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英语教学内容丰富,其中英语语法教学在英语教学中占有特殊地位,换句话说,语法教学的效果和质量直接影响英语教学的效果。然而,在实际教学中,语法教学既是重点内容又是教学难点。对于中学英语教师来说,如何提高英语语法教学的质量是教学重难点,需要教师更多地探讨和研究。本文就如何提高英语语法教学进行了探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
小学英语是我国义务教育阶段的重要课程,而英语语法教学则是小学英语教学的重要组成部分。很多小学生觉得英语语法学习很难,学习英语语法的积极性不高,学习效果不佳。如何提高小学英语语法教学的有效性,提高学生的学习效果,一直是诸多小学英语教师面临的挑战。围绕提高小学英语语法教学的有效性这一中心论点,浅析了当前小学英语语法教学的现状,并从三个方面详细阐述了如何提高小学英语语法教学的有效性。 相似文献
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探究ICT在英语语法教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
毛春洲 《海南广播电视大学学报》2009,10(4):100-102
文章尝试为英语教师的语法教学提供新思路,主要探讨如何利用网络信息、英语语法教学相关软件提升英语语法教学质量,并对差异化教学开展研究。实证研究结果表明,ICT辅助英语语法教学模式能改变传统英语教学方式,提高教学效果,使课堂生动有趣,让中国学生不再排斥英语语法课。 相似文献
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英语语法教学在英语教学中具有举足轻重的地位。本文针对中职英语语法教学现状,分析了优化英语语法教学的必要性,结合中职英语的教学实践,探讨了如何切实有效地优化中职英语语法教学,从而增强课堂教学效果,并提出中职学校语法教学中应该注意的一些原则。 相似文献
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英语语法教学一直是英语教学的一个老大难,谈及英语语法教学,我们的脑海里就会浮现出单调乏味的语法规则,死气沉沉的课堂气氛。如何使语法教学变得生动形象、趣味横生,同时又能提高语法教学的时效性,显然是英语教学改革形式下的一个热门话题。 相似文献
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大学英语语法教学在大学英语教学改革背景下形成了两种截然相反的观点.一种观点认为大学英语教学应该淡化英语语法教学应该淡化甚至取消英语语法教学,另一种观点主张大学英语教学应该继续加强英语语法教学.首先分析了2种观点分别面临的困境,指出了大学英语语法教学的必要性,并建议使用任务型英语教学方法来平衡英语语法教学和学生交际能力的培养,达到提高学生英语综合应用能力的目的. 相似文献
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在英语教学中存在忽视语法教学和过分强调语法教学两个极端.我从多年教学实际出发,就如何遵循英语教学的原则进行英语语法教学,从而避免费时低效的英语教学现状,达到提高英语教学质量的目的. 相似文献
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初中英语教学中常存在块块教学的现象．这种做法并不可取,英语语法应渗透到英语教学的各个板块、各个环节中。本文简单论述在英语教学中如何进行语法教学。 相似文献
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郑文颖 《和田师范专科学校学报》2011,(2):140-141
目前,在中学英语课堂上存在着两种值得我们深思的现象：一种是部分教师一味偏重语法知识的传授,他们的课堂只注重把复杂的语法知识与规则灌输给学生。这些教师只讲解,不让学生操练,更谈不上语言的运用,而且教学方法陈旧,课堂气氛沉闷,学生感到索然无味,教学效率极低。另一种现象部分教师认为倡导＂培养交际能力＂就是不讲语法,只培养学生的口语交际能力, 相似文献
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现行英语语法教学的理论基础和教学方法都远远滞后于语言学和语言教学理论的发展。本研究旨在探讨英语语法教学改革的路径,倡导基于认知语法开展自上而下的语法教学改革, 其具体内容包括: 构建认知教学语法,改变英语教师的语法观和语法教学观, 编写符合不同层次学生需求的教材或教科书, 按认知教学语法的内容和理念开展语法教学。 相似文献
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高等技工学校英语语法教学方法的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
杨红敏 《湖北广播电视大学学报》2009,29(12):38-38
英语语法教学也是英语教学体系中重要的组成部分,但是语法教学在目前还存在一些弊端,高职高专教育英语语法教学中也是如此,根据英语语法教学理论以及我们多年的教学经验,对高等技校英语教学中语法教学方法进行初步的探讨。 相似文献
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王颜敏 《黑龙江教育学院学报》2010,29(6):160-162
商务英语专业为培养复合型商务英语人才发挥了重要作用,商务英语教学的一部分的商务英语语法教学也有着其独特的特点。通过对商务英语语法特点的探讨,阐述了在商务英语语法教学中可以应用的教学方法。 相似文献
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传统的英语教学非常重视语法教学,以致于学生学的都是哑巴英语、聋子英语。后来人们认识到其弊端,语法教学在外语教学中的地位大大削弱以致在大学外语课堂中很少涉及甚至消失了。然而,物极必反,语法教学地位的削弱使得学生读不懂复杂的句子,常犯一些非常低级的错误。我们有必要再次思考语法教学在大学英语中实施的必要性及其相应的措施。 相似文献
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基于认知语法理论讨论了认知语法的语言观以及对语法教学的要求,以期建立高校英语专业独立语法课的认知教学模式,从而探索英语专业独立语法课的改革实践。 相似文献
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张东瑞 《武汉职业技术学院学报》2007,6(4):109-110
英语语法课程的教学目前还存在诸多弊端，根据新颁布的英语教学大纲以及相关语言理论和教学理论，我国英语语法教学改革要注意确立新的教学原则，探索新的教学方法。 相似文献
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黄小锐 《佳木斯教育学院学报》2012,(2):260+262
英语语法对于英语学习是非常重要的,它可以使英语学习者的语言表述的准确、规范。但是在现在的英语语法教学中,一些教师忽略了语法教学的重要性,过分强调了英语应用能力的教学,教学的手段也比较单一。这就造成了学生语法学习不过硬,英语表达不准确等问题。认知语言学可以有效解决英语语法教学中的问题,应加强认知语言学在英语语法教学中的应用。 相似文献
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英语语法是一门专业基础课程,对于英语专业学生解决听、说、读、写、译的问题十分重要。如何教好语法,是高校教师急需思考的问题。通过分析当今高校英语专业语法教学现状,指出传统语法教学法的弊端,并结合"生本教育"的原则及语法教学的实质,提出几种行之有效的教学方法,以期对英语专业语法教学有所帮助。 相似文献