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1.
王远 《宁波教育学院学报》2012,(3):14-17
高职艺术设计教育中,艺术思维能力与艺术审美能力的培养至关重要,然而目前高职院校在实际培养的人才却普遍缺乏艺术思维能力。结合目前高职院校实际,提出七条关于艺术思维的培养策略,即:回归"个性化"的艺术设计教育方式、更新艺术设计课堂教学知识结构、重视艺术设计活动的专业实践、开发学生的"艺术认知"能力、打开学生的艺术情感体验、引导"艺术化"的生活方式、提供多样化艺术设计实践机会。 相似文献
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现代性困境在中国具有双重意蕴,一方面是现代性不足,另一方面是现代性问题凸显.这就需要把科学教育与人文教育、教育科学与教育艺术结合起来.教育是科学,更是一门艺术.古人讲究教育艺术,现代人推崇教育科学;古代人运用智慧,现代人追求知识;理想的教育是把二者完美地结合起来."动之于情,晓之于理"是教育艺术的精髓;"因材施教"、"寓教于乐"是教育艺术的途径;积极引导、宽松环境是教育艺术的条件;提升境界、和谐发展是教育艺术的目的.只有把教育科学升华为教育艺术,才能创造人间奇迹.教育是崇高的事业,教育家和教育工作者必须高度关注人类的前途和命运、审视人类的精神处境,将教育看作现代化的动力,并成为现代性的思考者和批判者.重视和发展教育艺术应该成为帮助人类走出现代性困境的重要契机. 相似文献
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艺术思维是人类最原始的思维方式,艺术教育是尊重人的心理自然发展的一种健康的教育方式.然而,长久以来,艺术课程总是处于被边缘化地境地,大家所重视的是高考所涉及到的课程,却忽视了艺术教育对多元智能发展的积极作用.…… 相似文献
4.
程仲丘 《中国职业技术教育》2000,(10)
一、中学阶段是青少年艺术思维发展最活跃的阶段这一时期，理解分析问题的能力增强，初具世界观、人生观，独特个性心理逐步形成，既是启发引导他们正确认识美、鉴赏美、创造美的黄金时期，又是他们最易接受新鲜事物，较快获取新知识的时期，通过其对历史、文化、艺术等知识的学习和掌握，接受其深层次的教育，具备了一定的文化素养。中学阶段，是青少年艺术思维发展最活跃的重要阶段，重视其艺术教育，是开发其智力资源的重要保证。二、通过艺术教育掌握一般的艺术知识和技能职业技术教育中，各个专业的实践性较强，技术性较高，它的可操作… 相似文献
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李游 《沙洋师范高等专科学校学报》2009,10(5):74-76
改革开放以来,我国高等艺术教育事业得到空前发展,但也面临着艰巨挑战,主要表现为体制不顺,重视不够,质量不高,艺术活动背离“普及”初衷等方面。实施“大艺术”教育模式,提出实验性改革方案,是打破高校艺术教育当下困局的有效途径。“大艺术”教育模式强化了艺术教育的人文学科性质定位,使学生在多种艺术的关联中,获得对艺术的感受和领悟,并能自觉理清艺术教育的分与合关系,这样的艺术教育模式能最大限度发挥其合力,提高艺术教育质量,使艺术活动真正得到普及。 相似文献
7.
朱丽静 《重庆第二师范学院学报》2005,18(2):35-38
禅宗创生于中国,后传入日本,在长期的历史发展中,对中国和日本的传统艺术审美观产生了深远的影响.禅理与艺术思维、审美感悟的共通之处在于感性中的直觉领悟:刹那间见千古,平凡中出奇幻,自然中有妙谛,简易中含深趣.受其影响,中日传统文学审美观念中都追求"悟"与"空"、"淡"与"味".追求在顿悟、妙悟中达到空无境界是二者的共同点.中国的艺术审美观注重表现空灵冲淡之"淡",以清幽脱俗为美,讲求含蓄的"韵"之味;日本的艺术审美观则偏好于闲寂枯淡之"淡",以平淡素简为美,讲求曲折的"情"之味. 相似文献
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韦朝坤 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2004,(1)
诗歌教学是培养学生审美能力的重要园地。发挥诗歌教学寓教于乐的教育功能,应重视诵读, 感受音乐美,激发学生学习兴趣;重视想象,感受形象美,陶冶学生情操;重视思考,领悟意蕴美,培养学生审美 能力。 相似文献
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丁厚祥 《淮阴师范学院教育科学论坛》2006,(1)
艺术教育要面向未来,就必须跟上时代的发展和需要,对旧的教育模式进行反思和改革。绘画教学的改革更是迫在眉睫。改革绘画教学是时代的需要,对它的研讨在理论和艺术实践上都有重要意义。我们的艺术教育要走上成功之路,就必须在教学中自始至终以审美的心态、爱的火种,去点燃学生艺术思维的圣火,唤醒每个学生的创造力和想像力,让他们在绘画创作上独立思考,发扬个性,在自己的艺术心田中耕耘、播种、收获。只有这样,我们的绘画艺术教学才能走出误区、面向未来,才能培养出跨世纪的一代新人。一、艺术思维———形象思维的升华人类认识世界的基本… 相似文献
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刘裕权 《四川教育学院学报》2013,(10):1-4
"教育",教育学最基本的范畴、最重要的概念;"教育",教育事业的核心观点、最起码的术语。以笔者换一个新的角度,重新思考"教育是什么",从教育是教育者与受教育者在和风细雨中的"慢的艺术";是在追求真善美、领悟人生真谛中"体验的过程";是不断的圆满过程中"遗憾的艺术";是生命得以不断延续和精彩绽放的过程中"悟的过程"等方面,重新回答教育的真正含义。 相似文献
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进行速写训练,不仅可以培养我们的快速的表现能力、观察力、感受力,而且还是我们捕捉艺术感受,探索艺术风格,悟解艺术本质的有效逢径.对于速写课程的教学,应当容纳乡样化的艺术观念、形式风格和艺术经验于课程.倡导各种艺术风格与艺术观念的平等与共存,促进学生以多元方式知觉、表现与评鉴,培养学生垮文化、跨观念、跨风格的理解与运作能力,促进学生综合创新思维与多样化的表现能力的发展,从而扩大学生的艺术视野,活跃艺术思维、丰富审美经验,全面地领悟艺术. 相似文献
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王红艳 《试题与研究：高中理科综合》2019,(12):0172-0172
随着时代的发展和社会的进步,国家和学校越来 越重视对学生的艺术教育,尤其是在幼儿园的启蒙阶段,对幼 儿的艺术教育十分重要。在自由快乐的艺术活动中,儿竜能够 得到艺术的美的体验,在艺术中得到情感、心智的成长,同时也 能激发儿竜的创造力和想象力,培养其独特的艺术思维能力。 但是目前很多幼儿园在艺术活动教育上还存在较多问题,需要 通过认真的分析与思考,探究较为完善的幼儿园艺术活动实施 方案。 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2016,(4)
教育的终极目的是"人"的完成。人类社会发展的困境呼唤教育关注人文,弥合物质与精神、科学与人文之间的裂痕,实现"人"的全面发展。内省音乐教育关注学习者的音乐体验与实践,使教育者与学习者在理解、领悟、体验、对话、运用、创造的过程中关注他人,关注世界,求真、求善、求美,提升其精神境界,突显教育的人文意蕴。 相似文献
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张青云 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(9):261-263
音乐作为一种感知艺术,对幼儿的艺术思维和发散思维的启发有着重要的作用.在幼儿的音乐教育中,我们应该抓住幼儿的生理和心理特点,采取恰当的途径,为他们的综合素质发展奠定一个坚实的基础. 相似文献
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韦朋 《湖北广播电视大学学报》2014,(4):127-128
在"图像时代"里,影视艺术接受能力的提高和蒙太奇思维的形成对于当代大学生的学业和今后的事业发展有着不可或缺的重要的作用。高等院校应该重视影视艺术的普及教育,使大学生在校期间能够多接触到优秀经典的人类文明成果,培养他们正确的影视艺术接受观念,培养良好的艺术鉴赏能力,在以后的发展道路上,能够去伪存真、去芜存菁,使他们不仅能在影视作品汲取养分,也能提高生活质素。 相似文献