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刘小燕 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(Z2):37-40
通过运用行动研究的方法,对大学英语课堂教学进行反思性实证研究,研究结果表明:学生最喜欢交际教学法与传统大学英语相整合的课堂;学生对两种教学法相整合过程中所涉及的教师角色、目的语使用、小组合作、指令发布和时间控制等方面大都持肯定态度;学生对传统教学法认可度依然很高。因此,将交际教学法应用于传统大学英语课堂,能够整合两种教学法的优势,兼顾学生交际能力的培养和基础知识的夯实,从而提高他们学习的主动性和积极性。 相似文献
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张璐 《佳木斯教育学院学报》2014,(9):152-152
大学英语作为一门应用性、交际性很强的学科,不仅知识点非常繁杂,而且知识点的分布比较分散,联想教学法可以帮助学生通过对比、相似、相关联想等途径对知识点进行系统的梳理,所以能够有效提高英语课程的学习效率。对此,本文在分析联想教学法主要内涵以及应用原则的基础上,重点就联想教学法在大学英语教学中的有效应用策略进行分析。 相似文献
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在诸多教学法中，游戏教学法是激发学生学习兴趣，提高学生学习英语重要而且有效的方法之一。它能够创设轻松愉快的学习氛围，能够为英语学习创造逼真的交际性语言环境，为学生提供引人入胜的学习形式，提高学生的学习效率和英语水平。游戏教学法可从形式、目的、方法上分为多种。为此，教师要精心挑选适合自己班级的游戏形式。游戏后最好有一个小结以检查学生对语言、知识的掌握情况。 相似文献
5.
邵丽娜 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(4):109-110
在高等职业院校的英语课堂教学中,将传统教学法和交际教学法有机结合起来,不仅能够充分调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性,而且能够更有效地使学生掌握一定的英语基础知识,增强学生的英语交际能力和应用能力. 相似文献
6.
本文就《新编实用英语》教材内容的交际性教学法、任务型教学法、以学生为主体的主题教学模式在此教材中运用的可行性,以及如何使学生在掌握一定的英语基础知识的同时培养学生综合语言应用能力等问题进行了探讨。 相似文献
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刘晓亮 《浙江教育学院学报》2012,(1):24-27,32
运用定量和定性两种方法对非英语专业大一两个自然班的学生,进行了为期10周的写作教学实验,实验班采用任务链教学法,控制班采用传统的成品教学法。实验结果表明：与成品教学法相比,任务链教学法对提高学生英语写作的兴趣具有更积极的作用,能更有效地促进学生英语写作水平的提高。 相似文献
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唐颖 《南昌教育学院学报》2014,(5):104-106
我国的小学英语教学目前处于一种自发状态,未形成有自己特色的教学方法,不利于学生学习英语。英语学习的最终目的是学生能实际使用英语进行交际,应着重发展语言运用的能力。小学英语教学应以交际性为价值取向,通过分析英语交际教学中知识学习与知识运用的脱节,小学英语教师能力不足的现状,对小学英语交际教学法提出具体实施策略。 相似文献
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20世纪90年代任务型教学法被引入我国,该文试图探讨任务型教学法能否提高学生在英语使用中的自信。实验前,对所有学生进行英语使用自信问卷调查。实验中,随机选取一个班为实验班,实施任务型教学法;两个班为控制班,实施传统听力教学。实验后,对所有学生进行英语使用自信问卷调查。运用统计软件SPSS 17.0对数据进行了单因素方差分析和独立样本T检验。研究发现,实验后,实验班学生英语使用的自信心明显增强,而两个控制班学生则没有显著变化。 相似文献
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教学是师生间的交际性活动。英语作为一门交际性语言,它的使用价值越来越高。而如何能使学习者真正掌握英语学习的真谛,这就取决于教师在英语课堂教学中如何选择行之有效的教学方法了。在教学实践中,情景教学法是被证明的行之有效的方法之一。 相似文献
11.
实施交际教学法的若干问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
交际教学法已逐渐在我国的英语教学中占据主导地位,但该教学法在实际运用中还存在很多问题。本文从中国的考试制度、传统的教学方式、测试、师资等因素探讨交际法的局限性,并提出了一些改进外语交际教学的解决方法。 相似文献
12.
交际性英语语法教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
洪梅 《商丘职业技术学院学报》2005,4(3):41-43
语法在外语教学中占有重要的地位,其目的是培养学生掌握语言规律和语言运用的能力,而传统的语法教学是为学语法而学语法,是以教师为中心进行的灌输式教学,教学方法单一陈旧,缺乏互动性,对英语教学产生了消极影响.交际性语法课堂则是以学生为中心,通过组织真实生动、互动性强的各种交际活动,充分实现师生互动、生生互动的交流,促进学生的语法知识向语言实际运用能力的转化. 相似文献
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黄瑾睿 《淮南师范学院学报》2013,15(4):138-141
分析我国英语语法教学状况,从语法及语法教学本质入手,论述语法在英语教学中的重要性,尝试把交际法教学原则和方法与英语语法教学结合起来,分步骤展现具体教学实例,探求交际性语法教学在帮助学生掌握和运用语法进行交际活动的有效性。 相似文献
15.
彭海燕 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):223-224
在大学英语教学中,对于学生交际能力的培养可谓是重点所在,且其对学生的未来发展而言极为重要。文章首先对交际教学法的应用原则进行了阐述说明,之后着重对如何科学运用交际法提升学生交际能力相关问题进行了分析研究,以此帮助有效提升大学英语教学质量,促进学生良好发展。 相似文献
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以培养学生交际能力为教学目标是交际教学法的本质,也是高职英语课程教学的基本要求。教师如果能在高职英语课堂教学实践中充分发挥交际教学法的优点,针对学生的具体情况,制定出切实可行的教学计划,选用合适的教学材料,并有效地组织课堂教学活动,无疑将使课堂教学效果得到很大程度的提高。 相似文献
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交际教学思想的一种重要发展形态就是交际任务教学,交际任务的引入是英语课堂交际化的有效途径,交际任务得以实施的关键是教师的转变,交际任务的设计原则和表现形式是交际任务得以实施的重要策略,正确面对交际任务实施过程的问题,克服困难和障碍使交际教学这一先进的教学思想得以顺利发展. 相似文献
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谈英语教学中交际法的应用策略及问题 总被引：1，自引：0，他引：1
张阿力 《南阳师范学院学报》2006,5(8):123-124
交际是人与人之间的交流活动,是英语教学的实际体现。英语教学的目的在于培养学生运用英语进行交际的能力。教学中,教师除了传授必要的理论和技巧之外,还应运用交际教学法,采用多种教学策略,以提高学生英语实际应用能力及交际能力。 相似文献
20.
对交际教学法的重新解读 总被引：2，自引：0，他引：2
交际教学法有其产生的历史背景、理论根据及其在培养交际能力方面的优势。目前许多人对它在我国外语教学中的可行性产生质疑,因此,我们有必要重新审视交际教学法在培养学生交际能力方面的价值。 相似文献