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1.
阳泉方言中没有＂词根＋后缀‘子’＂构成的复合词,普通话中的＂子＂尾词在阳泉话中分化为没有词尾、儿化、重叠、儿化后重叠这四种情况,普通话＂子＂尾词与阳泉方言这四种情况之间也有着密切的关系。同时随着普通话对方言影响的增加,阳泉城区已出现了一些＂子＂尾词。 相似文献
2.
孙悦 《语文学刊:高等教育版》2014,(1):28-29
盘锦位于东北三省中的辽宁省,隶属北方方言区,由于汉语普通话以北方方言为基础方言,因此,盘锦方言与普通话的差距不大.但是,与普通话相比盘锦方言还是有其独特的规律的,例如：儿化.本文通过对盘锦方言中儿化这一现象的浅析,总结出盘锦方言中的儿化具有日常生活里常用的、口语色彩较浓的词儿化的多;小字格儿的词多半可以儿化;单音节形容词、量词等的重叠形式常儿化;除名词外,其他词类的词也存在儿化等规律.希望能够为后来研究的学者提供参考. 相似文献
3.
普通话与湘语词法上最大的区别就在于普通话的儿化词丰富而湘语的子尾词较多,岳阳方言属于典型的湘语,因而具备湘语有着丰富子尾词的特点。岳阳方言的子尾词有单音节、双音节、三音节加子尾构成等3种类型,但它们在当下语言大融合的环境下正逐渐消失。 相似文献
4.
蔡权 《山西师大学报(社会科学版)》1989,(3)
吉县方言中有几种和普通话不一样的构词形式,它们的构词能力很强,构成的词的使用频率也很高。这些构词形式就是重叠式,子尾式和带疙式。一、重叠式。词根重叠构词在吉县话中主要是单音节词根的重叠,即A A式。这种构词形式构成的词主要是名词,其次是量词。1.1 重叠式名词。吉县话中,单音节词根重叠构成的名词很多,如“包包(衣服上的口袋)、篮篮(手提筐)、角角(饺子)、面面(粉末)”。这类词的意义和词根意 相似文献
5.
李万杰 《楚雄师范学院学报》2006,21(4):36-39
现代汉语“儿”出现于词尾的功能主要是两种,一是表示语音音变功能,二是表示构词语素功能。如果“儿”表示“儿化”音变现象,则其不是语素;如果“儿”不表示“儿化”音变现象,则其是语素,或者是实语素,或者是虚语素,所构成的词,或者是复合式合成词,或者是附加式合成词。“儿”在现代汉语中出现于词尾,其情况可分为:双音节 “儿”和单音节 “儿”两种。双音节 “儿”所构成的词,是“儿化”词,是两个语素构成的合成词,而不是三个语素。单音节 “儿”所构成的词可分为复合式合成词、附加式合成词、“儿化”单音节词,关键看“儿”是否“儿化”,是否具有理性意义和语法意义。不分情况把“儿”都视为语素,概念上是混乱的,理论上是没有根据的。 相似文献
6.
马惠玲 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,37(5)
通过对单音节形容词儿化情况的考察,我们发现:(1)单音节形容词儿化名词既可表示客观小量也能表示主观小量,构成名词与形容词性质有密切关联.(2)与其他成分组成的句法结构语义关系呈现为不同的类型,如名+名结构即表现为特征概括类、种类指称类、方式指称类等类型.(3)语义形成既有形式因素又取决于认知因素,可以用隐喻来统一解释. 相似文献
7.
河南淇县话中"儿化"现象很普遍,与普通话相比,在语音、形式、功能等方面都有独特之处。语音上,"儿化"使被"儿化"字的声母、韵母都带上了卷舌的伴随特征,同时入声变舒声;"儿"的分布形式上,存在单"儿化"和双"儿化";"儿化"词在一定程度上填补了该方言"子"缀词的空白,表意上还具有调侃、欣羡和预设的功能。 相似文献
8.
现代汉语AA重叠式有重叠构词与重叠构形之分.从<现代汉语词典>(第5版)的收词情况看,AA重叠式基本上是重叠构词,只有"大大""常常""偏偏""刚刚""明明""仅仅""略略""稍稍"少数几个词,它们的单音节形式和重叠形式在现代汉语中并行使用,其重叠形式还没有固定为重叠构词,应看作重叠构形为宜.所以,考察<现代汉语词典>AA重叠式主要是对AA重叠构词的考察.AA重叠构词包括叠音词、重叠词两类. 相似文献
9.
《赣南师范学院学报》2021,(1):38-41
宁都客家方言存在一种分音词,它由一个单音节词加上"L-"音节构成。这个"L-"音节声母是L-,韵母和声调同于单音节词。它附加在单音节词的前面或后面起到加强语气的作用(多是消极、厌恶)。组合时,单音节词如果是名词、量词、象声词,"L-"音节则加在其后;如果是动词、形容词,"L-"音节则加在其前。 相似文献
10.
“儿”字在商城方言中的使用非常广泛,内容极其丰富。在功能上,既可以充当词根语素,也可以充当儿化的标志。这两种功能相互重叠,构成了多种结构形式。“儿”字的位置不仅可以出现在词尾或词中,还可以在一个词里连用。在儿化的使用中,不仅存在着大量的名词儿化现象,动词、形容词、量词、代词、副词等儿化的现象也很多。很多词语必须儿化才能成词。还有一些不儿化也能成词的词,也可以儿化。 相似文献
11.
耿德伦 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):241-241
所谓"示错"是一种方式,同样也是提高课堂效率的一种新型的教学方式。而"示错情境"的运用可以让学生在纠正错误的同时提高其认真反思、培养积极思考的能力。本文以XX高中数学公开课的部分设计为例,探究高中数学教学中"示错情境"的设计和思考。 相似文献
12.
通过对＂被XX＂词语结构模式的分析,总结＂被XX＂式词语在新旧模式上具有的特点,认为由于＂被＂的标记性使进入该结构的词语的语义增容,模式形成后由于超常搭配而带来了语言表情功能的实现。 相似文献
13.
张明辉 《宁波广播电视大学学报》2010,8(4):32-34
新兴构式＂被XX＂是近期非常活跃的一个构式,其具有独特而完整的构式义。我们通过大量调查研究后发现,＂被XX＂是具评判义的认知类构式,其构式义可以简单地概括为＂否认＂,既包括对事实的否认,即＂没有XX,却被认为是XX＂;也包括对能愿性的否认,即＂不能或不愿XX,却XX了＂。 相似文献
14.
"被XX"是近期非常活跃的一个构式,具有独特而完整的构式义。我们通过大量调查研究后发现,"被XX"是具评判义的认知类构式,其构式义可以简单地概括为"否认",既包括对事实的否认,即"没有XX,却被认为是XX";也包括对能愿性的否认,即"不能或不愿XX,却XX了"。 相似文献
15.
家庭是个体社会化的第一场所,家庭成员之间的情感关系即家庭亲密度是影响个体健康发展的重要因素。采用《家庭亲密度与适应性量表中文版》(FACESⅡ-CV)和《人际信任量表》(IT)对XX附属中学和XX高中的350名学生进行团体施测,结果表明:高中生的人际信任度的总体水平偏低,显著低于常模水平;家庭亲密度对高中生的人际信任度有显著影响,家庭亲密度越高,高中生的人际信任水平也越高。要提高高中生的家庭亲密度,父母应保证与孩子的沟通时间,通过多种沟通方式了解孩子的想法,做到与孩子相互尊重与理解,让孩子信赖父母并愿意听取父母的人生建议。社会方面还可以通过创办家庭辅导学校等方式,帮助家长获得更先进的教育经验。 相似文献
16.
"被XX"是为了反映一类社会事件或现象出现的新的表达方式。它突破常规,"被XX"中的"被"字和后面的动作矛盾、不相融合,但通过概念整合和最佳关联建构,读者不难理解其含义,同时心理期待失落产生的反差效应也生出幽默来。"被XX"也借用隐喻采用荒谬的、不合逻辑的搭配形式反映荒谬的现实,读者品出的是一种无奈和苦涩。 相似文献
17.
《Journal of Zhejiang University. Science. B》2009,10(11)
We report that a 63-year-old Chinese female had acute myeloblastic leukemia (AML) in which trisomy 21 (+21) was found as the sole acquired karyotypic abnormality. The blasts were positive for myeloperoxidase, and the immunophenotype was positive for cluster of differentiation 19 (CDI9), CD33, CD34, and human leukocyte antigens (HLA)-DR. The chromosomal analysis of bone marrow showed 47,XX,+21 [2]/46,XX[18]. Fluorescent in situ hybridization (FISH) showed that three copies of AML1 were situated in separate chromosomes, and that t(8;21) was negative. The patient did not have any features of Down syndrome. A diagnosis of CD19-positive AML-M5 was established with trisomy 21 as a sole acquired karyotypic abnormality. The patient did not respond well to chemotherapy and died three months after the diagnosis. This is the first reported case of CD19-positive AM L with trisomy 21 as the sole cytogenetic abnormality. The possible prognostic significance of the finding in AML with +21 as the sole acquired karyotypic abnormality was discussed. 相似文献
18.
Hua-feng Wang Yi-zhi Cheng Huan-ping Wang Zhi-mei Chen Ji-yu Lou Jie Jin 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2009,10(11):833-838
We report that a 63-year-old Chinese female had acute myeloblastic leukemia (AML) in which trisomy 21 (+21) was found as the
sole acquired karyotypic abnormality. The blasts were positive for myeloperoxidase, and the immunophenotype was positive for
cluster of differentiation 19 (CD19), CD33, CD34, and human leukocyte antigens (HLA)-DR. The chromosomal analysis of bone
marrow showed 47,XX,+21[2]/46,XX[18]. Fluorescent in situ hybridization (FISH) showed that three copies of AML1 were situated
in separate chromosomes, and that t(8;21) was negative. The patient did not have any features of Down syndrome. A diagnosis
of CD19-positive AML-M5 was established with trisomy 21 as a sole acquired karyotypic abnormality. The patient did not respond
well to chemotherapy and died three months after the diagnosis. This is the first reported case of CD19-positive AML with
trisomy 21 as the sole cytogenetic abnormality. The possible prognostic significance of the finding in AML with +21 as the
sole acquired karyotypic abnormality was discussed. 相似文献
19.
"被自杀"、"被就业"等一系列看似不合语法规则的"被XX"结构在网络、报纸得到广泛应用,其与传统被字句存在很大差异。句法上,充当"XX"的范围非常宽泛,可以是不及物动词、非处置性及物动词、形容词、名词以及少量数字、短语、单音节词。语义上,具有遭受、被动义的"被"字与具有自主、自发义的"XX"组合,通过语义内涵上的矛盾凸显受事的"非自愿性"、"非知情性"以及事件的"非真实性"。语用上,新"被XX"结构言简义丰,运用隐喻的修辞手法表达了受事复杂的思想感情。 相似文献