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应用题教学一直以来都是小学高年级教学中的重难点,尤其是随着新课改在小学课程教学上的实施,对小学高年级数学应用题进行有效的教学指导,从而提高学生的学习成绩已经变得越来越重要。传统的应用题教学是老师一例例地教,学生反复地进行练习,这样不仅教学效果差,增加学生的学习负担,而且完全不能有效培养学生的解题能力。在小学高年级数学的应用题教学中,不仅要培养学生的数学能力,还要在课堂上对学生加以引导,根据应用题的模式,多方面进行应用题教学,帮助学生找出解题的思路。 相似文献
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应用题是小学高年级数学教学中重要组成部分,学生解答应用题能力的提高了,就能提高数学整体水平。因此,我们应当积极对应用题教学进行反思,不断创新,探索教学新策略,提高学生解题能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
数学应用题教学作为小学高年级教学的重要部分,关系着学生在数学考试中取得的成绩。随着教育方式的革新与进步,新课改在小学教学上的应用越来越广泛和重要,对小学高年级数学应用题成绩的提高有着巨大的推动意义。对小学高年级数学应用题进行科学有效的教学改革和研究,是以提高学生对数学的兴趣从而提高学生的数学成绩为目标的。通过对现阶段小学高年级应用题教学存在的问题和改进的方式进行综合分析,以此为我国的教学提供宝贵的参考意见。 相似文献
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陈永欣 《新课程导学(上)》2014,(32)
随着新课改的深入,小学教育体系也不断改革,小学高年级数学应用题更加注重培养小学生的数学计算能力和逻辑思维能力,其中有效的解题方法是小学高年级数学应用题教学的关键。本文通过介绍几个具体的应用题解题过程,提出几点对小学高年级数学应用题解答能力培养的建议。 相似文献
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应用题教学在小学数学教学中占有重要的地位,学生数学学不好的原因,往往是从解应用题开始的。由此促成了中、高年级学生学习数学困难的种种原因。因而,我认为应加强小学低年级的应用题教学,从应用题起步教学抓起,从低年级抓起,是提高学生数学能力的关键。在教学实践中我是这样做的:一、抓好观察操作教学,让学生感受数学应用题就是来自于身边生活操作活动是儿童智力活动的源泉。我们要注意从学生熟悉的生活情境、感兴趣的事物出发,为他们提供 相似文献
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应用题教学是小学高年级数学教学中的一个重点,也是一个难点。对于各类应用题,传统教材中内容分散,教学时间长,偏重技能的训练,没有突出能力的培养,导致学生学习负担重,教学效果差。新课程在改革教材的基础上,对小学高年级应用题的教学,则突出了对学生数学能力的培养。小学高年级应用题教学中,教师如果能在"倒推问题与条件,抓住数量关系,转化条件与问题"等方面进行大胆尝试,一定会收到意想不到的效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
高年级小学生数学应用题的教学,能有效地培养学生的逻辑思维能力和实践应用能力。根据高年级小学数学在应用题教学方面的问题,提出一些可以提升教学效率的策略。 相似文献
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应用题教学是小学高年级数学教学中的重要内容,但是长期以来小学高年级数学应用题教学普遍存在问题表现教师难教,学生难学,教师为了提高教学质量,在应用题的教学中花了很大气力,但收效甚微。解决这些问题的主要策略包括从提高学生的语丈理解能力入手、从学生掌握一定的解题技巧入手,从归纳整合知识点内在的联系入手,从形成技能、发展能力入手。使学生明确应用题的结构特征、提高学生自主探索和分析能力、形成灵活性解题策略,提高学生解答应用题的实际操作能力。 相似文献
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在小学高年级数学教学中,应用题教学既是教学重点又是教学难点.由于应用题对于学生而言非常枯燥,学生很容易形成思维定势,并对应用题产生一定的抵触情绪.本文从理论联系实际入手,就如何加强小学高年级应用题教学进行了分析. 相似文献
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小学数学应用题的教学是小学数学教学的重要内容,是小学数学教学的重难点之一,到了高年级,应用题数量间的关系复杂,对学生解题能力要求较高,学生普遍感到应用题难学,教师感到应用题难教。如何指导学生学习应用题,提高应用题的教学效率,是摆在教师面前的一个急需解决的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(5)
应用题教学是小学数学重要的教学内容之一,在教学实际中常常会发现有许多学生只是停留在能听懂的水平,在用数学知识解决实际问题时就束手无策了。从某种程度来说,数学知识掌握得怎么样主要就体现在应用题的解答情况上。小学数学应用题是针对小学数学基础知识和方法,联系实际问题情境,考查学生的知识应用和数学思维能力。为了让数学教学真正体现出自身的价值,以小学高年级数学为例,探讨小学数学应用题教学的有效策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
在当前小学数学教学中,更加侧重于综合能力的提高,也正因此,对于应用题解答能力的训练也更加关注。在当前小学高年级数学教学中,还存在着对应用题理解不透彻、思维模式僵硬等问题,需要教师有针对性地做出引导,从增强学生对应用题的理解、优化设计应用题目等方面,推进数学高年级应用题解答能力的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
应用题是小学数学教学的重要题型,同时也是难点问题。当前,小学数学高年级应用题教学中存在着教学方法陈旧、语言教学缺失以及解题程序化的问题,结合这些问题,从鼓励学生自编应用题、培养学生解题技巧两个方面阐述了小学数学高年级应用题的教学方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
小学生进入高年级之后,应用题学习是学生学习数学的主要类型。小学应用题教学的目的在于培养学生解决简单数学问题的能力,同时发展学生的数学思维。应用题是小学数学教学的重点,也是教学的难点,小学生的思维较为直观,而许多应用题型却都是复杂多变的,小学生思维的局限性对于学生学习应用题有一定的阻碍。在解决应用题的时候使用逆向思维,有助于学生更好地理解数学问题,将复杂的问题简单化。 相似文献