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论大学生压力源调查及压力管理对策 总被引：3，自引：0，他引：3
杨冠军 《唐山师范学院学报》2011,33(1):143-145
采用问卷法对芜湖市三所全日制本科高校大学生进行了压力源调查,采用相关分析与差异分析法对数据进行分析。结果发现不同性别及是否学生干部在总压力水平上有显著差异,学习压力、环境压力、身心压力、经济压力在不同性别上差异显著,学习压力是大学生面临的首要压力,家庭压力、自我认知压力、专业发展压力是大学生面临压力的重要组成部分。并提出了压力管理的相关对策。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(1)
为了解大学生自我和谐的状况,随机抽取安徽理工大学300名在校大学生进行自我和谐问卷的调查,并对所获数据使用SPSS19.0软件进行统计分析.研究结果显示大学生自我和谐的总体情况比较好;大学生自我和谐状况在性别维度上的差异不显著,在年级维度上存在显著性差异,大一学生自我和谐水平低于大三、大四学生,城市大学生自我和谐水平优于农村大学生.本文在调查分析大学生自我和谐状况的基础上,提出了提高大学生自我和谐水平的具体的教育指导. 相似文献
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大学本科生大五人格与择业效能感的关系研究 总被引：2，自引：0，他引：2
文章以350名大学本科生为研究对象,探讨了大学生大五人格与择业效能感的关系。运用大五人格问卷（NEO-FFI）和择业效能感问卷（CDMSE—SF）进行问卷调查,采用SPSS12.0软件对数据进行处理分析,研究发现：在大五人格的一般特点研究中,不同性别的大学生在宜人性维度、不同年级的大学生在宜人性维度和尽责性维度上有显著差异;在择业效能感的一般特点研究中,不同性别的大学生在获得信息维度和职业规划维度上有显著差异;大五人格五维度与择业效能感五维度,除宜人性维度相关较低外,其余均有显著相关;大五人格的五个维度均成为预测变量进入择业效能感的回归方程。 相似文献
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职业生涯规划是大学生走向职业成功最有效率的途径.普遍缺少职业生涯规划是造成当前大学生就业难的主要原因之一.高等院校应高度重视大学生的职业规划教育,大力推进改革,从制度上扶持大学生职业规划的实现.本文通过调查研究,对当前我国大学生职业生涯开展的现状及存在的误区进行分析,从而在学生个体和高校两个层面上对大学生职业生涯规划、就业目标选择提供帮助. 相似文献
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文章运用自编的<大学生手机学习情况调查问卷>,对大学生手机学习情况进行全面调查.调查分析的结果表明:多种因素影响大学生对手机学习的态度;大学生群体对手机学习需求明显,手机移动学习的潜力空间大;大学生手机学习的条件成熟,可行性大;不同性别和年级的大学生在手机学习的课程内容、学习形式等的偏好上存在显著差异.最后,针对手机学... 相似文献
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大学生人际交往能力与心理健康关系的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用问卷法对大连市965名大学本科生进行人际交往能力和心理健康状况的调查,以了解不同群体大学生人际交往能力、心理健康的特点及其关系,为大学生健康成长、高校教育等相关工作的开展提供心理依据.结果表明(1)大学生人际交往综合能力在一年级和二年级之间存在显著性差异,一年级高于二年级;在性别上存在显著差异,女生显著高于男生.但在专业上、生源上不存在显著差异.(2)大学生心理健康总体水平在年级、性别上存在显著差异,在专业、生源上不存在显著性差异.(3)大连市大学生心理健康总体水平与全国常模相比差异极其显著.(4)大学生人际交往能力对心理健康的回归分析结果表明,大学生人际交往能力能够预测心理健康水平. 相似文献
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选取嘉兴有代表性的高职院校为研究对象,采用问卷和访谈的形式,对学生的职业规划现状进行调查分析。研究发现：一方面,学生对课程教学需求增加,职业生涯规划意识整体增强;另一方面,学生之间的职业生涯规划程度还参差不齐,他们在性别、生源地、专业、政治面貌、是否学生干部等人口学变量上存在差异。学生职业规划素养还有待提升。这不仅要求学校应协调各种人力、物力,成立职业生涯规划辅导机构、加强师资队伍建设、丰富教学资源,大学生也要摆正对职业生涯规划的认识,充分利用课内、课外学习平台,提高自身生涯规划与管理能力。 相似文献
8.
以350名大学本科生为研究对象．探讨了大学生大五人格与择业效能感的关系。运用大五人格问卷（NEO—FFI）和择业效能感问卷（CDMSE—SV）进行问卷调查,采用SPSS12．0软件对数据进行处理分析,研究发现：在大五人格的一般特点研究中,不同性别的大学生在宜人性维度、不同年级的大学生在宜人性维度和尽责性维度有显著差异：在择业效能感的一般特点研究中,不同性别的大学生在获得信息维度和职业规划维度有显著差异;大五人格五维度与择业效能感五维度,除宜人性维度相关较低外,其余均有显著相关;大五人格的五个维度均成为预测变量进入择业效能感的回归方程。 相似文献
9.
本研究旨在调查不同水平的非英语专业大二学生英语词汇学习状况的差异。本文的研究采用由顾永琦和Johnson设计的英语词汇学习问卷（VLQ5）,该问卷中,分别从词汇学习观念、元认知词汇学习策略和认知词汇学习策略三个维度。对不同水平非英语专业大学生的词汇学习进行调查。通过数据分析,主要是SPSS的独立样本t-tests,分析表明：（1）不同水平的非英语专业大二学生的英语词汇学习是否存在显著性差异;（2）性别因素对词汇学习有没有影响：（3）英语水平和词汇学习的关系。 相似文献
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大学生评教有利于教师发现自身不足,提高教学水平,使教师在授课时充分考虑大学生的个剐差异而使用不同的教学方法,使每个学生都得到充分的发展。本研究意在探索当下的心理健康与教育教学评估存在的问题,以期有所改进。通过采用SEEQ问卷（大学生评价教师教学效果问卷）对贵州大学的文、理、工、农、艺五个学科的一、二、三年级的大学生展开调查,以其探索贵州大学生对心理健康教育公共课教学平均数、方差、交互作用显著性进行分析,结果表明：（一）不同学科、年级、性别的大学生对评价大学心理学教师的教学效果有一定的差别,表现在不同项目上;（二）总体来看,大学生的学科、年级、性别存在一定的交互作用,但不显著。 相似文献
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李培培 《黄冈师范学院学报》2010,30(1):107-108
为了解不同性别在动机类型上的差异,帮助教师有针对性地启发学生英语学习动机,提高学习成绩方面做出尝试性研究,作者采用了高一虹等编制的大学生英语学习动机量表对辽宁工程技术大学的二百名大二学生进行了问卷调查。通过数理统计软件（SPSS12．0）对调查数据进行分析,找出两种性别在五种动机类型上的差异,分析了这种差异对学习成绩产生的影响。 相似文献
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通过问卷对在校300名大一至大三本科生采取随机抽样的调查.结果表明,语言上的讽刺、冷摸及漠不关心,是大学生人际交往中冷暴力的主要表现形式.其中不同年级和不同性别大学生中冷暴力表现形象和形式具有一定的差异.并且冷暴力、冷处理会在一定程度上引起对方的冷报复和冷对待现象.为此建议;大学生要努力发展和谐的人际交往关系,学校开展相关人际交往辅导课程,家庭要积极发挥积极的作用,对不能自我应对学生给予心理辅导,以克服大学生的冷暴力现象. 相似文献
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为了解本科大学生性别特质分布的特点,为大学生的心理健康教育提供科学依据,实验采用性别角色量表,对来自不同地区的400名大学理科和文科的一至三年级学生的性别特质分布进行问卷测试.结果表明,男性化、女性化、双性化和未分化4种性别特质类型,其大致比例为1:5:23:1.不同性别在性别特质上存在显著差异,而不同分科以及不同地区在性别特质方面没有差异.因此,学校应该对大学生进行人文教育不断地改变其性度取向,改善其心理品质,促进双性化的进一步发展. 相似文献
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罗凯 《贵阳学院学报(社会科学版)》2023,(1):89-94
采用随机取样法,选取445名在校大学生,采用自编的师范类大学生教育信念问卷对其进行调查,通过探索性因素分析、验证性因素分析、信度分析等方式对量表的合理性进行检验。结果表明,师范类大学生教育信念问卷由学生管理信念、课程信念、学生认知信念、教师职业认识信念、教学信念这五个因素构成,该问卷具有良好的信效度,符合心理测量学的要求,可以作为师范类大学生教育信念调查的测评工具。在正式问卷调查中,研究发现性别在总体信念、教师职业认识信念和学生管理信念上有显著差异;专业在教学信念维度上有显著差异;生源地在教育信念各维度及总体信念上没有明显差异。通过方差分析发现年级在总体信念和学生认识信念上有差异,而在学生管理信念、课程信念、教师职业认识信念、教学信念上没有明显差异。 相似文献
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采用Rosenberg(1965)自尊量表和流调中心用抑郁量表(CES-D)对913名不同性别、不同来源、不同学科、不同年级的大学生进行调查.结果发现:(1)大学生自尊整体状况良好;不同性别、不同来源、不同年级的大学生自尊差异均未达统计学上的显著性;文科大学生的自尊比理科大学生更低且具有统计学的显著意义.(2)大学生的抑郁检出率较高(44.5%);抑郁的性别差异、文理科差异及城乡差异均未达到统计学显著性;大一学生抑郁状态高于大二、大三学生且达到了统计学显著性.(3)大学生的自尊与抑郁呈统计学上非常显著的负相关. 相似文献
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职业成熟度对个体职业决策及职业发展有重要影响。采用问卷方式调查241名职业技术类院校大学生,了解大学生职业成熟度发展特点,并从性别、年级、教育层次、有无兼职、是否是学生干部等角度分析其影响因素。结果表明:大学生总体职业成熟度处于中等偏上的水平,职业成熟度年级差异显著,高职生的职业成熟度显著高于本科生。 相似文献
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采用文献资料法、体质测试法和数理统计法对安徽省6所高校957名大学生体质现状进行研究,比较大学生体质在性别、年级和专业上的差异.结果表明:安徽省大学生体质状况处于良好水平,不同性别大学生体质在台阶指数、握力体重指数得分上存在非常显著差异(p<0.01),不同年级大学生体质及各指标存在极其显著性差异(p<0.001),在体质总分上,二年级大学生得分显著好于其他年级;在身体机能和身体素质的各指标上,都呈现出大二、大三学生得分要好于大一和大四的学生,且具有统计学意义;文、理科专业无显著差异(p>0.05). 相似文献
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采用自编问卷对西南地区的多所大学在校学生进行学习适应状况的调查.结果表明,大学生在学习适应上存在显著的成绩差异,性别差异,年级差异和学科差异.具体分析了不同成绩,性别,年级和学科的大学生在学习适应性的五个因素上的特点. 相似文献
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本次调查旨在探讨分析当代大学生的竞争态度,采用竞争态度量表和生活方式调查问卷对196名大学生进行大学生竞争态度差异性调查。结果显示,在良性竞争态度方面,男女生、文理科大学生均存在显著差异。在过度竞争态度方面,男女生、崇尚不同生活方式的学生都存在显著差异。大学生心理健康教育中应注重性别、专业和学生崇尚的生活方式对竞争态度的影响,培养大学生良性竞争意识,促进大学生对自我奋斗与合作发展的辨证统一关系的认识,加强科学教育、人文教育和艺术教育的融合,促进大学生身心和谐发展。 相似文献