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数学是技工学校的一门基础课程,提升数学的教学质量是技校人才培养的基础。本文首先分析了技工学校目前数学教学存在的教学困境,并从几个先进的教学理念着眼,提出了提高技工学校数学教学质量的几种有效方法。 相似文献
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正数学是一门抽象性很强的基础性学科,学好数学是学好各专业课程的基础条件。技工学校教师要根据技工学校教育教学的特点,创新教学方法,保证技工学校数学教育教学发挥促进其他学科学习、应用的作用,让技工学校学生掌握和运用其他学科的理论技能,这是技工学校数学教学必须解决的问题。本文主要根据笔者在教学过程中的体会,谈谈技工学校数学教学的现状和解决方案。一、数学教学存在的困境分析由于各级各类学校的招生数量的增加,技工学校的生源非 相似文献
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改变教学观念,推动技工学校行政部门改革,树立一种为教学、为师生服务的理念,对于改变技工学校的发展现状,提升发展水平具有重要的意义。一、服务视野下技工学校行政部门改革的基本取向技工学校行政部门主要包括办公室、教务科、政治工作科、总务科,行政工作人员主要由党、政、工、团专职工作人员,此外还包括各级职能机构中从事管理工作的人员。根据技工学校的发展趋势以及发达国家的基本经验,推动技工学校行政部门改革,主要遵循为教学服务、为师生服务两个基本的价值取向。(一)为教学服务与高职院校、本专科院校相比,技工学校的教学有自身的特征,首先,技工学校更加注重教学的实践性,技工学校的教学直接 相似文献
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数学课是技工教育中的一门重要课程,随着技工学校招生人数的不断扩大,技工教育中的数学教育浮现出一些问题:学生基础知识掌握程度低、学生间的学习成绩差异明显,一些数学成绩不好的学生对数学产生了厌烦的心理。针对这种情况,技工教育中的数学课程改革势在必行,要做到因材施教,使每个学生都能受到合适的数学教育,发挥出自己对数学的学习潜能。本文先是浅要分析了技工教育中数学教学所遇到的问题,然后针对问题提出了相应的改革措施。 相似文献
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一、当前技工学校的数学教学有被边缘化的危险一个时期来,数学课在很多技工学校有逐步被边缘化的危险。其原因是多方面的,一是有的人认为,技校学生只要学会技术技能就可以了,数学课对于学生提升职业技能帮助不大;二是一些技校的数学教学枯燥泛味,激发不了学生的兴趣; 相似文献
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目前,我国技工学校普遍采用的数学教材是全国技工学校通用教材《数学》(中国劳动出版社出版,1999年5月第3版)(以下简称现行数学教材)。由于技工学校近年来在许多方面都发生了较大变化,所以,这套教材很难继续适应今后数学教学的实际需要。一、技校数学教材改革的必要性提出技校数学教材的改革设想,主要是基于下述四点考虑。1.技工学校新生的初中数学水平普遍偏低近年来,因受大学扩招、适龄学生逐年减少和“弃学从工”等诸多因素的综合影响,我国技工学校除2004年偶然出现生源高峰外,每年的生源基本上处于严重不足的状态。为了在激烈的市场竞争… 相似文献
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技校生中大部分数学基础薄弱,由于他们长期不受学校、教师、就业单位的重视,得不到关心,因而形成了一种心理暗示:数学不重要。而当前全社会正大力倡导发展技工教育事业,积极进行技校数学课程改革,因此技校数学教学必须在面向全体学生的同时关注个体差异,优化教学过程,树立学生的自信心,从整体提高技校数学教育教学的质量。 相似文献
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面对技工院校学生的特点,数学教学迎来了极大的挑战。如何将数学与实际问题相结合是改革的方向。对此,对数学建模在技工院校数学课堂教学的应用进行了调研,并对结果进行分析,对课堂教学的可喜变化进行讨论。在技工院校数学课堂教学中融入数学建模思想,把握好教学的每一个阶段,这样才能真正实现双赢。 相似文献
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无论是教学活动的开展,还是教学效率的提升,都要依赖于学生的积极参与。对于技校学生而言,只有提高了学习兴趣,才能使学生积极主动地参与到学习活动中,这也是提升技校学生数学学习成绩的一个重要前提。基于此,本文结合教学实践经验对技工学校数学教学中培养学生学习兴趣的有效方法进行了探究。 相似文献
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如何促进技工学校数学教学的改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
数学是技工学校一门重要的基础课.如何使数学教学发挥其促进其他学科学习的作用,是一个不容忽视的问题.职业学校数学教学目前面临着数学课程价值没有得到充分发挥和教学效果不理想的问题.本文从技工学校数学教学所面临的现状入手,对其存在的问题进行分析,并提出相应的改革与实践方案. 相似文献
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随着计算机技术的发展以及计算机技术在生活中的广泛应用,我国的各类技工院校开始逐步将计算机应用类课程做为技工类学校教学的重要内容之一。计算机应用基础课程是技工类院校的主要计算机类课程之一,对提升技工院校学生的计算机知识水平有着重要的作用。以技工类院校计算机应用基础课程的教学现状为基础,对技工类学校计算机应用基础课程教学中存在的问题进行深入的研究,根据这些问题提出提升我国技工类院校计算机应用基础课程教学质量的相关措施。 相似文献
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Visual Basic程序设计作为技工学校计算机专业基础课,要求学生有一定的数学基础,其理论性、实践性强,教学难度大。文章就如何提调动学生学习兴趣、高教学质量,作了探索和改革。 相似文献
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刘羽 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):38
数学概念是数学认知的开始,贯穿整个相关知识体系的学习。在技工学校的数学教学中,任意角三角函数是教学的重点,也是难点。针对任意角三角函数的概念教学进行探讨。 相似文献
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职业教育主要依托技工学校来实现,所以技工学校的管理模式对学生的长远发展来说至关重要。新课改下的教学理念则是“要以学生为中心”,所以要充分发挥学生的主体性,必须改革、创新对技工学校的班级管理模式。本文对技工学校“以学生为中心”的班级管理进行了系统的分析和探讨。 相似文献
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陈伟祥 《广东技术师范学院学报》2012,(9):62-64
在"广州模式"这股技工教育的改革大潮中,如何进行数学课程的改革,使数学更好地发挥为学生学习专业课程提供基础,提升学生的人文素质,是所有技工院校数学教师的一道难题.笔者就解决这一难题做了些探索性的尝试,将探索中取得经验归纳为使学生动(Do)起来、让学生乐(Interest)于学习、对学生正确及肯定(Yes)的评价三点即数学教学上的D.I.Y. 相似文献
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当前,我国教育已步入全民教育时代,高等教育已由精英化时代步入大众化时代。这些新的变化,导致技工院校学生生源能力和水平参差不齐。面对新的变化,技工院校积极探索一体化教学、项目化教学、工作过程系统化教学等专业课程改革。在新课改背景下,在技工院校中强化对数学教学的分析和研究已经成为一项课题,针对学生的能力和水平采取有针对性的分层次教学所表现出来的效果非常明显。技工院校数学分层次教学是在教学中按照课程的难易程度进行分层,形成必修课与选修课等多种授课模式,真正实现因材施教、学有所长,对新课程背景下的技工院校数学教学有非常重要的意义。 相似文献
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目前,技工学校的招生规模正不断地扩大,生源的结构更加呈现出复杂化和差异化,学生普遍起点较低,素质不高,对学习有很强的排斥感.数学是技工教学中不可缺少的基础学科之一,面对技工数学教育的种种问题,技工学校数学课堂必须要进行优化.本文重点介绍了技工学校数学教育的相关优化对策. 相似文献
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本文对汽车类技工学校的教学指导思想改革、课程体系和教材改革、教学组织形式改革、教学方法和教学手段改革、教学评价内容和方法改革等方面进行了阐述，并提出了建设性意见。 相似文献
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孙莉铭 《中国校外教育(理论)》2011,(6):136-136
目前,传统的考试制度已经不再适用于技工学校的理论教学工作,由此引发的学生厌学情绪泛滥,技工学校的理论教学陷入困境,改革势在必行。本文对技工学校的理论教学考试制度做了大幅度的探索和实践,并取得了一定的效果。 相似文献