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1.
唐琳 《成都教育学院学报》2001,15(4):1-4
邓小平的爱国主义思想蕴涵着丰富的深刻的内容。目前高校教材中的邓小平理论,虽然没有对其进行系统专门的理论划分,但是在邓小平著作和讲话中,无一不渗透、贯穿着他强烈的民族自豪感和爱国主义思想。邓小平的爱国主义思想,客观、准确地反映了我国社会主义初级阶段的政治和经济状况,并为其服务。他在新的历史条件下,继承和发扬了中华民族的爱国主义传统,把爱国主义提升到更高的境界。邓小平的爱国主义思想是一个多层次、多侧面,纵横交错的科学体系。 相似文献
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邓小平爱国主义思想是邓小平理论的重要组成部分，具有丰富的内容和鲜明的特点。１．强调爱国主义与爱社会主义的统一性。爱国主义是千百年来逐步形成的对自己祖国的一种最深厚的感情。它本质上是一种民族意识和社会心理，是一个历史范畴，总是与一定的社会政治经济制度相联系的，因而，爱国主义世代相传，但在不同的历史条件下，有着不同的具体内涵、表现形式和时代特征。邓小平同志站在历史唯物主义的立场上，准确地把握了爱国主义历史性和时代性的关系，强调爱祖国与爱社会主义的统一性。邓小平明确指出：“有人说不爱社会主义不等于不爱… 相似文献
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邓小平同志从理论和实践的结合上构建爱国主义思想体系,形成了系统的当代中国的爱国主义思想,有着丰富的内涵和鲜明的时代性。爱国主义思想构成了邓小平理论的一个有机的重要组成部分。邓小平同志在英国培格曼公司出版的《邓小平文集》英文版序言中写道：“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。”邓小平这种对祖国和人民的深厚感情不仅表现为对自己祖国的国土、历史文化和人民的热情,更重要地表现为他把个人与祖国的命运紧密相联,为了祖国的独立繁荣、人民的富裕幸福而不懈奋斗,直至生命的最后一刻。即使在他受到错误打击… 相似文献
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本文认为,在新的历史条件下,邓小平发展了马克思主义的爱国主义思想,赋予了爱国主义新的时代特征,为了振兴中华,他高举爱国主义、社会主义两面旗帜,并将二者紧密结合运用于中国实践之中.学习邓小平这一光辉思想,对振兴中华有重要意义. 相似文献
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宋俊安 《乐山师范学院学报》1995,(2)
邓小平的爱国主义思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分.学习和研究邓小平的爱国主义思想,对于当前进行爱国主义教育,引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观,培养四有新人具有重大的现实意义和理论意义.(一)邓小平的爱国主义思想,体现在他始终如一地把富民强国、振兴中华摆在第一位,坚持改革开放,找到了实现这一理想的道路——建设有中国特色的社会主义道路.这是他爱国主义思想的核心内容和实质内涵. 相似文献
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李曙新 《青岛大学师范学院学报》1994,(4)
邓小平同志是一个伟大的马克思主义者和无产阶级革命家,一生为共产主义的事业奋斗,同时,他也是一个伟大的爱国主义者,一生为争取中华民族的独立、自由、幸福和富强而斗争.他说:“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民.”在《邓小平文选》第三卷中,他对当代中国的爱国主义做了许多重要论述,使之成为建设有中国特色社会主义的重要内容之一.考察邓小平一生的爱国主义实践和研究《邓小平文选》第三卷中的爱国主义思想,我们可以看出以下三个显著的特点: 相似文献
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王玉 《青海师范大学民族师范学院学报》2008,19(1):7-8
毛泽东思想是邓小平理论的基础和源泉,而邓小平理论则是"在新的实践基础上继承前人又突破成规,开拓了马克思主义的新境界".毛泽东社会主义现代化思想与邓小平有中国特色社会主义现代化建设思想是继承和发展的关系.邓小平继承了毛泽东关于社会主义现代化建设方向、目标、战略步骤、动力源、依靠力量等重要思想,并创造性地进行了发展,成为中国现代化建设的重要指导思想. 相似文献
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邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是新时期社会主义教育事业发展的指导思想。高等学校在目前兴起的学习邓小平理论热潮中,不仅要重点学习钻研邓小平理论,更重要的是要运用邓小平教育理论贯穿于马克思主义理论指导各方面工作,特别是要把邓小平教育理论贯穿于马克思主义理论课和思想品德课教学之中,围绕培养“四有”人才这一中心任务,积极改革“两课”教学,更好地发挥两课在思想教育中 相似文献
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邓小平关于社会主义精神文明建设的理论,是邓小平理论的重要组成部分,爱国主义教育作为“社会主义精神文明建设的基础工程”,必须以邓小平社会主义精神文明建设理论为指导,不断地加以深化。邓小平同志一再指出,我们要建设的社会主义国家,不但要有高度的物质文明,而且要有高度的精神文明,否则,就不是有中国特色的社会主义了。同样地,邓小平把爱国主义教育提到相当的高度来认识,他说：“必须发扬爱国主义精神,提高民族自尊心和民族自信心,否则我们就不可能建设社会主义,就会被种种资本主义势力所侵蚀腐化。”①爱国主义历来是中… 相似文献
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以邓小平爱国主义思想对青年大学生进行爱国主义教育是高等学校贯彻落实“八个为荣,八个为耻”社会主义荣辱观教育的重要方面。对青年大学生进行爱国主义教育,应以邓小平理论为指导,增强民族自尊心、白信心和自豪感,发扬爱国主义优良传统,坚持爱国主义和国际主义相统一。 相似文献
14.
李延明 《新乡教育学院学报》2003,16(1):18-19
邓小平的爱国主义思想博大精深、内容丰富,具有明显的时代特点,是邓小平理论的重要内容,目前学习和研究邓小平的爱国主义思想,具有极其重大的现实意义。 相似文献
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曾祝元 《邵阳学院学报(社会科学版)》1995,(6)
邓小平是我国社会主义改革和现代化建设的总设计师,是建设有中国特色社会主义理论的创立者,又是当代中国伟大的爱国主义者。邓小平爱国主义思想是《邓小平文选》的重要内容,它具有新的时代特征,闪烁着新的时代光彩,新的时代主题,是新时期爱国主义的一面光辉旗帜。学习邓小平爱国主义思想,对于提高整个中华民族的爱国热情,激励全国人民团结一致搞建设,同心同德兴中华有着极其深刻的历史意义和现实指导意义。 相似文献
17.
李东明 《首都师范大学学报(社会科学版)》1998,(1)
邓小平是伟大的爱国主义者,他的爱国主义,思想的时代特点主要体现在他对社会主义事业的执著追求上;体现在他始终坚持独立自主、自力更生方针上;体现在他发扬民族自尊心、自信心和民族自豪感的浩然正气上;体现在他把新时期爱国主义和国际主义相结合,坚持振兴中华,为人类做出较大贡献上。今天,我们学习和探讨邓小平伟大的爱国主义思想,将激励我们高举邓小平理论的伟大旗帜,为建设有中国特色的社会主义,为中华民族的振兴而共同奋斗。 相似文献
18.
董芳 《大连教育学院学报》1996,(3)
邓小平精神文明观是一个系统的科学体系,不仅具有强烈的热爱中华、振兴中华的爱国主义情操,而且具有对外开放、促进经济振兴的思想。邓小平同志把艰苦奋斗精神作为社会主义精神文明建设的一项基本内容,在市场经济条件下,发扬艰苦创业精神是加强廉政建设的需要。邓小平同志强调法制教育是社会主义精神文明建设的重要内容,强调民主制度化、法制化,为社会主义国家从传统的人治走向现代法治奠定了思想基础。总之,爱国主义精神、艰苦奋斗精神、法制精神是邓小平精神文明观的三个重要内容。 相似文献
19.
姚俊煜 《韩山师范学院学报》1998,19(1):6-10,24
邓小平同志关于共同富裕的思想,是邓小平理论的一个重要组成部分,它揭示了社会主义的本质和目的,成为邓小平理论体系的核心。目前,进一步加深对共同富裕的理解,一方面,有助于我们更好地认识邓小平理论体系,有助于更完整准确地把握邓小平思想,高举这面伟大旗帜不动摇;另一方面,有助于我们坚定不移地沿着十一届三中全 相似文献
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徐有清 《南通职业大学学报》1995,(2)
党的十四大高举建设有中国特色社会主义的理论旗帜,在中国共产党和中国社会主义现代化建设的历史上,树立起—座新的里程碑,这一理论用新的思想、观点继承和发展了马克思主义,是马克思主义同中国实际相结合的最新成果,标志着中国共产党对社会主义的科学认识达到了从未有过的高度.江泽民同志在学习《邓小平文选》第三卷报告会上的讲话中指出:“建设有中国特色社会主义理论是社会主义同爱国主义相统一的科学理论”.在当代中国,爱国主义与社会主义本质上是一致的,建设有中国特色的社会主义是新时期爱国主义的主题,邓小平同志在第三卷中指出:“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感,以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣,以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱.”这—英明论断,是对我国现阶段爱国主义特征最精辟的概括,把爱国主义和社会主义思想教育融为一体,有机地统—在建设 相似文献