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在信息技术不断发展的背景下,高中信息技术学科在教育行业中越来越受到重视,成为培养优质人才的重要学科之一。为了不断提高课堂教学效率,强化高中信息技术学科对学生的教育意义,教师需要明确信息技术对教学的助力作用,将其有效应用于高中信息技术课堂中。基于此,本文从信息技术应用于高中信息技术课堂的价值以及注意点出发,探寻信息技术应用于高中信息技术课堂的有效方法。 相似文献
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随着信息化时代的到来,社会对于专业信息技术人才的培养也越来越重视。中学为了保证学生能够受良好的信息技术训练,为将来的信息技术学习打好基础,逐渐引导高中生进行合作学习。文章主要对高中信息技术教学中有关合作学习的现状进行研究,对基于合作学习的信息教育的意义进行了探讨,并提出一些高中信息教学优化策略。 相似文献
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随着我国新课程改革的不断深入,高中信息技术教育也在不断创新发展,本文主要针对新课改背景下高中信息技术教育课程改革进行分析,阐述了新课程改革之后高中信息技术课程设置的特点,提出了提高高中信息技术教育质量的措施。希望能够为信息技术研究和创新培养最具创造力和实践能力的人才。 相似文献
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近年来,随着信息技术的迅猛发展,高中信息技术课程改革也越来越受重视,《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》中对如何培养全面发展的高中生提出了新的要求,进一步强调以立德树人为根本任务,培养拥有高素质的信息技术人才。为此,本文结合立德树人根本任务,深刻分析了推进高中信息技术课程改革创新的必要性,并且结合笔者以往的高中信息技术教学实践,探索了以下推进高中信息技术课程改革创新的有效措施。 相似文献
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随着科技的飞速发展,社会对人才的需求在日益增加,传统的教育模式已不能满足当今社会对人才的需求。信息技术课程作为高中一门重要的基础课程,教师不仅要将信息技术的基本知识传授给学生,而且还应在课堂中融入课程思政的内容。本文主要论述了高中信息技术教学落实课程思政的必要性以及如何在高中信息技术教学落实课程思政,帮助学生树立正确的价值观,并且提出一系列有效的教育改革方案,仅供参考。 相似文献
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高师教育主要为基础教育系统培养师资人才,因而教育技术学专业特将《信息技术教学法》课程列为专业主干课程之一,其目标是培养能够胜任高中信息技术教育的合格教师。自2003年以来,新课程标准在全国高中信息技术教育改革中陆续得到了实施。高中新课标的实施使我们在教学理念和教 相似文献
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在信息化时代的背景影响下,人们的学习、工作和生活方式发生了转变,社会主义市场经济对信息技术人才的需求也日渐迫切。因此,信息技术教育显得尤为重要。信息技术作为高中的必修课程之一,其发展起始于1982年,国家教育部制定并颁发了一系列的相关指导性文件,确立了其在高中教育阶段的重要地位。基于对上述情况的认识与思考,本文就提高高中信息技术教学成效的途径进行了探讨。 相似文献
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进入21世纪,信息技术得到了突飞猛进的发展,信息技术在各个行业领域中的应用越来越广泛,计算机操作及应用能力也成为新时期创业人员的基本技术要求。随着网络信息化的日益普及,社会对人才的要求也越来越高,作为人才培养的基础,高中信息技术基础教育对提高人才的综合素质有着重要的意义。 相似文献
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陆戌午 《新课程导学(上)》2014,(32)
正信息技术是一门对学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的实践性学科。随着我国信息技术的不断发展和电子计算机的普及,加强高中信息技术教育变得越来越重要。新课改的实施,为高中信息教育带来了不小的挑战,为了贯彻实施新课程标准,我们必须对信息技术教学的方法进行研究。在新课改理念指导下,学校只有不断加强信息技术教学,才能真正全面提高我国高中学生的信息素养,实现高中信息技术的教学目标,提高高中信息技术教学质量。 相似文献
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连建清 《试题与研究：高中理科综合》2019,(4):0087-0087
近年来’伴随着互联网科学技术的发展’数字化 时代的到来给信息技术学科带来了新的挑战和机遇。教育事 业在不断的改革和创新的过程中’人们越来越认识到科学技术 对人才培养的重要作用。高中阶段所学习的信息技术学科’是 学生们接触信息技术最为基础的内容’在讲解这门课程的过程 中’应当结合新时代的发展需求’促进学生的数字化学习与创 新能力的提升。本文通过分析高中信息技术学科中,实行数字 化学习与创新的主要原因,并对加强高中信息技术学科数字化 学习与创新的相关策略展开研究,便于为数字化时代培养更多 创新型的人才。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
现阶段的高中教学模式已经逐渐由传统的教学模式转变为与信息技术相结合的教学模式,随着信息技术的不断更新,其在教学领域的应用也逐渐普遍化,信息技术教育课在高中教学中也越来越重要。因此,提高高中信息技术课教学的质量逐渐成为相关教育人员进行研究的课题。研究提高高中信息技术课教学对策,全面提高高中信息技术课的教学质量,是目前高中阶段进行教学发展的基本教育目标。 相似文献
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信息时代的到来,标志着高中信息技术教育进入新的发展期,传统以学科成绩为主的教学策略已经无法满足时代发展需要,也无法适应学生成长需求,急需一种全新的教学方式,助力创新型综合人才的培养。项目式教学法改变了传统教学形式,其更强调学生自主思维能力和实践能力的提升,结合项目教学法实施高中信息技术教育,更能促进学生信息技术水平和信息素养的双项提高。为此,本文基于项目教学法在高中信息技术课堂中的实践教学策略展开研究,期望本研究能够对高中信息技术教育事业的发展提供助力。 相似文献