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采用《大学生面众恐惧调查量表》调查贵州省苗族、布依族和侗族等少数民族大学生的面众恐惧现状和探讨影响因素,结果显示：1.贵州省少数民族大学生面众恐惧现象低于贵州省普通大学生;2.贵州省少数民族大学生面众恐惧年级、性别和专业方面差异不显著;3.贵州省少数民族大学生家庭经状况对面众恐惧的形成有显著影响。 相似文献
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试论贵州省毕节地区苗族教育发展缓慢的现状、原因及对策罗世勋一毕节地区位于贵州省西北部，属乌蒙高寒贫困山区。境内居住着彝、苗、白、回、布依、仡佬等少数民族。在少数民族人口中，苗族仅次于彝族，位居第二。根据１９９０年第四次人口普查统计，全区总人口为５９２... 相似文献
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袁凤琴 《贵州教育学院学报》2011,(2):45-48
贵州是一个有着48个少数民族聚居的省份,民族文化丰富多彩,为了保护文化的多样性,自2002年以来,贵州省的一些中小学开始开设民族文化课程。通过探讨贵州省民族文化课程发展的历程、少数民族文化课程开设的现状等,提出少数民族文化课程在实践中存在的问题,并提出明确价值定位、加强制度建设、提高教学效果和建立资源共享系统等建议。 相似文献
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我国是一个多民族国家,由于少数民族多是聚居于老、边、穷的偏远地区,受地域条件、经济发展和文化历史等客观因素的制约,教育信息化发展步履蹒跚、举步维艰,呈现出许多引人深思与亟待解决的问题。为此,笔者结合贵州省务川仡佬族苗族自治县及周边区域性少数民族地区教育信息化发展现状谈几点个人管见,希望能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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针对民族特点关心落到实处谭万里黔西南布依族苗族自治州地处云贵高原西南部，是贵州省经济文化比较落后的边远少数民族地区，下辖七县一市，其中三个县（兴仁、普安、望漠）是国家级贫困县，四个县（贞丰、册亨。安龙、晴隆）是省级贫困县，全州农民人均纯收入４４３元。... 相似文献
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贵州省毕节地区是一个多民族地区,全区有汉、彝、苗、回、白、布依、仡佬等36个民族。在全区720万人口中,少数民族人口200余万,占总人口的28%。毕节地区民族中学是全地区唯一的一所集“民族性、 相似文献
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杨琴 《开封教育学院学报》2014,(4):107-109
随着高等教育的发展,贵州省少数民族大学生创业意识的培养不仅是缓解就业压力的重要措施,也成为贵州省高等教育改革的方向。笔者通过调查,深入分析了贵州省高校少数民族大学生创业意识的现状,以期为相关政府部门和高校进一步培养大学生创业意识提供理论依据。 相似文献
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张以 《遵义师范学院学报》2023,(2):75-77+101
少数民族的家庭语言规划是国家语言政策与规划的重要领域。作者采用民族志方法对贵州省三个少数民族家庭的语言规划进行研究，发现他们的家庭语言规划很大程度上基于语言的资本属性，把语言作为资本进行交换、投资和继承。 相似文献
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三、贵州少数民族儿童双语教育的现状(一)贵州少数民族的语言使用1.贵州少数民族人口的地理分布贵州的少数民族人口主要分布在占全省总面积一半以上的3个自治州(含三都水族自治县和39个民族乡)、10个自治县(含2个民族乡)和分散在全省各地的401个民族乡内。根据1982年第三次全国人口普查资料,贵州省的苗族、布依族、侗族、彝族、回族人中共有73.64%在实行区域自治的相应州、县内成片聚居,这些民族中的其余26.36%和贵州的其它 相似文献
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黄绍清 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(3)
壮族是我国社会主义大家庭中的重要一员。在我国五十多个少数民族中,壮族是一个人口最多的少数民族。根据一九七七年统计,全国壮族共有一千二百多万人。其中分布在广西壮族自治区的有一千一百多万人(主要聚居在南宁、百色、河池、柳州四个地区);分布在云南省文山等州(县)的有八十二万多人;分布在广东省连山县等地的有三万五千多人;分布在贵州省黔东南地区的有一万多人;散居在湖南省江华县的有四千人。在历史的发展进程中,壮族人民和汉族及其他兄弟民族和睦相处,团结互助,为发展我国的政治、经济、文化、教育等事业,作出了杰出的贡献。 相似文献
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“以深化改革求发展，以优质服务求生存”。这是贵州省平塘供电局在激烈的市场竞争中提出的口号。位于贵州省南部边缘贫困的少数民族地区的平塘供电局，在困境中崛起，在改革中振兴。他们在科学管理上要效益，在企业职工不减的情况下，使一个近180人的国营小企业经济效益逐年上升，两个文明建设取得丰硕成果。1992年、1993年连续两年获得省级农电“三为服务先进单位”； 相似文献
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用文献资料法、体质测试法、数理统计法对贵州省少数民族寄宿制学生与全省、全国同龄学生进行身体形态、机能、身体素质分析和对比研究，为了解和掌握少数民族寄宿制学生身体发育的规律和特点，办好民族寄宿制学校提出可供参考性的建议，为上级教育主管部门制定相关政策提供依据。 相似文献
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曹月勇 《通化师范学院学报》2012,33(4):45-47
运用文献资料、考察、访谈等方法,对贵州少数民族传统体育的特点,贵州高校开展少数民族传统体育的可行性,以及贵州高校开展少数民族传统体育的现状进行分析.提出相应的对策,即贵州省领导和高校领导要高度重视;加强贵州高校少数民族传统体育课程的师资力量配置;规范少数民族传统体育课程教材;建立可操作性强的民族传统体育教学体系;对贵州省少数民族传统体育项目进行整合与开发;借助西方竞技体育的比赛方式,开展形式多样的比赛教学.以期改善目前贵州高校体育教学的现状. 相似文献