认识与把握语言文字运用的年段特点”进行一次探讨。 相似文献
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在广西小学语文教育教学研究平台上,活跃着贺州市八步实验小学一群语文骨干教师的身影:特级教师苏翠莲、覃晓云,省级语文骨干教师、广西小学语文教学名师李丽,贺州市小学语文学科带头人罗爱球,贺州市语文教学新秀孟翠新、崔敏慧…… 相似文献
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小学语文教学如何贯彻“三个面向”精神,加速改革的步伐,适应培养创造型人才的要求?中国教育学会小学语文教学研究会于一九八四年十月十六日至十九日在南宁召开第三届年会,着重研究了这个问题。来自全国各地、市的专家、学者、特级教师、优秀教师、教学研究人员等各方面的会员代表以及特邀代表、列席代表共四百多人欢聚一堂,就改革小学语文教学的问题充分发表了 相似文献
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宿县行署教育局最近在宿州市第一小学,举办了小学语文特级教师带徒短训班。他们聘请宿州市教育局教研室主任、特级教师杨宏丽,宿州市第一小学特级教师陈琨为教师,各县(市)教育局推荐、行署教育局考核,选拔了九名教学素质好、文化水平高、业务基础强、专业思想巩固的青年教师为学员。 相似文献
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多元发展,是当下教师专业发展的重要特征。一个优秀教师的成长来源于生活、阅读、经验、阅历等各种因素的总和。教师专业发展如何从根本上优化专业知识结构,夯实专业底气,建构广阔的知识背景,储备长久自我发展的动力,需要有策划、有组织、有引领。“特级教师工作室”（以下简称“工作室”）是基于教育教学实际问题解决的研究团队,它是行动研究组织,同时也是学习型的合作组织。依托工作室这个有效载体,不失为促进教师专业发展的一条有效途径。笔者作为省小学语文特级教师、市小学语文教研员, 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2010,(3):F0003-F0003
孩子,我是你的老师,我是长大的儿童。
刘红特级教师,中学高级教师,中国教育学会小学语文教学研究会青年教师研究中心委员,江苏省教育学会小学语文专业委员会会员,江苏省人民教育家培养对象, 相似文献
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四川省教育局先后于十一月中旬和下旬,委托重庆市教育局和成都市教育局主持召开了川东片和川西片小学语文、数学教学研究会。参加会议的有各地、市、州小学语文、数学教师代表,小学语文、数学特级教师,省属重点小学、中等师范学校教师代表以及教学研究人员等。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2011,(6):42-42
1987年7月,张健从师范学校毕业后来到芳草地小学工作,在24年中,她一直从事小学语文教学工作,先后得到语文特级教师刘玉裘、戴明淑以及赵景瑞等多位教师的悉心指导,形成了严谨扎实的语文教学风格。 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2003,(Z2)
丁培忠1939年9月出生,汉族,内蒙古自治区凉城县人。内蒙古教育厅教研室初教部主任、中学高级教师、特级教师。中国教育学会小学语文教学专业委员会副理事长,学术委员会副主任,内蒙古教育学会中小学语文教学研究会副理事长兼秘 相似文献