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1.
近年来,随着我国高职院校的不断扩招,高职学生越来越多,而这些学生正处于世界观、价值观以及人生观形成的重要时期,可塑性较强。为更好帮助高职学生树立正确的世界观、价值观以及人生观,本文研究了高职语文教学中社会主义核心价值观的渗透。具体阐述了社会主义核心价值观的概念,分析了高职语文教学中渗透社会主义核心价值观的意义,并重点提出了一系列高职语文教学中渗透社会主义核心价值观的具体策略,以期通过应用这些教学策略,能更好的帮助社会主义核心价值观在高职学生中渗透,为社会培养更多有用人才。 相似文献
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社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想,坚持中国特色社会主义共同理想,坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。社会主义核心价值观是当代中国共同的价值规范和行为准则。高职学生的就业观要体现社会主义核心价值观,基于社会主义核心价值观形成高职学生的职业观具有重要意义。当前高职学生的职业观多元复杂,在复杂的环境中进行职业核心价值观的建构具有前所未有的挑战。 相似文献
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周国良 《黑龙江教育学院学报》2012,31(10):86-88,128
党的十七届六中全会指出,推动社会主义文化大发展大繁荣,要以建设社会主义核心价值体系为根本任务,社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义的发展方向[1]。高职院校积极贯彻落实党的十七届六中全会精神,就是要构建具有高职院校特色的大学生核心价值观,把社会主义核心价值体系教育这个兴国之魂落实到实处。长期的教育实践,淮南职业技术学院摸索出构建高职院校大学生核心价值观要从三个方面做起:一是明确构建高职院校大学生核心价值观的依据;二是把握构建高职院校大学生核心价值观的方法;三是深刻领会构建高职院校大学生核心价值观的意义。 相似文献
4.
黄志远 《淮南职业技术学院学报》2020,(2):21-22
共青团组织作为党的助手和后备军,要充分发挥其思想引领的作用,引领和培育大学生的社会主义核心价值观。阐述了高职院校共青团引领大学生社会主义核心价值观的意义,分析了高职院校共青团在引领大学生社会主义核心价值观中的不足,提出了提升高职院校共青团引领学生社会主义核心价值观的可行性对策。 相似文献
5.
孙志方 《北京工业职业技术学院学报》2016,15(1):79-82
为进一步加强社会主义核心价值观在当前高职学生思想政治教育中的重要作用,倡导以社会主义核心价值观引领高职院校学生的思想政治教育,从高职院校学生管理面临的挑战,以及加强高职院校学生社会主义核心价值观教育的紧迫性着手,分析高职院校学生对社会主义核心价值观体系的认同现状和社会主义核心价值观对高职院校的重要意义,提倡高职院校学生的思想政治教育要以社会主义核心价值观为引领,并提出具体教育的措施和途径. 相似文献
6.
加强培育高职院校学生社会主义核心价值观意义重大。文章对高职院校学生社会主义核心价值观认同现状进行调查,提出存在问题,在此基础上分析影响高职院校学生社会主义核心价值观认同的原因,并探索提升社会主义核心价值观认同感的对策。 相似文献
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社会主义核心价值观教育是高职院校思想政治教育的重要任务,思想政治教育工作者应客观认识社会主义核心价值观教育面临的现状,正确分析社会主义核心价值观教育存在的问题,以开阔的眼光创新社会主义核心价值观教育的路径,联系高职教育实际对社会主义核心价值观进行重新解读,发挥学生主体能动性,在高职环境下开展渗透教育、网络教育和实践教育,培养学生意见领袖。 相似文献
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王占霞 《开封教育学院学报》2014,(6)
积极培育和践行社会主义核心价值观是高职院校的重要课题。高职院校应深刻认识培育和践行社会主义核心价值观的意义,积极探索高职院校学生社会主义核心价值观培育和践行的路径。 相似文献
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社会主义核心价值观内涵丰富,意义深远,培育社会主义核心价值观对于高职院校学生更具适切性.加强高职院校社会主义核心价值观教育应遵循价值观形成规律,根据高职院校学生特点,以思想政治教育课为主渠道,借助校园文化平台有序进行. 相似文献
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范颖一 《荆州师范学院学报》2014,(11):138-140
探索高职学生对社会主义核心价值观认同的动力要素与机制有助于规整多元化社会思潮的有益成分，应对西方价值观念对我国高职学生意识形态领域的冲击。社会主义核心价值观对于我国高职教育具有重要意义；深入分析高职学生社会主义核心价值观认同的内外部动力要素结构及其作用机理；给出提升高职学生社会主义核心价值观认同度的内隐式教育机制、教育结构创新机制及教育成效内化机制。 相似文献
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在课堂教学中向学生阐述社会主义核心价值体系的内涵,帮助他们树立正确的价值观念,是高校思想政治理论课的一项重要任务。要在价值、价值观等基本概念的讲解上下功夫,这是学生正确理解社会主义核心价值体系内涵的重要基础。要从价值认同方面进行讲解,实现教育内容的通俗化和简单化,增强其可接受性。只有这样,学生才会从价值的角度去理解社会主义核心价值体系的科学内涵。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
社会主义核心价值观对学生的人格塑造具有良好的引导性,有利于学生人格的健康发展。本文结合当代高职院校学生人格现状,探究了社会主义核心价值观对高职院校学生人格塑造的重要意义。 相似文献
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李利平 《黑龙江教育学院学报》2016,(4):72-74
研究社会主义核心价值观体系视域下大学生核心价值观的构建既有利于提高大学生的思想素养和道德水平,又有利于他们形成正确的世界观和人生观。在思想政治理论课教学中,我们应积极探索大学生核心价值观形成的背景,正确理解大学生核心价值观的内涵,准确把握大学生核心价值观构建的内容和途径。 相似文献
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张超 《天津市教科院学报》2014,(6):39-42
信息网络化改变了高职院校大学生的思维方式和行为方式。高职院校的社会主义意识形态教育要适应互联网的挑战,以社会主义核心价值观为依据和目标,充分利用网络这个新媒体,在高职院校的课程设置、教育方法和教育理念等方面作出改变,努力促进思想政治教育的改革和发展,使青年学生在成长中不断提高政治素质水平,逐渐形成正确的历史观、价值观和人生观。用社会主义核心价值观引领信息网络化,开展高职院校社会主义意识形态教育,是当前高职院校一个全新的时代课题。 相似文献
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核心价值观是一个国家和民族的重要精神支柱,构建大学生核心价值观是高校思想政治教育的核心问题,高职院校的大学生在心理特征和学习特点上与普通本科学生存在差距。分析了高职院校学生存在的心理特征,就其特殊性提出了培养高职院校大学生核心价值观的几点途径。从而实现真正为学生树立正确导向,真正提升学生的道德素养,真正践行社会主义核心价值观。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2020,(2):90-95
青年学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的主要生力军,对青年学生进行社会主义核心价值观教育意义重大。教师通过对高职院校学生认同和践行社会主义核心价值观状况的抽样调查,分析高职院校社会主义核心价值观教育现状,并从思政育人效果、核心价值观教育的网络平台建设、实践养成作用、教育合力四个方面进行原因解读,坚持课程思政与思政课程双管齐下,加强核心价值观教育的网络平台建设,健全实践育人长效机制,整合教育资源,形成教育合力的对策,切实提高高职院校社会主义核心价值观教育的实效性。 相似文献