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体育课成绩评价是对学生的课堂表现、学习内容以及进步过程和达到的学习目标给与正确检测与评定,体育课成绩评价是体育教学的重要组成部分,也是激励学生积极参与体育锻炼,提高教学质量,收获良好的教学效果与主要的教学手段.归纳总结了普通高校体育课成绩评价方法存在一定的问题,并对普通高校体育课成绩评价运用方法进行分析以及现行体育课评价总体存在的问题进行分析,得出结论并提出建议,旨在为高校建立一套科学的、全面的、完善的体育课成绩评价方法,为提高普通高校体育课教学效果和发展方向提供参考依据. 相似文献
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普通高校体育教学是学生接受正规体育教学的最后一站,它对学生终身体育思想的形成,具有重要的作用.普通高校体育课程教学改革必须从体育课的教学目标、体育课程的内容、体育课程的评价方式方面进行改革,使高校体育课的教学目标、内容、评价符合素质教育的基本要求. 相似文献
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对高校学生体育成绩个性化评价的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
学生体育成绩评价是高校体育教育的重要组成部分。通过分析找出当前体育教学评价中存在的问题,论述个性化教学评价岛特点和基本思路。根据新《纲要》的要求,对高校学生体育课成绩评价的改进提出相应的对策,包括采用“学习变化率”评价、以定性评价为主以定量评价为参照的终结性评价等。 相似文献
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于春艳 《湖北大学成人教育学院学报》2007,25(5):78-80
通过对普通高校体育学习评价的历史发展回顾,提出了当前体育课成绩评价的指导思想、原则、内容和方法,为高校体育课程改革和发展提供思路。 相似文献
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基于学科核心素养,在阐述高校体育课程过程性评价的价值意蕴的基础上,借鉴DNA双螺旋模型理论与实践经验,建构了高校体育课过程性评价的双螺旋支撑模型,促使教师的教学链和学生的学习链在过程性评价的助力作用下实现教学相长的螺旋协同化发展。基于双螺旋支撑模型,从评价目的、评价内容、评价主体及评价方式四个方面探讨了具体实施方案,最终建构了“三维双螺旋”的高校体育课过程性评价体系,以期创建新型的体育学业评价观,推进高校体育课程考核改革。 相似文献
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根据“健康第一”的理论,运用文献资料法,调查法,专家访谈法等方法分析我国高校体育教育的传统模式,以及高校的改革现状,并提出创造教学和终身教学的新模式.构建高校体育课健康化目标结构,以指导高校体育教学实践. 相似文献
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主要采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对目前高校公共体育课教学面临的问题及发展需求进行探讨.研究认为,高校公共体育课在我国历时时间较长,对学生的身体健康、终身体育的养成具有重要的积极作用,但目前高校公共体育存在着体育人文普及知识较少、教学资源缺少、教学评价体系不完善等突出问题,要想解决问题必须从实地出发,针对问题提出对策,才能更好地促进高校公共体育课教学的发展. 相似文献
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鲁世军 《中国校外教育(理论)》2014,(11):152-152
体育作为高校教育的重要组成部分,具有极高价值的教育手段,学生对体育课的态度是通过逐步的学习、实践,从而对新的知识产生爱好,评价的反应,对青少年的身体健康、心理健康以及社会的适应能力,有很重要的辅助作用。但是由于高校的课程比较繁重以及其他各种原因和学生在体育课中出现的各类问题,已经严重干扰到体育课的正常进行。对高校学生体育课中问题行为进行研究以及找出解决的方法进行防范,以尊重学生的主体地位和个人差异为前提条件,在教学的过程中让学生逐渐提高对体育课的认识,树立正确的体育观,才能在很大程度上杜绝体育课中问题行为的出现,从而改进教学内容、方法,改善体育课程的教学方式。 相似文献
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运用文献法、实验法与调查法,探讨与分析高校体育课堂突出练习方法教学、突出自我评价方法教学及突出课外锻炼负荷强度自我监控方法的理念.高校体育课教学当坚持＂以人为本＂,关注学生需求与个体特征.调查数据表明：突出方法教学理念的运用对学生课堂参与及课外锻炼参与积极性提高,有着良好的促进作用. 相似文献
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本文作者运用文献调查、问卷调查、数理统计、教学实验等方法,结合选项课教学,对当前新课改下普通高校体育课程的学习评价体系进行了实验研究,探讨了制约体育课学生成绩考评质量的主要因素,分析了传统体育课学生成绩考核评价存在的弊端,指出应建立更具人性化的、科学有效的综合的高校体育课考核评价体系的理论,以促进大学生的全面发展。 相似文献
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庞杜海 《湖北广播电视大学学报》2014,(9):150-150
文章采用文献资料法,收集各高校公共体育课开展少数民族传统体育项目教学的现状,针对现阶段在高校公共体育课开展少数民族传统体育运动项目教学所存在的问题,提出几点建议,为少数民族传统体育在高校公共体育教学中,能得到更好的可持续发展提供借鉴。 相似文献
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采用教学实验法、问卷调查法、数理分析法和文献资料法等研究方法,通过在高校体育课中运用不同的方式进行教学,实验结果显示,在体育教学中运用运动教育理论的教学能充分发挥学生在学习过程中的主体性,更好地培养大学生的自我锻炼能力和大学生的创新能力。 相似文献
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高校体育课开展拓展训练的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杨玉霞 《周口师范学院学报》2008,25(2):127-129
在高校体育课中开展拓展训练,不仅能丰富大学体育课内容,拓展大学体育课的时间和空间,而且为高校体育教学模式开拓了新的思路,为深化高校体育教学改革提供了科学有效的方法．它是高校体育教学发展的新方向,符合中国高校体育课程改革发展趋势,体现了现代教育理念． 相似文献
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张友毅 《实验室研究与探索》2012,(7):322-324
根据高校大学生对体育课热情不高,重视程度不够的普遍现象,笔者引典"兴趣法"理论,分析了影响学生体育学习兴趣的因素,并在体育教学的全过程(准备,课堂教学,结束)中采用各种方式激发学生对体育课的兴趣进行教学,从而取得了较好的教学效果。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
高校体育教学中,"排球课"是主要教学内容之一,随着素质教育工作的逐步落实,高校体育既要重视培养学生的技能,提高学生身体素质,又要注重培养学生的自觉锻炼意识,并为其创建一个良好的学习环境。本文主要从教学内容、方法、形式等多角度入手,结合体育课教学实践,提高高校排球课的教学效果,对体育课中的"快乐排球教学"进行策略分析和研究。 相似文献
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陈华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(1):138-139
采用文献资料法,对体育双语教学的涵义、制约安徽省高校体育课实施双语教学的主要因素进行分析;依据语言学、体育学等学科的基本原理,提出安徽省高校体育课实施双语教学的发展对策,旨在为安徽省高校体育课实施双语教学提供一定的参考依据. 相似文献
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鲁世军 《中国校外教育(理论)》2014,(32):152
体育作为高校教育的重要组成部分,具有极高价值的教育手段,学生对体育课的态度是通过逐步的学习、实践,从而对新的知识产生爱好,评价的反应,对青少年的身体健康、心理健康以及社会的适应能力,有很重要的辅助作用。但是由于高校的课程比较繁重以及其他各种原因和学生在体育课中出现的各类问题,已经严重干扰到体育课的正常进行。对高校学生体育课中问题行为进行研究以及找出解决的方法进行防范,以尊重学生的主体地位和个人差异为前提条件,在教学的过程中让学生逐渐提高对体育课的认识,树立正确的体育观,才能在很大程度上杜绝体育课中问题行为的出现,从而改进教学内容、方法,改善体育课程的教学方式。 相似文献