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近日学校举行了"同课异构"优秀课竞赛活动,笔者听了两位教师教学"比例的意义"一课,两种不同的设计理念,给人以截然不同的感觉.
教学设计一:
1.复习旧知,导入新课
(1)什么是比,比的比值?求比值的方法是什么?
(2)求比值:①14:21;②3/4:8/9;③1.8:2.7;④2.5平方米:375平方分米. 相似文献
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近日学校举行了同课异构优秀课竞赛活动,笔者听了两位教师教学比例的意义一课,两种不同的设计理念,给人以截然不同的感觉。教学设计一:1.复习旧知,导入新课(1)什么是比,比的比值?求比值的方法是什么? 相似文献
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快来看,快来看,《高中生》"变脸"啦,说句不客气的话,过去一年的《高中生》还是颇有几分特色的:两个封面两张"脸",学习版端庄大方,友情版俏丽活泼。两张"脸"都受同学们的喜爱。 相似文献
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<正>读完肖川先生《教育的理想与信念》一书中《教师的"六个学会"》一文,心中有一种豁然开朗的感觉,的确这是一本好书,能给人以指导,引领人积极向上。这篇文章中谈到,联合国教科文组织提出的21世纪教育的四大支柱是:学会认知、学会做事、学会共同生活、学会成为你自己。作为教师,要能在新的历史条件下胜任自己的工作, 相似文献
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我是《湖南教育》的忠实读者.读了本刊今年第4期,我不禁拍案叫绝!该期从四封到芯页,从文字到编排,从内容到形式,都给人一种全新的感觉.读后我连声喝彩:棒!棒!封面摄影题诗,在《湖南教育》尚属首次.欣赏着精美的封面,再品味那行行诗作,给人以无限的启迪."摄影小说"也是《湖南 相似文献
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有位教师在讲《红楼梦》时，自己非常投入。他觉得这部作品曹雪芹在悼红轩中“披阅十载，增删五次”，是一部“字字看来皆是血”的宏篇巨作，因此，抱着极大的热情给学生分析其中的人物、寓意，然而，学生却出现两种截然不同的态度。少数女学生不自觉地进入作品的情境中，甚至有个女孩子还情不自禁地掉下眼泪。然而，更多的学生特别是男学生却毫无感觉，一脸的无奈和不解。 相似文献
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崇高是西方美学理论的重要范畴,它是自然界和艺术作品中能给人以惊心动魄的审美感受的一种美的形态。我国古代的艺术家和文论家一般称之为"阳刚之美"。 屈原的《离骚》和李白的《蜀道难》《梁甫吟》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等诗篇,读来令人感到荡气回肠,给人以强烈的审美感受。崇高美构成了屈原、李白诗歌的主体风格,其具体表现如下: 相似文献
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众所周知,《认识比》一课的知识点多而碎,教学起来容易给人散、繁的感觉。但"比"的知识的重要性又毋庸赘言。鉴于此,笔者在教学中以鲜活的情境丰富教学内容,以知识架构教学过程,力求让学生在积极的思维中发展数学思维能力。【片断一】师:同学们,看过芭蕾舞吗?生:看过。师:芭蕾舞是一种高雅的舞台艺术,现在就让我们先来欣赏一段芭蕾舞。(课件出示芭蕾舞视频片断)师:感觉怎样?生:很好看……师:确实给人以美的享受,老 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(11)
嘴唇干裂:电影《上甘岭》中,战士们个个口干舌燥,嘴唇泛起了白泡,这是把几层江米纸用胶水粘在嘴唇上而达到的效果。刀疤枪伤:只要在伤口处画上一笔厚厚的火棉胶,干后便会使皮肤收缩,给人以伤疤的感觉。两种瞎眼:睁眼瞎要用人造眼球膜戴在眼内;闭眼瞎则用薄绢贴在眼睛的部位,涂上松香胶水。 相似文献
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拙作“特殊化——一种以退为进的解题策略”（《中学数学学习与研究》2002年第2期）中,对于特殊化解题策略进行了一些探索,一般与特殊是矛盾的两个方面．一般化的解题策略可给人以居高临下,一览众山小的感觉．本文对此也做些探讨． 相似文献
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《刺猬》的教学方法评析林家敏小学三年级语文课文《刺猬》是一篇描写小动物的习作例文。全文围绕“刺猬”是一种有趣的小动物展开，并分两部分描写。第一部分写刺犯的外形，同时抓住其富有特征的部位给人以有趣的感觉。第二部分集中描述刺猬硬刺的用处。写了它两方面的活... 相似文献
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