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随着当今教育水平的提高,社会越来越提倡素质教育、情感教育,将情感教育融入到各学科教育中是每个教学工作者都在努力的事情。而在小学数学中融入情感教育有利于提高学生学习乐趣和调动个人情感,实现以人为本的教学理念,从而推动教学水平的提升,提高小学生数学学习的积极性和效率。因此,本文就如何让情感教育贯穿于小学数学教学之中,从而带动学习气氛,提高学习效率做出讨论。 相似文献
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数学美育,是指在数学教育教学过程中,逐步培养学生的数学审美能力,审美情趣,以及审美理想的教育。在中职数学课堂情感教学的过程中适时加入数学美育可以起到优化数学情感体验、激发学习情感的作用,不仅有利于情感教学的有效开展,而且能陶冶学生情操,启迪学生智慧,使学生在学习知识的同时得到美的享受,收获知识与情感的双赢。 相似文献
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谢新开 《语数外学习(初中版)》2013,(5):83
随着我国教育机制的改革步伐的深化,情感教育在初中教学中得到了实践和应用。情感教育是师生心灵沟通的桥梁,也是教育目标实现的基础。教师更多感情的投入有利于培养学生对学习的兴趣,特别是初中数学课堂。由于数学教学的特点决定了数学教师必须在数学教学活动中投入更多的感情,要让学生爱上数学课堂,情理并进,以理服人,才能培育出适应现代化社会需要的人才。 相似文献
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加强数学教学中的情感教育有利于创设良好的课堂气氛,激发学生的学习主动性,培养学生的心理素质,形成良好的个性品质和审美素质。 相似文献
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杨溪泉 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
现如今,情感教育是小学数学课堂教学中必不可少的组成部分。国家教育部门对情感教育有着极高的关注度,小学生的情感教育是其成长阶段的重要基础。落实学生的情感教育,有利于其树立正确的思维方式,对增强小学数学教学的工作效率有着极大的作用。小学数学老师是学生情感建设道路上的重要引领者,应有效发挥自身在情感教育的职能优势,给予学生学习上正确指引,激发学生积极向上的心理,促使其实现身心的健康成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(21)
情感教育是实现立德树人教育根本任务的重要途径,是培养学生核心素养的基本方法,如何在小学数学教学中实现情感教育是当前小学数学教学研究亟待解决的问题,主要探究了如何在小学数学教学中实现情感教育,使学生的知识、能力和价值观通过数学课堂教学得到共同发展。 相似文献
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刘兴毅 《中国科教创新导刊》2008,(12):150-150
数学教学中情感教学的实施,是新课程标准中的一个基本目标,情感教学实施的成功与否,直接关系到数学教学质量的提高,对学生的数学学习兴趣、数学思维品质的培养有着良好的促进作用。本文主要讨论了情感教育在中学数学教学中的体现与作用。首先阐述了数学情感教育的内涵,然后分析了中学数学教学中实施情感教育的重要作用。最后提出中学实施情感教育的策略。最终得出结论,认为情感是中学数学教学中不可缺少的重要环节、对促进学生终身学习起着至关重要的作用。 相似文献
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情感教育即情感领域的教学,它是教育者依据一定的教育教学的要求,通过开展相应的教育教学活动,促使学生的情感领域发生积极的变化,产生新的情感,形成新的情感品质的过程。善于运用情感教育于数学教学之中,不仅是对数学教学工作更高层次的要求,而且是当前数学素质教育的需要。 相似文献
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戴仙红 《宁波教育学院学报》2008,10(6):109-111
通过对情感及创新教育两概念的论述,阐明了情感不仅是数学创新教育的基础,而且在数学创新教育中具有催化作用,在数学教育中应注重情感教育,以形成学生的创新个性品质,有利于创新思维的培养。 相似文献
12.
滕玉生 《中国基础教育研究》2007,3(11):112-113
情感教育即是情感领域的教育，它是教育者依据一定的教育教学要求，通过相应的教育教学活动，促使学生的情感领域发生积极的变化，产生新的情感，形成新的情感领域的过程。善于运用情感教育于数学教育之中，不仅是对数学教育工作者更高层次的要求，也是当前课改形势的需要。现结合本人十七年的从教经历，对数学教学中情感教育的重要性以及如何在数学教学中进行情感教育谈一些看法。 相似文献
13.
情感教育在教学中的作用非常重要,在教学中应把认知和情感融为一体,只有这样教师才能走进学生的情感世界。本文作者结合自己的教学实践,分析了在数学教学中渗透情感教育的方法．阐述了数学教学与情感教育如何有机结合、自然渗透,从而使不同的学生在数学上真正得到不同的发展。 相似文献
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郭福生 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(5)
传统的数学教学,更多是重视学生的数学思维能力培养,而忽视了情感教育,造成了教学上一些缺陷,因此,我们应将情感教育的地位和作用提到一定的认识高度,在数学教学中努力去探索渗透情感教育的途径,从而更有效地提高数学的教学质量。 相似文献
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在素质教育下,新课标要求在数学教学中渗透情感教育．情感教育越来越被人们所重视。本文不仅分析了情感教育的重要性,而且从教师要提升教学魅力,让枯燥的数学走进生活．关注学生的情感,让学生感受到成功的喜悦,以及揭示数学美、陶冶学生鉴赏美的情感等方面阐述了如何在数学教学中渗透情感教育。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
在小学的各个学科中,数学是比较复杂的一门学科,在数学教学中融入情感教育,可以培养学生的优秀品质,激发学生对学习的兴趣。从情感教育的必要性出发,简单分析了情感教育在小学数学教学中的意义,对如何在小学数学教学中融入情感教育进行了进一步的探讨。 相似文献
19.
郭福生 《学生之友(初中版)》2012,(9):51-51
传统的数学教学,更多是重视学生的数学思维能力培养,而忽视了情感教育,造成了教学上一些缺陷,因此。我们应将情感教育的地位和作用提到一定的认识高度,在数学教学中努力去探索渗透情感教育的途径,从而更有效地提高数学的教学质量。 相似文献
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情感教育是素质教育的一项重要内容,也是《数学课程标准》中的教学目标之一,它体现了＂以人为本＂的教育思想。本文作者结合自己的教学实践,客观地分析了情感教育的内涵,情感教育在数学教学中的现状、作用,以及渗透情感教育的方法,阐述了数学教学与情感教育如何有机结合、自然渗透,从而真正实现高效教学,全面提升学生个人能力和综合素质。 相似文献