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一、国外高校教师职称结构概况联邦德国:1976年1月公布施行“高等学校总纲法”,规定高等学校只设教授、高校助教(多数获得博士学位)。其中教授占教师总数36.2％。苏联:设有科学博士、科学副博士、教授、副教授、高级教员、助教、高级研究员、初级研究员。据1980年统计,其中科学博士、教授、科学副博士和副教授占高校教师总数的41.3％;高级教员占教师总数的24％;助教和教员约占1/3。匈牙利:设有教授、讲师(相当副教授)、教授第一助手、普通助教。据1982—1983年度 相似文献
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高教普及化背景下加拿大大学教师的工资现况研究 总被引：1，自引：0，他引：1
就相对地位来说,加拿大大学教师的平均工资远远高于全国平均工资,约是后者的2.5倍.不同职称教师的工资情况是:教授平均工资约是全国平均工资的3.1倍,副教授为2.5倍,助理教授为2倍,讲师为1.8倍.同时,各类职称大学教师平均工资的相对地位都呈上升趋势.另外,世界著名大学的教师工资还要高些:教授平均工资约是全国平均工资的3.6倍,副教授为2.7倍,助理教授为2.3倍,讲师为2.1倍. 相似文献
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加拿大高等学校的教师分教授、副教授、助理教授和讲师四个层次。1983年,加拿大共有大学教师34700人,其中教授占33%,副教授占40%,助理教授占5%。为了保证高校教师的质量,政府严格规定了各级教师的资格要求,建立了严密的培养、选拔制度。教师是由国家任命的终身职务,不 相似文献
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《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(1)
历史系中国近代史研究室,是根据已故的著名历史学家魏建猷教授的倡议于1980年成立该室目前共有8人,其中正副教授3人,讲师3人,助教和助理馆员2人。研究室主任郭豫明教授现任上海市太平天国史研究会会长,副主任郭绪印副教授现任上海市历史学会理事、上海市中山学社理事,夏笠副教授现任中国会党史研究会副会长、上海市历史学会理事,苏 相似文献
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李志峰 《清华大学教育研究》2012,(4):110-116,124
社会分工促进了学术职业的兴起与分层制度的形成.欧洲中世纪后期,教授职业成为了一种新的社会制度化职业,而助教职业的出现,是首次大学学术职业内部分层,体现出教授自主分层的特征.后来,依次产生了讲师、助理教授、副教授等职业,并形成了制度化的分层结构,体现出诱致性制度变迁特点.在中国,高校学术职业形成了教授、副教授、讲师、助教四级分层制度,在分层制度变迁过程中,大体经历了四级分层、单一分层、恢复四层分层、四层十三级分层等阶段,体现出自上而下的强制性制度变迁特点.现阶段我国高校学术职业分层制度具有政府主导和高校自主相结合、以效率为中心、以岗位为核心的变迁特征. 相似文献
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基于大学、专科教师便于流动的考虑,专科学校教师将比照新修订的《大学法》第18条中大学教师的分级方式,分为教授、副教授、助理教授、讲师四级。此外,为教学及实习需要,专科学校仍可 相似文献
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《川北教育学院学报》2009,(1):F0003-F0003
计算机科学系是我院治学严谨、工作踏实、和谐育人的教学系,该系现有专兼职教职工70余人,其中副教授（高级实验师）7人,讲师（工程师）12人,助教（助理实验师）21人;有硕士和在读硕士40人,硕士学位课程进修教师10人。 相似文献
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《四川职业技术学院学报》2009,19(1)
计算机科学系是我院治学严谨、工作踏实、和谐育人的教学系,该系现有专兼职教职工70余人,其中副教授（高级实验师）7人,讲师（工程师）12人,助教（助理实验师）21人;有硕士和在读硕士40人,硕士学位课程进修教师10人。 相似文献
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《福建师大福清分校学报》2011,(5):105-F0003
该课程师资队伍实力雄厚,教学、科研经验丰富。8名主讲教师中,教授1名,副教授3名,讲师2名,助教2名。本课程教学队伍在教学改革中富有创新精神,教学效果显著。 相似文献
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《四川职业技术学院学报》2006,16(3):F0003-F0003
管理系是融经济、管理和师范教育为一体的、师资力量雄厚的教学系。该系现有教师26人,其中教授1人,副教授15人,讲师7人,助教3人,有硕士学位的教师6人,设置有经济学教研室、教育学教研室、管理学教研室和四川省中学校长任职资格培训中心办公室。 相似文献
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美国俄勒冈州主要高等学校的教学、科研与推广工作都是结合进行的,教师既承担教学工作又承担科研和推广任务。这些学科的教授、副教授和助理教授每周工作时间一般为四十小时,其中有百分之四十的时间搞科研,百分之六十的时间搞教学和推广工作。指导研究生和科研任务较重的教师,每周任课时间则更少些。教授或副教授都聘请研究生和少数高年级学生担任助教和科研工作。 相似文献
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